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人民網(wǎng)北京4月25日電 以“構(gòu)建產(chǎn)教融合新格局 助力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”為主題的2025（第二屆）產(chǎn)教融合發(fā)展大會昨天在四川瀘州舉辦。

中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會副會長韓民指出，近年來，我國產(chǎn)教融合取得了顯著成效，正向更深層次、更廣領(lǐng)域發(fā)展，但與新質(zhì)生產(chǎn)力培育的時代要求相比，仍面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。他建議，要強(qiáng)化政策引領(lǐng)與保障，深化產(chǎn)教融合平臺建設(shè)，提升產(chǎn)教融合的數(shù)字化水平，健全產(chǎn)教融合的評價機(jī)制，發(fā)揮先進(jìn)地區(qū)的示范作用，全方位促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度融合。

“技能人才不是簡單的片面的技能人才，一定是高素質(zhì)、復(fù)合型、知識型技能人才?！苯逃柯殬I(yè)教育發(fā)展中心副主任李靜波表示，高技能人才必須經(jīng)過產(chǎn)教融合這樣的育人模式和育人途徑才能實現(xiàn)。這種模式強(qiáng)調(diào)教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，不能僅局限于學(xué)校內(nèi)的知識傳授，而必須包含實踐實訓(xùn)。

建設(shè)教育強(qiáng)國，職教何為？國家教育行政學(xué)院學(xué)術(shù)委員會原主任、職業(yè)教育研究中心主任邢暉提出，職業(yè)教育要做好“3個三”：服務(wù)區(qū)域、產(chǎn)業(yè)和大外交三個格局；加強(qiáng)“雙高雙優(yōu)”建設(shè)、實施“101計劃—五金”、促進(jìn)職普融通三個內(nèi)涵；打造智慧教育平臺、搭建技能大賽擂臺、構(gòu)建國際合作舞臺三個平臺。

“我們必須挑戰(zhàn)‘技術(shù)必須完美無缺才有價值’這一觀念。”北京大學(xué)國家智能社會治理（教育）特色實驗基地主任、教育學(xué)院教授汪瓊圍繞生成式人工智能（GenAI）賦能高校教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變發(fā)表看法。她認(rèn)為，GenAI最好的角色是思想伙伴，而不只是效率工具，預(yù)防濫用AI的內(nèi)容要以溝通教育為主。學(xué)生與GenAI大模型的對話過程也讓學(xué)生理解其自己的學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的：學(xué)習(xí)是一個改錯的過程，逐漸優(yōu)化的過程，修訂過程就是強(qiáng)化學(xué)習(xí)的過程。

四川省教育廳二級巡視員付軍、瀘州市副市長靳地勝和瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈（瀘州）商學(xué)院黨委書記何杰針對當(dāng)?shù)禺a(chǎn)教融合的實踐探索分享了各自的經(jīng)驗。

大會還設(shè)特設(shè)“產(chǎn)教融合與教育培訓(xùn)高端對話”環(huán)節(jié)，來自中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會產(chǎn)教融合專業(yè)委員會、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)等各單位機(jī)構(gòu)的專家，圍繞“融什么、怎么合”“如何為賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供人才支撐”以及“AI與產(chǎn)教深度融合”等議題，提出“融的是育人邏輯、合的是發(fā)展格局”的核心理念。

會上，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會產(chǎn)教融合專業(yè)委員會發(fā)布行業(yè)產(chǎn)教融合共同體標(biāo)桿培育行動計劃、人工智能賦能職業(yè)教育“雙百”行動計劃以及高校畢業(yè)生就業(yè)助航行動計劃。會議同期舉行了產(chǎn)教融合與共同體、聯(lián)合體建設(shè)專題交流會，人工智能賦能產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展專題交流會等。

據(jù)悉，本次活動由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會主辦，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會產(chǎn)教融合專業(yè)委員會、瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、《中國遠(yuǎn)程教育》雜志社共同承辦。（孫競、實習(xí)生曹子味）