學(xué)期中家長到校要求換老師，校長講話分享3個(gè)效應(yīng)征服家長

教育的三重效應(yīng)，如何尋找家校矛盾最優(yōu)解——校長與家長們的懇談

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親愛的家長朋友們：

大家好！今天，我們圍坐在這里，我想先以一位教育工作者和朋友的身份，真誠地感謝大家對(duì)學(xué)校工作的關(guān)注與重視。我深知，大家?guī)е鴮?duì)孩子深切的愛與期待來到這里，這份拳拳之心，我感同身受。今天，我想和大家分享三個(gè)藏在教育里的“神奇效應(yīng)”，咱們敞開心扉聊一聊，一起為孩子們尋一條更好的成長之路。

一、負(fù)重效應(yīng)：壓力是前行的動(dòng)力，責(zé)任是成長的基石

千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”每次漫步校園，和孩子們聊天時(shí)，我總能感受到他們眼中對(duì)世界的好奇。記得有個(gè)二年級(jí)的小朋友仰著小臉問我：“校長，您辦這所學(xué)校壓力大不大？”我笑著告訴他：“這是公辦學(xué)校，是國家交給我的重任，我唯恐辜負(fù)這份信任，壓力自然是有的，但這份壓力，恰恰是我前行的動(dòng)力?！?/p>

作為校長，管理學(xué)校的過程中，壓力如影隨形。課程改革的推進(jìn)、師資隊(duì)伍的建設(shè)、孩子們的全面發(fā)展……每一項(xiàng)工作都沉甸甸的。但我始終堅(jiān)信，對(duì)人民負(fù)責(zé)的壓力與負(fù)擔(dān)，能讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到肩上的責(zé)任。就像一艘在風(fēng)浪中航行的船，有了壓艙石，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

我也常常思考，壓力真的會(huì)把人壓垮嗎？其實(shí)不然。只要我們依法辦學(xué)、用心管理，守好規(guī)矩、問心無愧，壓力就會(huì)轉(zhuǎn)化為助力。當(dāng)然，我也是普通人，也會(huì)犯錯(cuò)、會(huì)失誤，但只要坦誠面對(duì)、及時(shí)改正，壓力就不再可怕。這就如同走路時(shí)摔了一跤，拍拍塵土站起來，反而能走得更穩(wěn)。

家長朋友們，老師們何嘗不是如此呢？他們肩負(fù)著幾十名孩子的成長，備課、授課、批改作業(yè)、關(guān)注孩子的心理狀態(tài)……每一項(xiàng)工作都需要

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