張柯

西安建筑科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院在學(xué)校黨委的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，堅持“馬院姓馬、在馬言馬”的鮮明導(dǎo)向，多維賦能育人新格局。學(xué)院堅持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，推動新時代黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為“三進(jìn)”工作提供堅強(qiáng)保障。

抓牢主渠道 深化課程建設(shè)與教學(xué)改革

課堂教學(xué)是全面推進(jìn)新時代黨的創(chuàng)新理論“三進(jìn)”工作的主渠道，西安建筑科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院積極將課堂教學(xué)作為對學(xué)生進(jìn)行知識傳授、能力塑造和價值浸潤的核心載體。

推進(jìn)思政課課程體系建設(shè)。學(xué)院持續(xù)推進(jìn)思政課課程體系建設(shè)，通過優(yōu)化課程設(shè)計、創(chuàng)新育人模式等手段，打造思政“金課”。鼓勵教師通過以賽促教、以賽促學(xué)等方式提升教學(xué)質(zhì)量，在陜西高校思政課教師“大練兵”活動中，多人獲“教學(xué)標(biāo)兵”“教學(xué)能手”稱號。深入挖掘各門課程蘊含的思政教育元素，形成思政課程與課程思政同向同行的良好局面，共同推動“三進(jìn)”工作。

創(chuàng)新教學(xué)改革實踐路徑。學(xué)院持續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，推廣案例教學(xué)、研討式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等現(xiàn)代教學(xué)方法；同時，充分利用在線教學(xué)平臺、虛擬仿真實驗室等信息技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。通過組織學(xué)生參與參觀考察、社會實踐、志愿服務(wù)等活動，提升思政課的實踐性和實效性。完善教學(xué)評價體系，構(gòu)建多元化的評價主體，同時將總結(jié)性評價和即時性評價相結(jié)合，推動思政課程教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。

拓寬新陣地 完善育人體系和育人平臺

西安建筑科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院在新時代背景下，積極拓寬新陣地，構(gòu)建全方位、多層次的育人格局，不斷豐富新時代黨的創(chuàng)新理論“三進(jìn)”渠道。

深耕網(wǎng)絡(luò)陣地，推動“千問千答”鏈?zhǔn)接?。學(xué)院實施立德樹人“千問千答”計劃，開設(shè)“西建大千問千答”微信公眾號和“西建大千問千答——師生面對面”視頻號，形成由思政課教師、學(xué)工干部、專家學(xué)者、青年朋輩聯(lián)講聯(lián)動的問題鏈?zhǔn)接四Ｊ?。持續(xù)開發(fā)線上思政課程、開展相關(guān)教育活動等，為學(xué)生提供更加便捷、高效的學(xué)習(xí)渠道和交流平臺。

融通校內(nèi)外平臺，打造行走的“大思政課”。學(xué)院利用陜西紅色資源優(yōu)勢，組織學(xué)生參與參觀考察、社會實踐，深化對理論的理解和認(rèn)識。聯(lián)手陜西省“大思政課”實踐教學(xué)基地——紅光溝航天六院舊址，開展科學(xué)家精神宣講，堅定文化自信。依托中國城鄉(xiāng)建設(shè)和文化傳承研究院、教育部全國普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地等平臺，為學(xué)生提供豐富的實踐學(xué)習(xí)資源。

凝聚多部門力量，完善全方位育人新生態(tài)。學(xué)院高度重視與校內(nèi)各部門的協(xié)同合作，與宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委等部門聯(lián)合開展學(xué)術(shù)沙龍、志愿服務(wù)、“青馬筑學(xué)”等各類活動；與教務(wù)處等部門合作推進(jìn)課程思政建設(shè)；與研究生院等部門加強(qiáng)研究生思政課程體系建設(shè)等，形成全校上下共同推動“三進(jìn)”工作的良好氛圍。

強(qiáng)化保障力 夯實師資隊伍與機(jī)制基礎(chǔ)

師資隊伍建設(shè)和制度建設(shè)是深化新時代黨的創(chuàng)新理論“三進(jìn)”的基礎(chǔ)性、保障性環(huán)節(jié)，西安建筑科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院持續(xù)加大力度推動相關(guān)工作落實。

引培并舉，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。學(xué)院先后以柔性方式引進(jìn)多名國內(nèi)知名學(xué)者，同時注重引進(jìn)具有潛力的年輕教師，為學(xué)院發(fā)展注入新活力。組織教師參加境內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)會議等活動，邀請知名專家來校講學(xué)，鼓勵教師攻讀博士學(xué)位或出國訪學(xué)。完善教師激勵機(jī)制，組織教師積極申報各類科研項目及獎項，加大支持力度，激發(fā)思政課教師的工作熱情，提升其創(chuàng)新能力。

多維協(xié)同，完善制度機(jī)制基礎(chǔ)。學(xué)院不斷完善各項管理制度和工作流程，制修訂教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、考試管理規(guī)定等教學(xué)文件，完善教師考核、職稱評聘、學(xué)生管理等規(guī)章制度。加強(qiáng)馬克思主義理論、哲學(xué)等學(xué)科的建設(shè)工作，加強(qiáng)凝練和拓展學(xué)科研究方向，推動學(xué)科內(nèi)涵式發(fā)展，提升學(xué)院的學(xué)科競爭力和社會影響力。

浸潤融合，提升管理服務(wù)水平。學(xué)院將“三進(jìn)”要求融入學(xué)生管理服務(wù)體系，推進(jìn)理論學(xué)習(xí)制度化、實踐養(yǎng)成項目化、成果評價可視化，將“三進(jìn)”細(xì)化為讀書分享會等學(xué)習(xí)制度、理論宣講和實踐調(diào)研等實踐項目、評優(yōu)評先等成長指標(biāo)。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、本科教學(xué)督導(dǎo)組加大聽課力度，全面了解師生學(xué)習(xí)工作狀態(tài)，確?！叭M(jìn)”工作取得實效。

(作者：張柯)