書評君的福利派來啦！
“我討厭閱讀。我覺得閱讀很無聊，很難讀下去?！薄l敢相信這句話出自暢銷3500萬冊的童書作家丹·古特曼？
作家小時候不愛閱讀？科學家小時候不愛學習？他們到底經(jīng)歷了什么？！
丹·古特曼——這個留著大胡子的作家，童年時期是個標準的“學渣”。直到11歲迷上棒球，才在體育雜志里發(fā)現(xiàn)了文字的魔法：原來文字可以讓人心跳加速！大學畢業(yè)后，他當過游戲雜志主編，寫過成人體育書，但總覺得差點兒意思。
童書作家丹·古特曼。
轉(zhuǎn)機發(fā)生在1992年——在給兒子讀睡前故事時，丹·古特曼突然頓悟：“兒童文學才是我的本命！”就像《瘋狂學校》里突然開竅的阿杰，這個曾經(jīng)的“閱讀困難戶”開啟了新副本：用孩子的叛逆心理，打造最“不正經(jīng)”的校園寶典。
本期將要推薦給大家的正是《瘋狂學校》（第一輯，全10冊，定價：160元），這是一套送給所有討厭學校的孩子的爆笑故事書。用瘋狂的故事，搭建學生與學校之前的橋梁，解讀教育的真諦。
《瘋狂學?！罚ǖ谝惠嫞?/p>
《瘋狂學?！罚ǖ谝惠嫞?/p>
前方預警，福利來襲
丹·古特曼1955年出生于美國紐約，是一位受歡迎且多產(chǎn)的兒童文學作家，尤其擅長以幽默無厘頭的風格創(chuàng)作校園題材作品。他坦言自己童年并不喜歡閱讀，盡管這聽上去很反常，但正是他在10歲或11歲時對體育運動產(chǎn)生的熱愛之情讓古特曼發(fā)現(xiàn)了他對于文字的喜愛。
“當我涉足于體育運動的時候，我意識到如果我想了解一些東西，我就必須閱讀。這就是我對閱讀產(chǎn)生興趣的原因。”
他保持閱讀的習慣，并開始寫作：大學畢業(yè)后，他開始寫文章和電影劇本。1982年，他創(chuàng)辦了一本名為《電子游戲玩家》的雜志（1985年停刊）。他為成年人寫了幾本以體育為核心內(nèi)容的書，并繼續(xù)為雜志和報紙寫體育和科技方面的文章。
直到他的兒子出生——他開始嘗試著寫兒童讀物——古特曼才對自己所做的事情感到非常興奮。他以《瘋狂學校》中的主人公AJ（阿杰）為原型，將自身經(jīng)歷融入創(chuàng)作。
“我不會花太多時間描述事物。孩子們不在乎——至少那些不情愿的讀者不在乎。我的注意力持續(xù)時間也很短，所以我能與他們產(chǎn)生共鳴。真正擅長閱讀的孩子可以讀《哈利波特》或菲利普·普爾曼的書。那些不擅長閱讀的人可以讀我的書。”
因此，古特曼更懂孩子內(nèi)心對趣味和自由的渴望。他的作品語言平易近人，情節(jié)充滿美式幽默，他渴望讓孩子們的閱讀變得有趣，即使是不愛閱讀的孩子也會被吸引。
創(chuàng)作《瘋狂學?！返某踔?，源自古特曼的“報復性叛逆”：既然傳統(tǒng)教育讓孩子窒息，那就造個全員瘋狂的校園宇宙！這套火爆全球，被翻譯成27種語言的“反骨童書”，用各種顛覆性設(shè)定炸開孩子的心理防線。
在這里，老師們的操作比短視頻還上頭！
為了讓學生們的飲食習慣變得更健康，健康老師利基女士發(fā)起了一場無糖革命。她帶領(lǐng)大家一起戒糖，時刻盯著大家，但讓人沒想到的是……利基女士竟然在垃圾箱中偷吃蛋糕？！
原來她竟然是一個垃圾食品迷！其實，偶爾吃點垃圾食品也沒什么大不了的，只是要注意，不要吃得太多！
還有什么都不知道，還得自己的學生來教的班主任黛西小姐；會用“親吻一頭豬的嘴唇”獎勵孩子做額外的數(shù)學題的古怪校長……
這種“反向育兒”的極致操作，精準踩中孩子的爽點，撬動孩子的叛逆心理。
《瘋狂學校》最大的特點就是幽默，并非淺薄的搞笑，作者通過極致夸張的角色設(shè)定與荒誕情節(jié)，構(gòu)建了一個“反常規(guī)”的校園宇宙。各種新奇設(shè)定，不僅激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力，還傳遞一個信號：規(guī)則就是用來打破的！
瘋狂學校里的計算機老師會發(fā)明垃圾食品變換器，西蘭花放進去竟然“變換”成了薄荷餡餅！綠豆竟然能變成巧克力棒！
除了超絕的想象力，古特曼還有一個殺手锏：他永遠蹲下來和孩子平視。書中隨處可見孩子才懂的暗號：用“憋尿式”比喻寫作文的煎熬，把校長禿頭比作反光燈泡，精準吐槽“無聊的課外補習班”……
主角阿杰身上有著無數(shù)孩子的影子：上課不專注+愛玩+不愛上補習班，他的內(nèi)心獨白犀利真實、吐槽踩中孩子心理，堪稱“小學生嘴替”。
書中還穿插孩子特有的邏輯跳躍：“如果50美分是一美元的一半，那四個25美分就是1美元！”——看似幼稚，實則暗含分數(shù)概念的啟蒙。這種真實不做作的兒童語言，讓孩子瞬間代入，仿佛看到自己的“內(nèi)心OS”。
這種“自己人”的既視感，讓孩子邊讀邊拍大腿：“這不就是我嗎！”
當其他童書在教“做個乖學生”，《瘋狂學?！分苯蛹莱鐾跽ㄔO(shè)定：全世界最討厭學校的小孩當主角！作者用“反套路”撬動孩子的叛逆心理，堪稱兒童心理學的降維打擊，抗拒閱讀的孩子會主動翻開書：“我倒要看看，這學校能瘋成什么樣？”
在瘋狂的表象下，本套書實則是一部“教育哲學寓言”。作者用幽默包裹成長議題，讓孩子在笑聲中自然領(lǐng)悟重要道理。
故事情節(jié)在幽默有趣的同時，還暗含社會情境學習（SEL）教育，培養(yǎng)孩子的同理心和社交技能，使他們能夠更好地與他人溝通和合作，建立健康的人際關(guān)系。每個看似離譜的故事，都藏著成長啟示。
例如在課外老師——托尼帶領(lǐng)學生挑戰(zhàn)世界最大披薩，大家一起為這一個目標努力，你來涂醬，她來放配料。操場這么大的披薩吃不完浪費了怎么辦？阿杰想到了：可以把比薩送給食物銀行，讓他們分給饑餓的人！
雖然最后吉尼斯世界紀錄挑戰(zhàn)因為校長的從天而降失敗了，但是卻教會了孩子們堅持與合作。通過閱讀，孩子可以更好地學會理解自己的情緒，調(diào)節(jié)情緒反應，從而在面對壓力和挫折時保持冷靜和理智。
這就是《瘋狂學?！返镊攘?！
精彩試讀
“我叫阿杰，我喜歡打橄欖球和玩電子游戲。我很討厭學校?！蔽覀兊睦蠋?a class="keyword-search" >黛西小姐正在召開班會。今天是二年級開學的第一天。黛西小姐要求班上的每位同學站起來說出自己的名字，順便介紹一下自己。我說了自己討厭學校之后，全班同學都哈哈笑了起來。但這其實并沒有什么好笑的。我已經(jīng)八歲了，明白了很多事理，其中有一點就是，人們沒有理由要求孩子必須上學。
如果你問我，我會說我們孩子該學的東西，電視上就有。你可以掌握重要的信息，比如早餐吃的麥片哪一種味道最好，買玩具時應該選購哪一種，哪一種洗發(fā)水會讓你的頭發(fā)洗完最有光澤。這些都是我們在成長過程中需要掌握的知識。
如果你問我，我會說學校是大人們想出來的沒用的地方。這樣一來，他們就可以不用花錢雇人來照看孩子了。等我長大有了自己的孩子后，我一定不會送他們?nèi)ド蠈W。他們可以一天到晚都騎自行車、打橄欖球和玩電子游戲。他們會很開心，會認為我是世界上最棒的爸爸。
但現(xiàn)在，我要從一開始就讓我的新老師知道，我是怎樣看待學校的。
“阿杰，你知道嗎？”黛西小姐說，“我也討厭學校?！?/p>
“你也討厭學校？”
我們都盯著黛西小姐看。我以為老師們都是熱愛學校的。如果他們不熱愛學校，他們?yōu)槭裁匆斃蠋熌兀孔鳛槌赡耆?，他們?yōu)槭裁催€想去學校呢？等我長大了，我甚至都不會去學校附近的地方。
“我當然討厭學校，”黛西小姐繼續(xù)說，“如果我不需要到學校來教你們，我就可以待在家里，坐在舒服的沙發(fā)上，看看電視，吃吃夾心軟糖。”
“??！”我們齊聲叫了起來。
“夾心軟糖是什么糖？”瑞安問，他是坐在我旁邊的那個穿著黑色運動鞋的男生。
“夾心軟糖是超級棒的巧克力糖?！摈煳餍〗愀嬖V我們。
“夾心軟糖和大顆的橡樹果子差不多大，你可以把整顆糖塞進嘴里。我一旦開始吃，可以連著吃上一盒夾心軟糖?！?/p>
“聽起來很好吃！”安德烈婭·揚說，她是一個有棕色鬈發(fā)的女生。她挺直著身子坐在班級的前排，兩只手交叉在一起，仿佛兩只手是長在一起的。黛西小姐雖然是個老師，但聽她說話更像是個可愛的小女孩。我認為，不管是誰，只要討厭學校，喜歡坐下來邊看電視邊吃巧克力糖，那就是好樣的。我和黛西小姐有許多共同點。上學或許也沒那么可怕。
——《瘋狂學校》（第一輯）之《我們的迷糊班主任》
《瘋狂學?！罚ǖ谝惠嫞?/strong>
（《瘋狂學校 我們的迷糊班主任》
《瘋狂學校 我們的古怪校長》
《瘋狂學校 我們的另類美術(shù)老師》
《瘋狂學校 我們的怪異體育老師》
《瘋狂學校 我們的狂熱音樂老師》
《瘋狂學校 我們的離奇圖書管理員》
《瘋狂學校 我們的抓狂計算機老師》
《瘋狂學校 我們的反常健康老師》
《瘋狂學校 我們的鬧騰歷史老師》）
作者：【美】丹·古特曼
繪者：【美】吉姆·佩洛特
版本：湖南文藝出版社
2025年4月
如何
參加
1
想要書的朋友請在下方留言區(qū)直接留言，給我們發(fā)來你想要《瘋狂學?！返睦碛桑憬o出的理由越真切，分享越動人，距離收到贈書也就越近。
2
《瘋狂學?！罚ǖ谝惠嫞Ｙ洉?套，將贈送4位讀者。我們將在點贊數(shù)量最高的5位讀者中選擇1位讀者（留言如與本書無關(guān)，書評君可能會順位跳過哦），同時選擇留言最為精彩的3位讀者贈出該書。如果未能獲得贈書，又希望擁有《瘋狂學?！罚ǖ谝惠嫞?，也可以點擊上面的圖書封面進行購買（有福利價格）。
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活動截止日期：2025年4月28日10時（我們會通過回復留言確認福利獲得者，然后請被選中的讀者另外單獨發(fā)一條留言，告訴書評君你的郵寄地址和聯(lián)系方式）。
本文為《瘋狂學校》（第一輯）系列的圖書廣告。 整合：安也；編輯：張進；校對：趙琳。
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