小小魚馬上就要小升初了。
我發(fā)現(xiàn)最近的語文測(cè)試?yán)锩嬗泻芏嗾n外文言文。
四五年級(jí)的時(shí)候，一直想著找機(jī)會(huì)讓他系統(tǒng)地學(xué)點(diǎn)文言文，可惜只是陸陸續(xù)續(xù)接觸過一些。
感覺背誦的不多，積累的也不夠。
到了中學(xué)，對(duì)很多孩子來說，文言文像一座“語文高山”，而且現(xiàn)行的部編版語文教材更新之后，不管是小學(xué)還是中學(xué)，文言文的內(nèi)容大幅度提升。
幸好今年我找到了這套特級(jí)名師蔣軍晶老師和丁慈礦老師合編的《超級(jí)文言本》。
兩位特級(jí)名師從浩如煙海的文學(xué)典籍中大浪淘沙，最終整合了340篇文言選文?；窘饬宋业娜济贾?，因?yàn)槲矣X得現(xiàn)在還來得及，趕緊給孩子安排上。
這是一套與眾不同的文言“分級(jí)”讀本，「按照新課標(biāo)分級(jí)」由淺到深帶孩子來進(jìn)行文言文分級(jí)閱讀。
六本書分為六個(gè)級(jí)別：啟蒙、聲韻、故事、神話、人物、說理。
別看這書名很普通，但里面卻是大有學(xué)問。
因?yàn)槲蚁矚g文言文的緣故，看到這套書就有點(diǎn)挪不開眼了。
恨不得讓小小魚馬上讀起來，這些有用的知識(shí)全部吸收進(jìn)去（哈哈，還是有點(diǎn)心急，得循序漸進(jìn)才行。）
讀下來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的文言文語感和文化素養(yǎng)都有所提升，這也是大語文時(shí)代孩子們需要的能力。
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它能給孩子的學(xué)習(xí)帶來什么？
文言文“分級(jí)”讀本，啟蒙和拓展都能用的上
比如《1啟蒙》+《2聲韻》，這兩本適合1-2年級(jí)孩子
《1啟蒙》
讓孩子們朗聲誦讀的同時(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣、修習(xí)道德、認(rèn)識(shí)自然、感知身體……實(shí)現(xiàn)漢語和認(rèn)知的雙重啟蒙。
還在每一篇選文之后引出一堂識(shí)字課，讓孩子們直觀地看到漢字的演變軌跡，了解漢字的文化意義，探尋造字規(guī)律。
而且1和2還有拼音標(biāo)注，方便啟蒙階段的孩子獨(dú)立閱讀。
積累文言知識(shí)，掌握文言語法
比如3《故事》里，每一篇的“舉一反三”，簡直就是學(xué)霸筆記，老師把這些文言文中的實(shí)詞、虛詞、一詞多義、古今異義、語法結(jié)構(gòu)等進(jìn)行了歸類，這樣學(xué)習(xí)效率更高，文言文不好才怪。
比如意思為“你”的代詞：
在文言文中，多個(gè)字可以表 達(dá)“立刻，馬上”的意思。
文言文中，“走”字很多時(shí)候是“跑” 的意思。
孩子閱讀完文言文之后，在這里能進(jìn)行文言知識(shí)的積累和練習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效率和知識(shí)點(diǎn)掌握的精準(zhǔn)度，同時(shí)也為后面的閱讀作了儲(chǔ)備。
“傳道、授業(yè)、解惑”，打下大語文基礎(chǔ)
這套書不僅僅是一套文言知識(shí)讀本，正如蔣老師說的：“讓孩子感受漢語之美”、“既學(xué)習(xí)文言文，也感受神話瑰麗的想象”、“讓孩子感受古人的情趣、品格和故事，做更好地自己”。
比如《5人物》里的曳尾涂中
通過“走近人物”部分，拓展人物的歷史背景，體悟故事背后的道理，將古文學(xué)習(xí)與歷史文化積累結(jié)合。
再學(xué)習(xí)中引發(fā)孩子思考，比如《3故事》，選取先秦至清末有影響力的寓言故事，讓孩的明事理、有智慧。
來看看“齊人攫金”：
而且這本書特別設(shè)計(jì)了“舉一反三”和“三問三答”板塊，來看看這三個(gè)問題真是問的太棒了，引發(fā)孩子的思考。
在背面，老師也會(huì)給出一個(gè)參考答案，讓孩子們對(duì)著來看看自己的理解情況。
插畫也是國風(fēng)，很美
這樣的書，孩子一看就喜歡。
再說說這套書的作者：一位是語文界頂流蔣軍晶老師，“一間讀寫教室”系列繼《超級(jí)作文本》之后推出的重磅新品， 蔣老師大家應(yīng)該不陌生，之前我們團(tuán)過的他的《作文敲敲門》和《超級(jí)作文本》。
蔣老師還邀請(qǐng)了一位重磅大咖聯(lián)合編著，他就是丁慈礦老師。
丁老師在小語界有一個(gè)稱號(hào)，叫“行走的文言活詞典”。
這次這套《超級(jí)文言本》是兩位老師發(fā)揮各自所長，合力編寫的。用這樣的教輔書，根本不用怕咱娃在文言文上丟分??！
可以說，按照這套書的學(xué)習(xí)節(jié)奏，孩子能循序漸進(jìn)地掌握字詞、聲韻、語法、說理、積累300多篇古文閱讀量，為后續(xù)初高中“發(fā)力”打好基礎(chǔ)。
怎么選？
根據(jù)孩子的認(rèn)知水平、興趣特點(diǎn)、知識(shí)架構(gòu)、素養(yǎng)提升等方面綜合考量，兼顧可讀性與經(jīng)典性，優(yōu)中選精。
每個(gè)年齡怎么選擇，可以看看這個(gè)總結(jié)表格：
選擇建議：
如果孩子是一年級(jí)、二年級(jí)，可以直接選全套。
如果孩子是3、4年級(jí)，可以選3-6這4本。
如果孩子是5、6年級(jí)，可以選4-6或者5-6。
這次《超級(jí)文言本》開團(tuán)，魚爸也特別申請(qǐng)了靈活的組合：
有整套、組合、單本出售，家長朋友根據(jù)需求購買。
1.全套6冊(cè)組合《超級(jí)文言本》定價(jià)270元，團(tuán)價(jià)169元。
如果孩子是1-2年級(jí)，直接直接入這個(gè)，成套系入手會(huì)更劃算一些，成套去學(xué)習(xí)也會(huì)更系統(tǒng)，建議直接囤全套，贈(zèng)品也豐富，套裝加贈(zèng)《文言笑話二十講》精品音頻課程+《超級(jí)文言一本通》一份。
*注意，只有1-6冊(cè)全套，才贈(zèng)《文言笑話二十講》精品音頻課程+《超級(jí)文言一本通》一份。
2.《超級(jí)文言本》，1+2+3冊(cè)組合,定價(jià)135元，團(tuán)價(jià)99元。
3.《超級(jí)文言本》，4+5+6冊(cè)組合,定價(jià)135元，團(tuán)價(jià)99元。有一定文言文基礎(chǔ)的孩子選這個(gè)進(jìn)階組合。
4.《超級(jí)文言本》1-6冊(cè)單本，單本定價(jià)45元/單冊(cè)，團(tuán)價(jià)35元/單冊(cè)。
這次出版社提供的贈(zèng)品非常豐富：
1. 匹配的文言閱讀音頻（每冊(cè)單本對(duì)應(yīng)一份），隨書贈(zèng)送，由兩位作者親自錄制。
注：大家收到課程卡片之后請(qǐng)按照操作提示，盡快兌換。一書一碼，卡片的位置，單冊(cè)和套裝的位置有所不同：單冊(cè)的卡片塑封在書里，套裝的卡片夾在封面和扉頁之間。
2．價(jià)值69元的《文言笑話二十講》精品音頻課程（注意：這個(gè)贈(zèng)品僅購買1-6冊(cè)全套才贈(zèng)送）
聽文言笑話，學(xué)古人智慧，由丁慈礦老師親自授課。希望能借此提升孩子的文言文興趣，開心之余更有助于文言素質(zhì)的提升。
3．《超級(jí)文言一本通》（僅購買1-6全套贈(zèng)送）
小古文練習(xí)冊(cè)匹配到每冊(cè)書中的內(nèi)容，設(shè)有專項(xiàng)練習(xí)題。
家長可以用它實(shí)際查看孩子的學(xué)習(xí)情況。
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為什么值得推薦：
1.根據(jù)新課標(biāo)學(xué)段分級(jí)設(shè)計(jì)，為文言文學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)分為三個(gè)學(xué)段。
文言本圍繞這三個(gè)學(xué)段要求編寫的，我們具體來看看：
第一學(xué)段對(duì)應(yīng)小學(xué)1-2年級(jí)。新課標(biāo)要求讓孩子認(rèn)識(shí)有關(guān)身體、行為、自然等常用字。
文言本《啟蒙》分冊(cè)中的內(nèi)容，就圍繞這些主題編寫。
目錄實(shí)拍▲
第1冊(cè)“啟蒙”，通過清淺雅致的短文，對(duì)孩子進(jìn)行文言文啟蒙。
比如，課標(biāo)讓孩子“初步體會(huì)漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”，《1啟蒙》就在每一篇選文之后引出一堂識(shí)字課，讓孩子們直觀地看到漢字的演變軌跡，了解漢字的文化意義，探尋造字規(guī)律。
早起。
雷雨。
第2冊(cè)“聲韻”， 精選了98篇韻文，通過誦讀增強(qiáng)語感。
新課標(biāo)希望孩子感受中國傳統(tǒng)文化，在《對(duì)韻》分冊(cè)中鮮活的韻文中，可以讓孩子很好的體會(huì)漢字的音形之美。
漢語的美，在乎押韻，美在節(jié)奏，美在對(duì)仗。在這冊(cè)書中，擅長教“對(duì)課”的丁慈礦老師將古代私塾的韻文重新編撰，精編后的韻文以韻母的編排方式，讀起來瑯瑯上口。
每個(gè)韻母先從詞開始學(xué)起。比如ei，ui，先從茶杯、烏龜開始。
然后是改編后適合現(xiàn)代孩子的“聲律啟蒙”。
接著補(bǔ)充童謠、繞口令、古詩詞等耳熟能詳?shù)捻嵨摹?/strong>
第二學(xué)段對(duì)應(yīng)的是小學(xué)3-4年級(jí)。
在這個(gè)階段，課標(biāo)要求孩子誦讀、積累成語故事，短文詩詞。
在文言本《3故事》分冊(cè)中，包含上起先秦、下至清末的45則寓言故事、寓言故事，按照不同類型、不同時(shí)期分類，共有九大板塊。
從這一冊(cè)起，正式進(jìn)入了小古文的學(xué)習(xí)。
來看看“東施效顰”。
文言原文是大字印刷，間距寬，重點(diǎn)字詞上面有注音，下列就有釋義，不用翻頁查找，讀起來非常方便，尤其適合孩子誦讀。
接著是全文翻譯，讓孩子對(duì)照理解。
然后是“舉一反三”，總結(jié)歸納實(shí)詞。
文言文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于掌握實(shí)詞，中考的重要實(shí)詞也就是一百多個(gè)，讀完這一冊(cè)，幾十個(gè)重要實(shí)詞就到手了。
最后還會(huì)啟發(fā)學(xué)生思考，為高年級(jí)和初中的文言文鑒賞和對(duì)比閱讀打下基礎(chǔ)。
4《神話》，拓展豐富的想象力。
盤古開天辟地▲
還有白話文對(duì)照故事，讓孩子對(duì)神話故事的出處更清晰。
第三學(xué)段對(duì)應(yīng)小學(xué)5、6年級(jí)，從《標(biāo)準(zhǔn)》中可以看出，第三學(xué)段（5-6年級(jí)）的孩子語文能力的發(fā)展主要側(cè)重于思維方法和思辨能力上。
第五冊(cè)《人物》，是52篇古代人物小傳，通過真實(shí)的古人故事感受人生百態(tài)。
按照歷史朝代排列，讓孩子對(duì)歷史人物有更豐富的理解。
目錄實(shí)拍 ▲
感受一下易水送別的慷慨之聲
《6說理》選取古代經(jīng)典論說文（片段）及辯論故事，讓孩子明辨是非、知曉道理。
以《少年中國說》為例，就是接連用了八個(gè)比喻來說明自己的觀點(diǎn)。
先來看看原文：
內(nèi)頁實(shí)拍 ▲
好好說理。
這既是古文鑒賞，又學(xué)習(xí)了寫作方法，還為初中的議論文寫作打下基礎(chǔ)。
全套《超級(jí)文言本》貫穿了整個(gè)小學(xué)1-6年級(jí)的學(xué)習(xí)。
2、選文嚴(yán)謹(jǐn)，體裁多元，集剛需性、可讀性、經(jīng)典性于一體
了解過分級(jí)之后，我們?cè)賮砜纯磧?nèi)容。從內(nèi)容的選擇和編寫就能看見兩位老師的功力非同一般。
①340篇文言選文，大浪淘沙，優(yōu)中選精
這套書總計(jì)340篇文言選文，是從清末以來的小學(xué)國文教材中優(yōu)中選精，從浩如煙海的文學(xué)典籍中大浪淘沙而來。
從編輯處得知，在編選這套讀本時(shí)，丁慈礦老師可是把自己多年以來壓箱底的藏書都給貢獻(xiàn)出來了。
以《1啟蒙》這冊(cè)為例，這些入選的教科書，編寫之人皆是當(dāng)時(shí)一流的知識(shí)分子、社會(huì)精英，比如蔡元培、張?jiān)獫?jì)、王云五、顧頡剛、葉圣陶、豐子愷、朱自清、夏丏尊等，水準(zhǔn)非常之高。
從選篇的確認(rèn)版本、審校核紅，到對(duì)原文的修改以期更適應(yīng)現(xiàn)代孩子的認(rèn)知，兩位作者協(xié)同編輯一起孜孜不倦地翻閱這些珍貴的藏書，仔細(xì)斟酌，再三思慮。
②選文與教材貼合度高，切合當(dāng)下語文學(xué)習(xí)的剛需
從《3故事》起，文言閱讀進(jìn)入第二學(xué)段，同時(shí)，語文教材也從三年級(jí)開始了文言文的學(xué)習(xí)。
《3故事》《4神話》《5人物》《6說理》四冊(cè)書，覆蓋了3-9年級(jí)課文書里的諸多篇目，總計(jì)38篇。
比如《4神話》這一冊(cè)，作者整理了一條完整的神話發(fā)展脈絡(luò)，并為孩子們提供了很多原創(chuàng)的故事脈絡(luò)圖、神話世界布局圖、人物關(guān)系圖。
神話發(fā)展脈絡(luò)▲
人物關(guān)系▲
神話世界布局▲
為什么要花這么大力氣做這件事呢？
因?yàn)?strong>《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和語文教材有相關(guān)的要求。
四年級(jí)上冊(cè)語文教材中，第四單元的四篇文章全都是神話，并且“快樂讀書吧”要求孩子必讀的也是“中國神話”。
給孩子準(zhǔn)備《超級(jí)文言本》，既解決了課內(nèi)要求，又進(jìn)行了文言文的閱讀與積累，一舉多得。
初中即將學(xué)習(xí)到的文言文，在小學(xué)階段提前預(yù)習(xí)、熟悉一下，也能為初中階段的學(xué)習(xí)降低畏難情緒，增強(qiáng)孩子的自信心。
③根據(jù)年段和內(nèi)容題材歸類
《超級(jí)文言本》的每一冊(cè)選文側(cè)重點(diǎn)均有所不同，比如《3故事》，所選篇目主要是從先秦到清末的寓言故事、歷史故事，內(nèi)容十分豐富，對(duì)現(xiàn)代孩子的成長也是非常有幫助的。
《3故事》中還選了《伊索寓言》里的故事，比如大家耳熟能詳?shù)摹洱斖觅惻堋贰稙貘f與狐貍》《狼與小羊》等。
孩子在升入第二學(xué)段之前，可能就通過各種途徑已經(jīng)讀過《伊索寓言》中的經(jīng)典故事，等讀到文言版本時(shí)候，肯定也會(huì)興趣盎然，信心滿滿。
3、獨(dú)創(chuàng)助學(xué)系統(tǒng)，省媽助學(xué)細(xì)節(jié)，孩子學(xué)起來更暢快
這個(gè)獨(dú)創(chuàng)的助學(xué)系統(tǒng)是這套書真正的“大招”，可以說是 “人無我有”。
具體到每一冊(cè)的助學(xué)方案，已經(jīng)在下面這張表格中給大家整理好了。
①拼音標(biāo)注
1-2冊(cè)是帶拼音的。因?yàn)樾W(xué)語文教材中，第一學(xué)段的課文是全文注音的（二年級(jí)下冊(cè)開始過渡為部分注音），第二、三學(xué)段的課文是重難點(diǎn)字注音。在這一點(diǎn)上，《超級(jí)文言本》與教材保持一致。
隨著文言本從啟蒙階段開始使用，孩子的識(shí)字能力每年都是在逐步增長的，自然而然慢慢可以脫離拼音這根閱讀拐杖了。這也是符合孩子學(xué)習(xí)的實(shí)際情況的。
②重點(diǎn)字變色處理
特別暖心的是，全書的需要注釋的重點(diǎn)詞都進(jìn)行了變色處理，釋義就在紅字下面，既沒有對(duì)文本流暢度造成影響，又能讓孩子直接一邊看一邊就對(duì)照著掌握要點(diǎn)。
③版式精美，插圖豐富
整套書的版式設(shè)計(jì)是非常友好的，疏朗清晰，孩子看起來不累。
書中插圖童趣盡顯，導(dǎo)圖明晰，方便孩子理清頭腦。
④全書配作者親自朗讀的同步音頻
出版社太給力了，《超級(jí)文言本》總共300多則文言文，居然邀請(qǐng)了蔣老師、丁老師親自配朗讀音頻，相信孩子們?cè)陧敿?jí)名師的熏陶之下，能學(xué)得更有滋有味。
音頻以課程卡的形式贈(zèng)送，每冊(cè)對(duì)應(yīng)一張，隨書附贈(zèng)。
這套書的紙張厚實(shí)品質(zhì)很好。
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