孩子剛出生的時候，都是可愛的天使寶寶。軟糯、可愛，一個微笑就能讓人融化。
越長越大，就越來越難搞了
1、2 歲的時候，孩子話說不利索、聽不懂意思，家長也就默默忍了。3 歲以后的娃，伶牙俐齒，小小的人兒心眼子一籮筐，都用來跟你較勁：
圖片來源：soogif
你讓 TA 別干嘛，TA 非干。
你講道理，TA 笑嘻嘻。
你拉一張臉下來吼兩句，TA 爆哭，甚至撒潑打滾......
這孩子，擺明了就是想故意對著干，必須好好治治 TA ！
就不收拾玩具？好，那我就一直盯著，直到玩具全部收好。還不收好，就把玩具沒收，一個也別玩了！
圖片來源：自己設計
但有一說一，很多時候，真別和孩子、尤其是 3～6 歲的孩子較勁，TA 腦子是真的還沒長好呢。
孩子做事拖拖拉拉、沒有時間觀念？
真相：娃的大腦不成熟，
沒法準確把握時間
本來孩子答應的好好的，馬上就收拾好玩具
等你時間過了來一看
原有的沒收拾，積木也散落了一地！
心里的一團火，蹭蹭蹭往上冒
收拾玩具這么一個簡單的事，為什么孩子就是拖拖拉拉？是不是要跟著我對著干？
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其實，對于 3～6 歲的孩子來說，時間類任務對大腦真的一個挑戰(zhàn)！
一方面，對一個 3～6 歲的孩子來說，收拾玩具不算一個簡單的事，而是一個「復雜任務」，需要規(guī)劃和組織能力：
圖片來源：自己設計
孩子的前額葉皮質還遠遠沒有發(fā)育完善，缺乏規(guī)劃和組織能力，難以拆解大任務，找到行動的切入點。
面對一個太難的任務，孩子就會拖拖拉拉，不愿意開始做……
另一方面，孩子要到 6 歲左右，才能真正開始掌握復雜抽象的時間概念。
在此之前，娃的大腦還沒辦法理解每天的時間都是有「一定量」的，用完就沒有了，自然也就缺乏時間的緊迫感。
孩子也不像我們那樣，有清晰的時間流逝感。
他們在答應收拾玩具的時候是真心想做，也是真心相信自己可以做到。但往往等你提醒他們的時候，他們才發(fā)現(xiàn)已經到時間了，而自己還沒開始。
想讓孩子不拖拉，家長可以試試：
?????? 把大任務拆解成小步驟
比如「先送小車回家」「再送積木回家」等等。家長也可以動手和孩子收拾 1～2 件，帶孩子行動起來
?????? 用孩子能看懂的時間來約定
用一些具體的方式，比如用沙漏、鬧鐘計時，幫助孩子理解在什么時間內，要把任務完成
和孩子說話沒反應，非要大聲吼才聽？
真相：孩子注意力有限，
有時真的「沒聽見」
叫孩子來吃飯「寶寶，快點來吃飯啦！」
孩子沒有反應，可能也會隨口回應「好的，嗯嗯。」
三催四請，依舊不行動
直到你大吼一聲：「快來吃飯！」
為啥好好說的時候，孩子壓根不聽，非要吼一頓才聽？
圖片來源：站酷海洛
3～6 歲的孩子，處于「無意注意主導期」，他們的注意力分配和控制能力很弱。當他們沉浸在自己感興趣的活動中時，專注力一旦投入，就難以快速抽離。
當家長僅僅用語言傳達信息，就容易被孩子當成背景音?？此圃邳c頭，在應答，其實壓根沒聽懂或者干脆沒聽見家長的要求。
不是孩子故意裝聽不見，而是專注里在別的地方，真的沒聽見。
不吼不叫，讓孩子樂意配合，家長可以試試：
?????? 用肢體接觸、目光平視吸引注意力
走到孩子面前，蹲下來與他目光平視，或者輕輕拍拍孩子，利用肢體接觸引起關注，再清晰簡潔地重復你的要求，這樣既能降低孩子理解的難度，還可以幫助孩子更好地接收并回應家長的指令
孩子不順心就哭鬧、發(fā)脾氣？
真相：娃大腦發(fā)育不成熟
更容易上頭
「不能買了哦，家里已經有這個玩具了」
「這周已經吃過冰淇凌，不能吃第 2 個了」
「不可以，不能再看動畫片了」
只要被拒絕，孩子就開始發(fā)脾氣哭鬧
在街上尖叫，躺地上打滾
留你在人群里尷尬惱火......
為什么孩子稍不順心，就要尖叫 / 躺地上打滾？
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在遭到拒絕的時候，孩子更容易上頭。
10 歲前，兒童大腦杏仁核與前額葉皮層連通性明顯不成熟，在遇到情緒刺激時，前額葉皮層無法發(fā)揮有效的調節(jié)作用，一有負面情緒，很容易就上頭。
撒潑、打滾、大哭、大聲說話......
只要孩子能想到的，可以發(fā)泄自己情緒的方法，孩子都會用出來。
難道孩子不會在公共場合感覺丟臉嗎？不存在的。
孩子的自我意識和社會認知還在發(fā)展階段，不能清晰感知到他人的目光和評價，就更不會覺得自己在公眾場合哭鬧打滾有什么不妥。
孩子撒潑打滾，家長可以試試：
?????? 先安撫情緒，事后再講理
孩子哭鬧時先保持冷靜，安撫孩子的情緒
如果在公共場合哭鬧，可以把孩子抱到不會影響別人通行的地方。等孩子情緒平復，再嘗試講道理。
早就告訴孩子不要做，就是不信邪
真相：孩子的大腦還沒成熟，
想不了那么遠
前腳剛告訴娃：「不要亂跑，會摔跤」
扭頭的功夫，娃跑跑跳跳飛奔而去
一會兒哭鼻子回來了，摔破了膝蓋......
為啥我們越苦口婆心說「不要」，孩子卻越要試一試呢？
圖片來源：soogif
這不是他們故意不聽話，而是大腦還記不住那么多，也想不了那么遠。
孩子負責理性思考、沖動控制的前額葉區(qū)域，還沒發(fā)育成熟，所以孩子往往是想到什么就去做，不會思考那么多，而大腦的這個區(qū)域，要到 25 歲左右才會完全成熟。
我們做事情都會結合經驗，而孩子常常是憑直覺做事，想做什么馬上就去做。
當他們看到一只特別感興趣的蝴蝶，就會像小貓看到逗貓棒，一下子就被吸引過去，滿腦子都是「我要捉蝴蝶」。
這個時候就算你正在喊「別摔倒」「別踩水坑」，他們大腦的「帶寬」很有限，沒法處理你的「提醒」。
那都說撞南墻就知道了，孩子明明在同一個地方摔過跤了，為什么還不長記性？
孩子的大腦還缺乏理性控制，尤其是小男孩，大腦里的血清素更少，就更加的莽撞、冒失、沖動。
遇到感興趣的事情，一下子就撲過去了，把很可能受傷這件事完全拋到了腦后……
總忍不住擔心孩子的安全，家長可以試試：
?????? 正面溝通，把「不要」換成「可以」
比如把「別亂跑」換成「慢慢走，這樣能發(fā)現(xiàn)更多小花」，把「別踩水坑」換成「我們沿著路邊走，看看有沒有小蝸牛」，用具體有趣的指令，幫孩子把好奇心引導到更為安全的探索中
?????? 在安全的情況下，放手讓孩子適度體驗挫折
在安全的范圍內，放手讓孩子體驗危險和挫敗，多給孩子一些自由探索的空間。讓孩子體驗危險和挫敗的自然結果，往往會比家長的提醒更加記憶深刻
看到這里，你是不是有點釋然了？
有的時候，孩子真的不是想故意作對，是腦子真的還沒長好。孩子的成長需要時間，就像我們小時候那樣。
咱們也試試抓大放小，給自己留出緩口氣的空間。
或者在評論區(qū)里，講講自己家孩子「花式作妖」的時候，有什么好用的小妙招吧～
參考文獻
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6. 《全腦教養(yǎng)法：拓展兒童思維的12項革命性策略》
本文專家
常潤
合作專家
美國范德堡大學 兒童發(fā)展碩士
幼兒園園長
謝世澤
合作專家
浙江大學 神經科學 博士
鄭迪
審核專家
浙江大學醫(yī)學院 神經生物學 博士
策劃制作
策劃：嘉樹
監(jiān)制：大力
排版：刷子
題圖來源：站酷海洛、圖蟲創(chuàng)意
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