4月28日上午，合肥市第四十二中學(xué)湖畔分校，由合肥市廬陽區(qū)教體局教研室、合肥市第四十五中學(xué)歷史學(xué)科省教研基地校主辦，廬陽區(qū)劉玉迪、劉治國、王梅初中歷史名師工作室承辦的廬陽區(qū)初中歷史集體備課暨中考復(fù)習(xí)研討活動(dòng)在該校成功舉辦。
旨在為深入貫徹新課標(biāo)理念，優(yōu)化歷史課堂教學(xué)策略，提升中考備考實(shí)效，以“素養(yǎng)導(dǎo)向、課堂創(chuàng)新、備考賦能”為主題，通過新授課展示、復(fù)習(xí)課示范、單元教學(xué)解讀與中考真題分析等形式，為全區(qū)歷史教師搭建了深度交流平臺(tái)。區(qū)教研員、三個(gè)名師工作室成員及全區(qū)七、九年級(jí)初中歷史教師近70人參與了活動(dòng)。
課堂展示環(huán)節(jié)，以創(chuàng)新教學(xué)踐行素養(yǎng)落地。首先是李雪老師帶來的部編版新教材七下16課《明朝的對(duì)外關(guān)系》。李老師以整本書閱讀重構(gòu)課堂邏輯，用《明史十二講》整本書閱讀為依托，突破教材時(shí)序限制，圍繞“永宣—嘉靖—萬歷”三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，通過鄭和下西洋（友好交往）、戚繼光抗倭與葡萄牙攫取澳門租住權(quán)（沖突與碰撞）、援朝戰(zhàn)爭（國際協(xié)作與沖突）三個(gè)步驟四個(gè)子目，引導(dǎo)學(xué)生從“交往方式”與“時(shí)代特征”雙重視角分析明朝對(duì)外關(guān)系的演變。課堂以“鄭和下西洋路線圖”展開，學(xué)生通過角色代入、史論互證，深刻理解“和平外交與國家安全并重”的歷史啟示。
接著，李艷老師的《隋唐時(shí)期：繁榮與開放的時(shí)代》中考復(fù)習(xí)課充分展現(xiàn)了跨學(xué)科融合賦能中考復(fù)習(xí)。李艷老師以“唐三彩文物圖鑒”為情境線索導(dǎo)入，創(chuàng)新設(shè)計(jì)“興亡密碼”“多維投射”“危局漸生”“文明韌性”四篇章，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)過程，用問題引領(lǐng)學(xué)習(xí)過程，同時(shí)滲透學(xué)史方法和材料題答題技巧的指導(dǎo)，課堂全程以學(xué)情反饋驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化與素養(yǎng)滲透雙突破。
單元解讀環(huán)節(jié)，兩位老師彰顯多維視角，深化教學(xué)實(shí)踐。管露露老師對(duì)《明清時(shí)期（至鴉片戰(zhàn)爭）：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展》進(jìn)行單元解讀。管老師從“素養(yǎng)本位的新課標(biāo)要求”出發(fā)，凸顯動(dòng)態(tài)使用教材的實(shí)踐智慧，明確新教材教學(xué)過程中需要師生共構(gòu)歷史情境，使老師們重構(gòu)新課標(biāo)、新教材、新教學(xué)三位一體的教學(xué)實(shí)踐意識(shí)。
張琴老師則以《中考視角下的單元教學(xué)策略思考》為題，從真題·課標(biāo)·教材三維聯(lián)動(dòng)角度，立足安徽中考十年真題大數(shù)據(jù)，提煉“明清時(shí)期”命題趨勢，并提出“以教材目錄重構(gòu)時(shí)空框架”“用課標(biāo)要求倒推重難點(diǎn)”等備考策略，給與會(huì)老師諸多啟發(fā)。
最后，廬陽區(qū)歷史教研員劉玉迪老師邀請(qǐng)蜀山區(qū)教研員單超對(duì)整場活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，將活動(dòng)推向高潮，也對(duì)單元教學(xué)和中考復(fù)習(xí)研討進(jìn)行了理論層面的引領(lǐng)。單超老師在點(diǎn)評(píng)中高度肯定四節(jié)課的示范價(jià)值，并針對(duì)中考復(fù)習(xí)提出“四階模型”，即任務(wù)驅(qū)動(dòng)-問題引領(lǐng)-真題解析-價(jià)值立意四個(gè)層面，并以“偉大的抗日戰(zhàn)爭”單元復(fù)習(xí)為例，圍繞“中國共產(chǎn)黨是抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱”探究主題，設(shè)計(jì)多角度問題，在培養(yǎng)時(shí)空觀念、史料實(shí)證等多維學(xué)科素養(yǎng)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)、升華家國情懷，讓聽會(huì)老師更清晰地認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)課需實(shí)現(xiàn)“思維可視化、素養(yǎng)實(shí)踐化”的多維目標(biāo)。
本次展示活動(dòng)通過課例研討與策略共享，為全區(qū)歷史教師提供了“新教材使用”與“中考備考”兩個(gè)層面的交流學(xué)習(xí)。接下來，廬陽區(qū)初中歷史教學(xué)研討活動(dòng)將繼續(xù)深化“素養(yǎng)導(dǎo)向的大單元教學(xué)”和整本書閱讀的教學(xué)實(shí)踐研究，助力區(qū)域歷史教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。
（劉治國）
熱門跟貼