來源：十堰晚報(bào)
曾經(jīng)是受助者
立誓“要成為一盞燈”
17年前
十堰姑娘程方圓背著行囊
來到鄖西縣景陽鄉(xiāng)資教
17年來
她始終扎根鄉(xiāng)村
用愛與堅(jiān)守照亮了大山深處
上千名孩子的求學(xué)路
植下一粒種子
“我要成為像他們一樣的人”
2007年6月，從湖北師范學(xué)院（現(xiàn)湖北師范大學(xué)）新聞專業(yè)畢業(yè)的程方圓，站在了人生的十字路口。彼時(shí)，沿海城市的學(xué)校向她拋出橄欖枝，她卻將目光投向湖北省教育廳的“資教行動(dòng)”海報(bào)。海報(bào)上“到農(nóng)村去，用教育改變命運(yùn)”的標(biāo)語，像一簇火苗，點(diǎn)燃了她心底深埋的種子。
這粒種子的萌芽，始于她的童年。1984年，程方圓出生于鄖縣（現(xiàn)鄖陽區(qū)）青曲鎮(zhèn)寺坪村一個(gè)農(nóng)民家庭。4歲那年，父親幫鄰居拆房時(shí)發(fā)生垮塌事故不幸身亡，只留下她和1歲的妹妹與母親相依為命。
提起往事，程方圓忍不住流下了淚水：“盡管成績優(yōu)異，但因家境貧寒，從小學(xué)到大學(xué)，我?guī)状蚊媾R輟學(xué)的窘境。每一次都是老師在經(jīng)濟(jì)上幫助我、在精神上鼓勵(lì)我，我才得以完成學(xué)業(yè)。”
“記得初三臨近畢業(yè)時(shí)，要交50元資料費(fèi)。我沒有錢交，準(zhǔn)備去外地打工，以減輕家庭負(fù)擔(dān)?！背谭綀A說，班主任張德華老師專門找上門給她做思想工作?！澳銓W(xué)習(xí)這么好，不上學(xué)實(shí)在太可惜了。資料費(fèi)我已經(jīng)給你交了，你趕緊去上課?！?/p>
在張老師的再三勸說下，程方圓重返校園，最終以526分的成績考上鄖縣二中（現(xiàn)鄖陽區(qū)二中）。
小學(xué)時(shí)班主任悄悄墊付學(xué)費(fèi)，中學(xué)時(shí)語文老師寒冬送棉衣，大學(xué)時(shí)輔導(dǎo)員為她爭(zhēng)取助學(xué)金……這一雙雙溫暖的手，不僅托舉起一個(gè)農(nóng)村女孩的夢(mèng)想，也讓她立下誓言：“我要成為像他們一樣的人?！?/p>
憑借英語六級(jí)的優(yōu)勢(shì)，程方圓被鄖西縣教育局相中。選擇資教學(xué)校時(shí)，程方圓在地圖上圈定了鄖西縣景陽鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，當(dāng)時(shí)她甚至連這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的具體位置都不清楚。
點(diǎn)亮一座燈塔
“要把心交給孩子們”
景陽鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)是鄖西縣最偏遠(yuǎn)的學(xué)校之一，與陜西白河、旬陽相鄰。
程方圓記得，當(dāng)初從鄖西縣城前往學(xué)校，乘坐客車顛簸了近4個(gè)小時(shí)才到達(dá)。這里交通極為不便，學(xué)校條件也很艱苦。
初到景陽鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，學(xué)校的條件非常艱苦。
有些從大城市來的年輕老師，還未抵達(dá)學(xué)校便中途下車，含淚返程。程方圓與其他4名資教老師留了下來，成為景陽鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)的英語教師。
2007年，景陽鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)師生們就是在這樣簡陋的環(huán)境里就餐。
剛到學(xué)校，連住的地方都沒有。學(xué)校費(fèi)了好大功夫，才勉強(qiáng)給她騰出教學(xué)樓二樓的樓梯間作為宿舍。那狹小的空間，僅能放下一張小木床和一張書桌。
每到周末，因?yàn)闆]有廚房，他們這些外地來的老師只能用泡面、電飯鍋煮面條填飽肚子。此時(shí)，學(xué)校的老教師用關(guān)懷為他們遮風(fēng)擋雨；周邊質(zhì)樸的百姓，總會(huì)誠摯邀請(qǐng)他們?nèi)ゼ抑凶隹汀?/p>
記得有一個(gè)周末，住在學(xué)校附近的鄒奶奶提前約資教老師去她家吃飯?？吹酱蠹?，她熱情招呼：“孩子們，你們從城里大老遠(yuǎn)跑來，太不容易了。以后就常來我家，我給你們做好吃的。”
那頓晚餐成為程方圓記憶中的“燈塔”。臘肉炒椿芽、酸辣土豆絲、鄉(xiāng)村土雞蛋……幾位年輕人圍坐在借來的方桌前，聽鄒奶奶講“景陽三寶”的故事。
此后每逢周末，本地教師的家成了大家的“流動(dòng)食堂”：陳波校長家的粉蒸肉香飄十里，吳老師腌制的辣醬能下三碗飯，汪老師翻山越嶺挖來野山藥燉湯……在鍋鏟聲與笑聲中，這群異鄉(xiāng)人找到了家的溫度。
“他們總說‘年輕娃留下來不容易’，卻從不說自己騰出半間房、省下半袋米有多難?！背谭綀A說，“景陽人把心窩子都掏給我們，我們?cè)跄懿话研慕唤o孩子們？”
程方圓的堅(jiān)守，也與黨和政府對(duì)鄉(xiāng)村教師的關(guān)懷密不可分。2010年后，隨著“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”的實(shí)施，景陽鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)的教師待遇逐步提高，宿舍條件改善，交通補(bǔ)貼、職稱評(píng)定傾斜等政策讓更多年輕人愿意扎根。
在這里，程方圓與同為資教老師的張帥領(lǐng)結(jié)為夫妻?；槎Y上，時(shí)任校長陳波的一句話讓她銘記至今：“黨和政府把你們送到這里，我們就是你們的家人！”
撫慰一顆心靈
“做一道照進(jìn)裂縫的光”
2013年深秋，程方圓在英語課上講解“He is like a father to me”（他對(duì)我就像父親一樣），角落傳來壓抑的抽泣。學(xué)生徐林（化名）蜷縮著肩膀，課本洇濕一片。
經(jīng)過私下詢問，程方圓從徐林口中得知，他剛上小學(xué)就失去母親，文中的句子讓他想到了媽媽。他一直覺得自己無人疼愛，變得越來越自卑。
為了化解徐林的心病，程方圓想方設(shè)法靠近他。在自習(xí)課上，程方圓輕輕扯扯他的衣袖，問他冷不冷。那一刻，他抬起頭，眼中閃過一絲驚訝，隨后又流露出欣喜。徐林的反應(yīng)讓程方圓意識(shí)到，有時(shí)候一個(gè)小小的舉動(dòng)就能給予孩子巨大的力量。
程方圓在給孩子們上英語課。
從那以后，她更加關(guān)注徐林。課余時(shí)間，主動(dòng)和他聊天；學(xué)習(xí)上，給予他更多指導(dǎo)；生活上，提醒他好好吃飯、講究衛(wèi)生。慢慢地，徐林變得開朗了一些，也更加自信了。
3個(gè)月后，徐林在紙條上寫下：“老師，我能喊您媽媽嗎？”那天，程方圓在辦公室哭紅了眼。她知道，這是孩子對(duì)母愛的渴望，也是對(duì)她信任的表達(dá)。在七年級(jí)學(xué)期末，徐林在給她的小紙條中寫道：“雖然我沒有媽媽，但我的老師和同學(xué)們都像家人一樣關(guān)心我。我知道，只要心中有愛，就不會(huì)孤單?！?/p>
如今，徐林已成為武漢高校的一名大學(xué)生。每年教師節(jié)，他都會(huì)寄來明信片，最新的一張寫著：“您教我寫的第一個(gè)英語單詞是‘hope’（希望），現(xiàn)在我終于懂了它的重量?！?/p>
很多學(xué)生上了高中、大學(xué)，仍然時(shí)常惦記著程方圓。
耿同學(xué)和她的幾個(gè)朋友私下給程方圓取的昵稱是“程麻麻”。她們升入高中后，放假期間都會(huì)專門回校看望“程麻麻”。耿同學(xué)問道：“程麻麻，現(xiàn)在我還想進(jìn)教室去聽聽你的英語課行不？好懷念你的課堂……”聽了她的話，程方圓禁不住擁她入懷，流下了眼淚。
這樣的故事在程方圓的教育生涯中俯拾皆是。在她看來，鄉(xiāng)村教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的修補(bǔ)。“有些孩子的人生布滿裂痕，我們要做一道照進(jìn)裂縫的光?！背谭綀A由衷地說。
堅(jiān)定一個(gè)信念
“留下是為了讓更多人離開”
在景陽鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，程方圓不僅是教師，更是學(xué)生。辦公室里，總能看到她向老教師請(qǐng)教的身影：化學(xué)老師余祥萍三十年如一日手寫教案，語文教師白益菊自創(chuàng)“山歌背古詩”教學(xué)法，年近六旬的姚忠坤老師戴著老花鏡鉆研編程課……
“他們讓我明白，教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造?！背谭綀A說。
這種傳承的力量，在2016年迎來升華。當(dāng)?shù)仄髽I(yè)家任月清建立愛心賬戶捐資助學(xué)，一次性募集180萬元改善校舍。多年來，這個(gè)愛心賬戶始終為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。截至2025年初，愛心賬戶累計(jì)捐贈(zèng)物資價(jià)值達(dá)650余萬元，用于支持學(xué)校的硬件設(shè)施提升、獎(jiǎng)勵(lì)和資助品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，以及激勵(lì)教師奮進(jìn)。
每年，任月清都會(huì)抽空到學(xué)?？赐麑W(xué)生。他動(dòng)情地說：“孩子們，無論你們將來走到哪里，都不要忘記家鄉(xiāng)，不要忘記知識(shí)可以改變命運(yùn)?！蹦且豢?，程方圓被深深觸動(dòng)，也更加堅(jiān)定了留在這里的決心。
如今，景陽鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)早已舊貌換新顏：智慧教室配備86英寸交互屏，宿舍樓實(shí)現(xiàn)“一人一鋪”，標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上躍動(dòng)著青春身影。
教師宿舍樓，常有一盞燈亮至深夜。程方圓在這里批改作業(yè)、研讀教育專著，也經(jīng)歷過無數(shù)次的自我叩問：“留在鄉(xiāng)村是否意味著不思進(jìn)取？”丈夫張帥領(lǐng)的話讓她豁然開朗：“我們留下，是為了讓更多人離開。”
景陽中學(xué)校長李光榮告訴記者，程方圓所帶班級(jí)一直名列前茅。
“景陽早就是我的家了?！背谭綀A說。窗外的桂花樹沙沙作響，那是17年前她和學(xué)生一起種下的，如今已亭亭如蓋。
正如程方圓所言：
“教育是棵會(huì)開花的樹
我們只管耕耘，時(shí)間自會(huì)結(jié)果”
山鄉(xiāng)堅(jiān)守者的意義
不在于瞬間的輝煌
而在于以教育的微光
照亮一代代人前行的路
向平凡堅(jiān)守的燃燈者致敬
文、圖|記者 吳忠斌 羅杰 通訊員 王珊珊 唐相紅
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