大象新聞記者 徐超 通訊員 閆婷婷/文圖
最美人間四月天，共赴教育奮進時。轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已過半，為總結(jié)前期教育教學(xué)工作成效，明確接下來的任務(wù)目標，以更好的姿態(tài)迎接教育教學(xué)開放周，鄭州大學(xué)實驗小學(xué)教育集團于4月25日下午召開全體教職工大會。
強作風(fēng)固根本 守廉潔促發(fā)展
會上，黨總支書記張麗娟傳達貫徹中央八項規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育要求，從“學(xué)思悟”到“知信行”層層遞進，夯實作風(fēng)建設(shè)根基。會議領(lǐng)學(xué)了八項規(guī)定的8方面內(nèi)容、20余項細則及7類80條違規(guī)清單，明晰紀律紅線。她強調(diào)，全體教師要規(guī)范教學(xué)行為，嚴守師德底線，加強意識形態(tài)教育，傳播正能量。黨員及干部要以“信念堅定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”好干部標準為準則，帶頭嚴守紀律，主動聯(lián)系師生、傾聽訴求，公開接受監(jiān)督，為師生的發(fā)展做好服務(wù)。最后開展五一節(jié)前廉政集體談話，要求全體教職工以中央八項規(guī)定精神為標尺，將廉潔自律融入思想自覺與行動自覺，以良好的作風(fēng)和清廉的形象推動學(xué)校健康發(fā)展。
同頻共振育新篇 家校攜手赴成長
接著，學(xué)生成長部副校長和江彬分析學(xué)期中，德育工作取得階段性進展：學(xué)生安全事件“零發(fā)生”、家長零投訴，課間文明與課間操規(guī)范性顯著提升。她指出，這些得益于班主任團隊的精準管理、家校協(xié)作的高效溝通以及師生共同踐行的文明倡導(dǎo)。針對馬上到來的教育教學(xué)開放周，她強調(diào)要全方位展示校園風(fēng)貌和師生的精神風(fēng)采，讓家長身臨其境感受子女在校的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。同時，要求老師聚焦家庭親子關(guān)系的構(gòu)建以及學(xué)生心理問題的有效干預(yù)，教師要促進家校之間的積極互動，切實提升教育質(zhì)量。
聚焦質(zhì)量析學(xué)情 深耕細研共成長
為全面復(fù)盤教學(xué)成效，精準優(yōu)化教學(xué)策略，教務(wù)處主任助理景西亞，立足學(xué)科特色，從數(shù)據(jù)對比、學(xué)情反饋、問題歸因等維度展開深度剖析。借助翔實的圖表，對班級間的核心指標進行橫向與縱向?qū)Ρ?，同時梳理出學(xué)生在知識點掌握上的薄弱環(huán)節(jié)，讓教學(xué)問題一目了然，為后續(xù)教學(xué)策略調(diào)整提供堅實的數(shù)據(jù)支撐。
認真總結(jié)反思 科學(xué)謀劃提升
教師教學(xué)部校長助理翟曉麗強調(diào)，全體教師需以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)、問題為導(dǎo)向，聚焦校際差異與班級差異，探索教學(xué)提質(zhì)增效路徑，推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。她結(jié)合《小學(xué)教師專業(yè)標準（試行）》，明確了小學(xué)教師應(yīng)具備的“道德、知識、能力”三維坐標，強調(diào)“學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的核心理念，引導(dǎo)教師明晰專業(yè)發(fā)展方向。
針對數(shù)字時代教育變革，她帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)《教師數(shù)字素養(yǎng)》文件，指出教師需提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，呼吁教師主動適應(yīng)數(shù)字化趨勢，將數(shù)字工具融入教學(xué)創(chuàng)新，以應(yīng)對未來教育挑戰(zhàn)。此次培訓(xùn)強化了教師的專業(yè)意識，為提升教學(xué)質(zhì)量和適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供方向指引。
AI智啟教育新篇 探索教學(xué)賦能路徑
為探索AI與教育教學(xué)的深度融合，教師培訓(xùn)中心主任郭利亭向老師們分享AI技術(shù)的創(chuàng)新實踐，為未來課堂打開無限可能。她分享AI在備課、資源開發(fā)、教學(xué)評價中的應(yīng)用，指出AI可解放重復(fù)勞動，回歸教育本質(zhì)，讓教學(xué)更高效美好。
春意滿校園 育人思新程
會議最后，鄭州大學(xué)實驗小學(xué)教育集團校長劉洋進行總結(jié)發(fā)言。劉校長指出，教師職業(yè)肩負著“育人與傳承”的雙重使命，當(dāng)前，社會就業(yè)形勢復(fù)雜多變，經(jīng)濟壓力與行業(yè)競爭加劇，但教育始終是社會穩(wěn)定與發(fā)展的根基。教師需以“學(xué)生為本”的初心，用專業(yè)能力回應(yīng)時代需求，以教育工作者的獨特價值贏得社會尊重。
關(guān)于人工智能是否會取代教師，她分享AI時代，教師的角色不是被替代，而是升級——從知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)設(shè)計者和成長引導(dǎo)者。希望全體老師以開放心態(tài)學(xué)習(xí)新技術(shù)，讓AI成為因材施教的加速器，共同打造更有溫度的智慧課堂。
針對教師群體普遍存在的“內(nèi)耗”問題，劉校長分析指出，部分教師過度陷入自我苛責(zé)、事務(wù)性重復(fù)勞動及非必要比較中，導(dǎo)致精力分散、動力減弱。她告訴老師們，減負不是降低標準，而是優(yōu)化路徑，要關(guān)注學(xué)生成長規(guī)律、探索教學(xué)創(chuàng)新與專業(yè)提升。
春滿校園，奮進當(dāng)時。此次大會是一次思想的碰撞，一次行動的集結(jié)。實小全體教師將繼續(xù)以創(chuàng)新為槳，以育人為舵，在智慧教育的浪潮中勇立潮頭！
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