4月的大別山，春意正濃。在六安市毛坦廠中學內(nèi)，一場跨越25年的精神接力正在上演。4月14日，該校2000屆校友、陸軍工程大學基礎(chǔ)部副主任毛自森教授以及基礎(chǔ)數(shù)學教研室汪鵬副教授重返母校，以一場題為《國之需要，我之理想》的國防教育報告，在毛坦廠中學學子心中點燃強軍報國的熾熱情懷。

報告廳內(nèi)，身著正裝的毛自森望著臺下青春的面龐，思緒回到25年前?！盎氐侥感?，仿佛回到了當年在教室里奮筆疾書的時光，那時我的班主任總說‘知識報國不是口號，是解題時多算一遍的堅持’”。這位全軍軍事建模競賽專家以“學長”身份，將導彈彈道方程與火力打擊籌劃問題化作數(shù)學符號，揭示“數(shù)學建?！钡膴W秘。

隨行的汪鵬副教授展示了軍校課堂實景：學員們在軍事背景下解構(gòu)微分方程原理，詮釋了蘇中戰(zhàn)役七戰(zhàn)七捷、集中優(yōu)勢兵力快速殲敵的數(shù)學內(nèi)涵。“在陸軍工程大學，操場連著戰(zhàn)場，課桌對接戰(zhàn)位”。隨后，毛自森以“無人車路徑規(guī)劃”為例，解析數(shù)學如何成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭的“隱形翅膀”。當PPT展示由他指導學員完成的“高原高寒地區(qū)無人車物資保障問題”的路線規(guī)劃仿真模擬時，現(xiàn)場響起陣陣驚嘆聲和掌聲。

報告會上，毛自森分享了他本人和汪鵬從毛坦廠中學走向軍校的成長經(jīng)歷，他動情地說：“當年母校的紅色教育讓我懂得‘國之所需，吾輩所向’的擔當。如今，我?guī)ьI(lǐng)團隊攻克軍事建模難題，正是為了將論文寫在強軍事業(yè)的戰(zhàn)場上?！?/p>

作為一所誕生于1939年抗日烽火中的學校，毛坦廠中學校史館里仍保留著“教育救國”的斑駁標語。該校黨委書記余存寶介紹，近年來學校構(gòu)建“行走的思政課”體系，發(fā)揚紅色傳統(tǒng)，將國防教育作為‘大思政課教育’的淬火熔爐，組織學生重走劉鄧大軍挺進大別山路線，在紅色遺址前開設(shè)物理課解析當年兵工技術(shù)。這種浸潤式教育成效顯著：2016年至今，已有217名畢業(yè)生攜筆從戎，15人進入陸軍工程大學，12人進入國防科技大學，25人成為空海軍飛行學員。毛坦廠中學也喜獲東部戰(zhàn)區(qū)“空軍招飛先進單位”，以及陸軍工程大學等軍校的“優(yōu)質(zhì)生源基地”殊榮。（通 訊 員 胡國俊 記者 韋玉柏）