3月27日，江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)初級中學舉行了科學副校長聘任儀式，鹽城師范學院信息與工程學院教授丁向民在受聘時表示，依托高?？蒲袃?yōu)勢，提升教師科技教學能力，指導學生參與科技創(chuàng)新競賽，培養(yǎng)學生動手能力與創(chuàng)新思維。

3月31日，鹽城市亭湖小學科學副校長陳惠彪帶領團隊為學生們帶來一場科技感十足的航模表演，同學們圍成一圈，興致勃勃地聆聽各種航模的特點，眼中閃爍著對科技探索的好奇與向往。

連日來，鹽城市亭湖區(qū)中小學按照《中小學科學教育工作指南》要求，結(jié)合自身實際，紛紛向?qū)＜覍W者們拋出了“橄欖枝”：有的學校與地方高校教授達成協(xié)議；有的學校聘請企業(yè)頂尖專家擔綱；有的學校擁有豐富的家長資源，邀請家長們走進課堂。32名科技人才正式成為亭湖區(qū)中小學科學教育的“領航者”，實現(xiàn)了“中小學配備科學副校長全覆蓋”的目標。

4月12日，鹽城市解放路實驗學校舉行了以“科教融合 星火燎原”為主題的科技教育共建儀式暨科普進校園活動，鹽城師范學院物理與電子工程學院副院長朱成云教授團隊讓學生大開眼界?！傲⒆銉尚ＹY源優(yōu)勢，以‘協(xié)同育人、創(chuàng)新實踐’為核心，協(xié)助開發(fā)校本科技課程，策劃科技活動，聯(lián)合開展師資培訓與科普講座，共建創(chuàng)客空間、科技社團，打造校地合作典范，為提升青少年科學素養(yǎng)貢獻高校力量?！敝斐稍普f?！捌溉胃咝＝淌趽慰茖W副校長后，學?？茖W教育煥發(fā)出新活力?！丙}城市解放路實驗學校校長馬儷家介紹，參與指導策劃“液氮云”“大象牙膏實驗”“磁鐵穿銅管”等科學實驗秀，單場活動吸引百余人次體驗。

鹽城師范學院茆福林博士擔任鹽城小學科學副校長后，提出了設立“科技創(chuàng)新節(jié)”的構(gòu)想并推動落地，“馬德堡半球”“非牛頓流體的秘密”“酒精沖天炮”“特斯拉線圈”等貼近生活的科技小實驗，讓整個校園充滿創(chuàng)新與探索的氛圍，每一個學生在動手操作和親自體驗中充分感受到科學的魅力。茆福林聯(lián)合學校實施的“沃土計劃”和“脫穎計劃”很有“科技含量”，教師層面重在研發(fā)教程、教案、教具和團隊建設；學生層面重在基礎教育階段篩選理化拔尖苗子，分階段培養(yǎng)小小科學家。

據(jù)了解，受聘為亭湖中小學的科學副校長將依托學術勢能與行業(yè)輻射力，錨定校本化科技教育頂層設計，幫助學校研發(fā)適合學情的科技特色課程；指導學校、教師開展科技教育工作及社團活動；對學?？萍冀逃厣椖考翱萍脊?jié)相關賽事提供指導；幫助學校提高科教意識與水平，拓寬科教眼界與思路，促進科教創(chuàng)新工作發(fā)展?！翱茖W副校長每月至少一次參加學?？萍蓟顒?，每周至少一次與學校聯(lián)系，為學校科學教育出謀劃策。”亭湖區(qū)教育局基建科負責人鄭毅說。

此外，科學副校長將指導學校與青少年宮、科普教育基地等合作對接，協(xié)助學校組織學生走進科普教育基地、科學家精神教育基地、高校及科研院所實驗室、企業(yè)生產(chǎn)線及研發(fā)中心等具有科普功能的機構(gòu)、館所、園區(qū)等，開展沉浸式科學實踐，推動中小學科學教育學校主陣地與社會大課堂有機銜接，把優(yōu)質(zhì)科普資源投送到學校。

讓科技人才這一“稀客”成為學校的“?？汀?，成為提升中小學生科學素養(yǎng)的“責任主體”，讓科學種子在校園生根發(fā)芽，鹽城市亭湖區(qū)教育局相關負責人表示，下一步將探索科教融合長效機制，在常態(tài)化開展科學教學上下足功夫，真正讓學生感受科技魅力，點燃科技夢想。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 張學軍 通訊員 倪同嶺 曹振祥）

作者：張學軍 倪同嶺 曹振祥