學(xué)生培養(yǎng)視角的核心能力，是否等于企業(yè)招聘視角的就業(yè)力？這兩者之間存在哪些錯(cuò)位？為什么企業(yè)在招聘中會(huì)出現(xiàn)“不缺人手，但缺人才”的現(xiàn)象”？……
4月27日、28日，由高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)、四川省高等教育學(xué)會(huì)指導(dǎo)，成都商報(bào)·紅星新聞·紅星教育傳媒主辦，成都錦城學(xué)院承辦的百業(yè)對(duì)話百?！版溄游磥?lái) 對(duì)話可能”2025年首屆全國(guó)高質(zhì)量育人與精準(zhǔn)就業(yè)學(xué)術(shù)研討活動(dòng)在成都順利舉行。
現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自全國(guó)各地的40余所知名高校、40余家不同行業(yè)的標(biāo)桿企業(yè)和四川省內(nèi)的60余所重點(diǎn)高中的相關(guān)負(fù)責(zé)人，以主旨報(bào)告、圓桌對(duì)話和行業(yè)講座的形式，就“學(xué)校培養(yǎng)如何對(duì)齊企業(yè)需求”這一核心議題，展開(kāi)了深度研討。
活動(dòng)中，高校、中學(xué)和企業(yè)的與會(huì)代表們還共同發(fā)布了“百業(yè)對(duì)話百校-協(xié)同創(chuàng)新育人共同體計(jì)劃”，該計(jì)劃由成都商報(bào)·紅星新聞·紅星教育傳媒牽頭發(fā)起，旨在加速推進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，解決人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)、教育資源分散、產(chǎn)教融合深度不足等問(wèn)題。
如何讓學(xué)生找到心儀工作，以及培養(yǎng)心儀工作應(yīng)當(dāng)具備的能力素質(zhì)是社會(huì)廣泛關(guān)注的話題。
國(guó)投人力資源服務(wù)有限公司總經(jīng)理 咸亞麗
在國(guó)投人力資源服務(wù)有限公司總經(jīng)理咸亞麗看來(lái)，“首先，做好就業(yè)促進(jìn)需要從高校招生為起點(diǎn)進(jìn)行有效引導(dǎo)，要善于從數(shù)量龐大的用人單位信息中發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源，其次要以促進(jìn)高校學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，延伸做好招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)服務(wù);以及要探索深化人才培養(yǎng)合作機(jī)制創(chuàng)新?！?/p>
招生與就業(yè)需要一體化聯(lián)動(dòng)，以終為始，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向。
在具體實(shí)踐方面，我們應(yīng)該如何錨定終極目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力？南開(kāi)大學(xué)周恩來(lái)政府管理學(xué)院原副院長(zhǎng)、南開(kāi)大學(xué)青年研究中心主任蔣建榮以核心競(jìng)爭(zhēng)力為題進(jìn)行介紹，在她看來(lái)，一是核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)容，二是提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，三是實(shí)現(xiàn)全學(xué)段一體化培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
南開(kāi)大學(xué)周恩來(lái)政府管理學(xué)院原副院長(zhǎng)、南開(kāi)大學(xué)青年研究中心主任 蔣建榮
在蔣建榮看來(lái)，核心競(jìng)爭(zhēng)力的養(yǎng)成，離不開(kāi)需要的是主動(dòng)性?！昂诵木蜆I(yè)力的培養(yǎng)，需要做到全學(xué)段一體化，包括學(xué)生自我意識(shí)、目標(biāo)、自我管理以及優(yōu)秀習(xí)慣養(yǎng)成、個(gè)人品質(zhì)養(yǎng)成?！?/p>
擁有了核心就業(yè)力，我們不可回避的是，AI時(shí)代的到來(lái)，對(duì)就業(yè)也會(huì)產(chǎn)生很大的影響。
那么，如何才會(huì)占據(jù)非對(duì)稱(chēng)競(jìng)爭(zhēng)力？
在北京華普億方科技集團(tuán)總裁、中國(guó)人才交流協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)付鵬看來(lái)，非對(duì)稱(chēng)競(jìng)爭(zhēng)力指的是差異化定位與定制培養(yǎng)方向、能力復(fù)合化與多維度培養(yǎng)以及前瞻性布局與新興賽道人才培養(yǎng)?！胺菍?duì)稱(chēng)競(jìng)爭(zhēng)力的三大支柱涵蓋政產(chǎn)教協(xié)同機(jī)制、數(shù)字化賦能平臺(tái)、全生命周期培養(yǎng)。”
北京華普億方科技集團(tuán)總裁、中國(guó)人才交流協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 付鵬
面對(duì)不同的時(shí)代背景，百度AI技術(shù)生態(tài)教育區(qū)域相關(guān)負(fù)責(zé)人就《大模型時(shí)代下的AI人才培養(yǎng)與教育創(chuàng)新》進(jìn)行了詳細(xì)解讀。
并提到，當(dāng)前，我們正處于技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，人工智能促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)發(fā)展與社會(huì)人力結(jié)構(gòu)發(fā)生變革，在校生需要有兩種必須具備的能力?！耙粋€(gè)是‘軟能力’，包括了情商、適應(yīng)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。另一個(gè)是‘硬能力’，也就是專(zhuān)業(yè)能力和學(xué)習(xí)能力?！?/p>
而對(duì)于基礎(chǔ)教育、高等教育育人主體而言，不僅需要注重信息化素養(yǎng)的提升和人工智能工具運(yùn)用能力提升，在教學(xué)內(nèi)容上，更要注重以人為本，注重AI原生思維、思維模式、情感、價(jià)值觀、素養(yǎng)等隱性知識(shí)的習(xí)得與傳授。
百度AI技術(shù)生態(tài)教育區(qū)域負(fù)責(zé)人
而對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，不僅需要注重信息化素養(yǎng)和人工智能運(yùn)用能力，在教學(xué)內(nèi)容上，更要注重以人為本，注重思維模式、情感、價(jià)值觀、素養(yǎng)等隱性知識(shí)的習(xí)得與傳授。
不僅是企業(yè)，中學(xué)和高校也有自己的探索和實(shí)踐。
成都樹(shù)德中學(xué)行政中心、學(xué)生發(fā)展中心負(fù)責(zé)人王璐就學(xué)科教育到生涯啟蒙進(jìn)行了詳細(xì)分享，“學(xué)校通過(guò)設(shè)置模擬招聘會(huì)、學(xué)科門(mén)類(lèi)講座、生涯行走探索等活動(dòng)，希望孩子們不但要埋頭趕路，更要抬頭看天，在看清時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)后，進(jìn)而深入思考自己的優(yōu)勢(shì)、潛能與發(fā)展方向?！?/p>
成都樹(shù)德中學(xué)行政中心、學(xué)生發(fā)展中心負(fù)責(zé)人 王璐
一直以來(lái)，生涯規(guī)劃教育的意義不在于讓學(xué)生選定方向，而在于喚醒老師、家長(zhǎng)和學(xué)生本人的規(guī)劃意識(shí)。王璐對(duì)此介紹，樹(shù)德中學(xué)一直在深入推進(jìn)“五育并舉”價(jià)值指向下的“樹(shù)德樹(shù)人，整全育人”教育實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生生命的整全發(fā)展。
王璐談到，樹(shù)德中學(xué)成立了生涯規(guī)劃工作站，旨在通過(guò)大數(shù)據(jù)畫(huà)像實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)指導(dǎo)，借助AI技術(shù)模擬生涯規(guī)劃發(fā)展軌跡，構(gòu)建“預(yù)見(jiàn)-遇見(jiàn)-實(shí)踐-實(shí)現(xiàn)”的成長(zhǎng)閉環(huán)，探索“未來(lái)學(xué)?！庇诵聵討B(tài)。
除了中學(xué)，大學(xué)又是如何做好實(shí)踐？成都錦城學(xué)院校長(zhǎng)、黨委副書(shū)記王亞利提到，“從2005年建校起，學(xué)校始終堅(jiān)持‘跳出教育看教育，跳出教育辦教育’辦學(xué)思想，站在新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的‘需求側(cè)’審視教育，旗幟鮮明地辦好應(yīng)用型大學(xué)?！?/p>
成都錦城學(xué)院校長(zhǎng)、黨委副書(shū)記 王亞利
王亞利提到，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展突破，已經(jīng)成為時(shí)代命題。新質(zhì)生產(chǎn)力的源頭在于科技創(chuàng)新，落腳點(diǎn)在產(chǎn)業(yè)升級(jí)，關(guān)鍵因素在人才支撐。
為了解決相關(guān)問(wèn)題，成都錦城學(xué)院將從三方面重點(diǎn)發(fā)力：一是立足“應(yīng)用型”辦學(xué)定位，總結(jié)探索應(yīng)用型高校高質(zhì)量發(fā)展成效評(píng)估，助力“高校分類(lèi)發(fā)展評(píng)價(jià)”體系構(gòu)建；二是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和效果導(dǎo)向，積極應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，圍繞國(guó)家及區(qū)域發(fā)展需要，健全專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)及管理體系，持續(xù)實(shí)施“學(xué)科專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整”；三是著眼人工智能＋教育，推動(dòng)師生數(shù)字素養(yǎng)提升，創(chuàng)新評(píng)價(jià)工具，構(gòu)建高校教育評(píng)價(jià)數(shù)字化、智慧化“新范式”。
對(duì)于人才培養(yǎng)內(nèi)容，企業(yè)、高校和中學(xué)又是如何看待并進(jìn)行實(shí)施的？
在致辭環(huán)節(jié)，人力資源和社會(huì)保障部就業(yè)司原一級(jí)巡視員、中國(guó)就業(yè)促進(jìn)會(huì)副主任尹建堃，高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)（教育部主管）副秘書(shū)長(zhǎng)翟東海，四川省高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)沈火明，成都傳媒集團(tuán)·紅星教育傳媒編委、副總經(jīng)理梁乃丹分別就各自所在平臺(tái)在人才培養(yǎng)方面所做的探索進(jìn)行了分享。
人力資源和社會(huì)保障部就業(yè)司原一級(jí)巡視員、中國(guó)就業(yè)促進(jìn)會(huì)副主任 尹建堃
高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)（教育部主管）副秘書(shū)長(zhǎng) 翟東海
四川省高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 沈火明
成都傳媒集團(tuán)·紅星教育傳媒編委、副總經(jīng)理 梁乃丹
成都錦城學(xué)院黨委書(shū)記劉永湘在分享時(shí)提到：“過(guò)去20年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持公益性、非營(yíng)利性的辦學(xué)屬性，堅(jiān)持人才培養(yǎng)第一，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。自2005年建校以來(lái)，學(xué)校旗幟鮮明地打造應(yīng)用型大學(xué)，踐行‘跳出教育看教育’的理念，提倡不僅要有教育家辦大學(xué)，還要有科學(xué)家、企業(yè)家、文學(xué)藝術(shù)家、社會(huì)活動(dòng)家一起辦大學(xué)，形成了開(kāi)門(mén)辦學(xué)的傳統(tǒng)。“
成都錦城學(xué)院黨委書(shū)記 劉永湘
對(duì)于此次研討會(huì)的舉行，劉永湘提到，本次研討會(huì)的主題與學(xué)校理念高度契合，非常有助于高校、中學(xué)、企業(yè)、行業(yè)打破信息壁壘，實(shí)現(xiàn)信息互通和資源共享，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)和中學(xué)貫通，學(xué)校和企業(yè)連接?！巴ㄟ^(guò)本次會(huì)議，各方能夠?qū)崿F(xiàn)深度溝通對(duì)話，這必將為學(xué)校育人和企業(yè)用人打開(kāi)更多可能。”
主題對(duì)話中，企業(yè)、高校與中學(xué)分別帶來(lái)了《產(chǎn)教對(duì)話：如何推動(dòng)人才培養(yǎng)更精準(zhǔn)契合行業(yè)所需？》《全鏈條養(yǎng)成法則：創(chuàng)新育人，強(qiáng)化中學(xué)—高?！a(chǎn)業(yè)三方角色互補(bǔ)性》《破解高薪Offer密碼——企業(yè)需要什么樣的“即戰(zhàn)力”？》的三場(chǎng)主題對(duì)話，讓大家能夠?qū)Ω哔|(zhì)量育人與精準(zhǔn)就業(yè)內(nèi)容進(jìn)行更深入的了解。
首場(chǎng)對(duì)話中，國(guó)投人力資源服務(wù)有限公司就業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)中心總經(jīng)理任麗如、杭州昊舜視訊科技有限公司CEO王洪兵、復(fù)旦大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院副書(shū)記顧寧、華中科技大學(xué)航空航天學(xué)院副書(shū)記宋建濤、東北師范大學(xué)招生辦劉恬恬、南方科技大學(xué)招生辦主任汪飛、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)招生辦李名義、浙江大學(xué)企業(yè)家校友會(huì)馬文就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了討論。
不管是企業(yè)，還是學(xué)校都提到，面對(duì)新變化新要求，需要在推動(dòng)人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展中持續(xù)強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先導(dǎo)向，要主動(dòng)適應(yīng)并引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)，優(yōu)化高等教育人才供給，進(jìn)而增強(qiáng)與社會(huì)需求的匹配度。
從人才培養(yǎng)再到創(chuàng)新育人，成都新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初高中校長(zhǎng)秦智超、成都市郫都區(qū)天立學(xué)校校長(zhǎng)高洋、上?？萍即髮W(xué)招辦主任韓飛、成都信息工程大學(xué)招生辦主任張彤、天津大學(xué)微電子學(xué)院副書(shū)記韓旭、上海外服西南公司總經(jīng)理潘攀、聯(lián)想全球?qū)W習(xí)中心智能化轉(zhuǎn)型研修院產(chǎn)品負(fù)責(zé)人關(guān)相儒從中學(xué)、高校和企業(yè)角度進(jìn)行了分享。
面對(duì)中學(xué)、高校和產(chǎn)業(yè)的三方角色，他們?cè)趯?duì)話中也提到，校企合作是打破學(xué)校和企業(yè)之間壁壘、促成資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同推動(dòng)人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新的重要舉措。
最后，廣州視源電子科技股份有限公司副總裁崔圓媛，中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)博士、國(guó)有銀行支行副行長(zhǎng)李響，中國(guó)電信成都分公司王世濤，武漢大學(xué)新聞學(xué)院副書(shū)記王懷民，成都錦城學(xué)院電子信息工程學(xué)院院長(zhǎng)王建，重慶大學(xué)物理學(xué)院副書(shū)記林瑋，華東理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院黨委副書(shū)記王珊，南昌大學(xué)人文學(xué)院副書(shū)記胡邦寧還就企業(yè)的“即戰(zhàn)力”內(nèi)容進(jìn)行了探討。
他們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)提到，“從學(xué)校走向社會(huì)，企業(yè)考察的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，涵蓋了八大能力，比如，綜合分析能力，應(yīng)變能力，計(jì)劃、組織與協(xié)調(diào)能力，人際交往意識(shí)與技巧等。這些都需要我們做好研究與學(xué)習(xí)?！?/p>
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