中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽，是目前國內(nèi)高校規(guī)格最高、含金量最高、影響力最強的“中國大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)第一賽”，在教育部認(rèn)可的84向?qū)W科競賽中排名第一，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力?？梢哉f，這樣的平臺，既是學(xué)生能力的試金石，也是高校教育質(zhì)量的“放大鏡”。
近日，教育部正式公布了中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大師（2024）獲獎名單，多數(shù)高校的獲獎數(shù)量再創(chuàng)新高。其中，最值得注意的，當(dāng)屬躋身獲獎數(shù)量TOP10的蘭州理工大學(xué)，其獲獎總數(shù)共15項，全國并列第8名。
作為一所扎根西北的百年理工高校，蘭理工參賽團(tuán)隊不僅和上交、哈工大、西交大等頂尖學(xué)府同臺競技，成為獲獎數(shù)量TOP10高校中唯一的“雙非”院校，其能源與動力工程學(xué)院的《創(chuàng)“液”未來——適用于應(yīng)急救援裝備的集成液壓動力單元》等項目更入選全國創(chuàng)新成果展，亮相央視新聞聯(lián)播。這樣的表現(xiàn)，讓人不禁好奇：蘭理工為何能突破“雙非”身份的限制，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域闖出一片天地？
或許有人會回答：運氣使然而已。實則不然。
早在2016年，蘭理工便成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，打破專業(yè)壁壘，構(gòu)建起222門創(chuàng)新課程、6個必修學(xué)分的教育體系，甚至將培養(yǎng)方案修訂調(diào)整為“動態(tài)模式”，實施專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合的人才培養(yǎng)模式。
2023年，該校又投入使用了占地4019平方米的“紅柳創(chuàng)客夢工廠”，下設(shè)15個與專業(yè)學(xué)院共建的創(chuàng)新中心，學(xué)生在此可完成從理論學(xué)習(xí)到加工制作、路演孵化的全鏈條實踐。數(shù)據(jù)顯示，該校年均舉辦競賽超100場，參與學(xué)生達(dá)1.5萬人次，僅2024年校賽便有11467個項目、17855名學(xué)生投入其中。
這種“以賽促創(chuàng)”的生態(tài)，讓跨學(xué)科團(tuán)隊成為常態(tài)。例如該校能動學(xué)院學(xué)生俞佳陽聯(lián)合多專業(yè)同學(xué)打造的液壓動力單元項目斬獲國賽銀獎，并憑此保研浙大；還有材料學(xué)院團(tuán)隊開發(fā)的智能焊接系統(tǒng)，直接瞄準(zhǔn)“工件裝配誤差自動檢測”這一工業(yè)痛點，展現(xiàn)了對產(chǎn)業(yè)需求的敏銳洞察……
對于學(xué)生而言，這樣的教育模式帶來的遠(yuǎn)不止獎杯。數(shù)據(jù)顯示，蘭理工學(xué)生在各類競賽中年均獲國家級獎項200余項，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷更成為升學(xué)和就業(yè)的“硬通貨”。更重要的是，通過跨學(xué)科協(xié)作、真實產(chǎn)業(yè)命題攻關(guān)，學(xué)生得以在校園階段便積累解決復(fù)雜工程問題的能力。甚至可以說，蘭理工的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，正在為西北地區(qū)乃至全國輸送既懂技術(shù)、又善協(xié)作，既有專業(yè)深度、又有跨界視野的“新工科”人才。
要知道，當(dāng)下的蘭州理工大學(xué)是甘肅省重點支持建設(shè)建設(shè)“雙一流”的高校之一，其材料科學(xué)與工程沖擊第三輪“雙一流”建設(shè)A類學(xué)科的幾率很大，且它還用事實證明了自己在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方面的卓越成效。那么，對于學(xué)子們來說，這里能夠提供的不僅是實驗室和學(xué)分，更是一個讓創(chuàng)意生根、讓理想照進(jìn)現(xiàn)實的舞臺。
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