
大學(xué)生在行動

為深入探究新農(nóng)村建設(shè)中的污水處理技術(shù)應(yīng)用與環(huán)保成效,推動產(chǎn)學(xué)研深度融合,九江學(xué)院智水云聯(lián)團(tuán)隊聯(lián)合江西省環(huán)境科學(xué)學(xué)會,赴江西嘉陶公司開展專題調(diào)研活動,九江學(xué)院智水云聯(lián)團(tuán)隊由來自資源環(huán)境學(xué)院和管理學(xué)院等多學(xué)科背景師生組成,團(tuán)隊成員分工明確,形成學(xué)科交叉優(yōu)勢疊加效應(yīng)。本次調(diào)研聚焦污水處理項目技術(shù)原理、運行效果及差異化應(yīng)用場景,為新農(nóng)村環(huán)保建設(shè)提供科學(xué)依據(jù)與實踐經(jīng)驗,助力實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。

共話技術(shù)發(fā)展,深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
4月10日,江西省環(huán)境科學(xué)學(xué)會理事長李旭亮、常務(wù)副秘書長王俊華等和九江學(xué)院智水云聯(lián)團(tuán)隊和在江西嘉陶公司進(jìn)行深入調(diào)研。江西省環(huán)境科學(xué)學(xué)會理事長李旭亮在講話中強調(diào),此次調(diào)研旨在整合高??蒲辛α颗c企業(yè)實踐經(jīng)驗,助力鄉(xiāng)村振興與生態(tài)保護(hù)協(xié)同發(fā)展。隨后,江西嘉陶公司技術(shù)負(fù)責(zé)人通過PPT匯報,系統(tǒng)介紹了公司概況及新農(nóng)村污水治理項目的建設(shè)背景。智水云聯(lián)團(tuán)隊就智能化監(jiān)測系統(tǒng)、污水處理工藝優(yōu)化等方向與企業(yè)進(jìn)行了技術(shù)交流,并提出將依托九江學(xué)院科研平臺,進(jìn)一步探索低成本、高效率的鄉(xiāng)村污水處理解決方案。

創(chuàng)新綠色技術(shù) 助力鄉(xiāng)村振興
調(diào)研組前往萬杉村污水處理項目示范點進(jìn)行實地考察,在嘉陶公司技術(shù)團(tuán)隊陪同下,深入了解不同階段污水處理技術(shù)的應(yīng)用場景與運行效果。智水云聯(lián)團(tuán)隊成員重點關(guān)注了項目的技術(shù)特點,包括處理規(guī)模、能耗控制及水質(zhì)凈化效果。本次調(diào)研為智水云聯(lián)團(tuán)隊提供了寶貴的實踐案例與技術(shù)參考,九江學(xué)院管理學(xué)院王馨同學(xué)表示,通過對比分析不同技術(shù)路線的優(yōu)劣勢,未來將結(jié)合鄉(xiāng)村實際需求,研發(fā)更適配的智能化污水處理系統(tǒng),助力新農(nóng)村建設(shè)提質(zhì)增效。江西省環(huán)境科學(xué)學(xué)會調(diào)研組亦對此次校企聯(lián)動成果表示高度認(rèn)可,呼吁各方加強資源整合,共同推進(jìn)綠色低碳技術(shù)落地。九江學(xué)院智水云聯(lián)團(tuán)隊將持續(xù)發(fā)揮技術(shù)專長,深化與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作,為鄉(xiāng)村振興注入“科技動能”,書寫美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的生態(tài)答卷。

科研反哺教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生成人成才
智水云聯(lián)團(tuán)隊通過參與科研項目,將理論知識與實地應(yīng)用緊密結(jié)合,推動“科研反哺教學(xué)”的良性循環(huán)。調(diào)研中,資源環(huán)境學(xué)院學(xué)生運用課堂所學(xué)的環(huán)境工程原理,對污水處理工藝的能耗與效率進(jìn)行量化分析,管理學(xué)院學(xué)生則結(jié)合企業(yè)管理課程內(nèi)容,參與項目成本控制與運營模式設(shè)計的討論,實現(xiàn)了跨學(xué)科知識的交叉融合。此次調(diào)研不僅為新農(nóng)村污水治理提供了技術(shù)參考,更成為九江學(xué)院深化教育教學(xué)改革的重要實踐。

九江學(xué)院資源環(huán)境學(xué)院始終注重產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人,此次調(diào)研活動通過校企聯(lián)合、項目驅(qū)動的方式,讓學(xué)生在真實產(chǎn)業(yè)需求中錘煉專業(yè)技能,提升解決復(fù)雜問題的綜合素養(yǎng)。未來,學(xué)校將持續(xù)推動科研成果向教學(xué)資源轉(zhuǎn)化,構(gòu)建“以研促教、以教助研”的雙向機制,為培養(yǎng)兼具實踐能力與社會責(zé)任感的應(yīng)用型人才注入新動能。
供稿:九江學(xué)院 朱益鋒
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