“五四”青年節(jié)來(lái)臨之際，婁山中學(xué)團(tuán)委與長(zhǎng)寧區(qū)檔案局團(tuán)支部聯(lián)合舉辦了一場(chǎng)特別的校地青年團(tuán)課聯(lián)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)以“共學(xué)共研同頻共振，薪火相傳青春向黨”為主題，通過(guò)校史尋訪(fǎng)、知識(shí)競(jìng)答、微團(tuán)課分享等形式，讓紅色教育真正“活”起來(lái)，引導(dǎo)青年團(tuán)員在沉浸式學(xué)習(xí)中感悟初心使命。
活動(dòng)伊始，在志愿講解員帶領(lǐng)下，全體人員一起漫步校園，交流學(xué)校六十載發(fā)展歷程。入團(tuán)積極分子陳逸蔓為大家講解著婁山校園的現(xiàn)代發(fā)展，讓大家深刻感悟“婁山精神”的薪火傳承，體會(huì)學(xué)校與時(shí)代同頻共振的奮斗足跡。
隨后在婁山中學(xué)的黨史學(xué)習(xí)空間，一場(chǎng)“四史”知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)開(kāi)始了?！案母镩_(kāi)放的標(biāo)志性事件是什么？”“中共一大召開(kāi)的具體日期是？”來(lái)自區(qū)檔案館的青年團(tuán)員和婁山中學(xué)的學(xué)生團(tuán)員各自組成小隊(duì)，圍繞黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史展開(kāi)激烈角逐。答題PK不僅檢驗(yàn)了青年的理論素養(yǎng)，更以趣味形式激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，成為凝聚團(tuán)隊(duì)協(xié)作的紐帶。
緊接著，長(zhǎng)寧區(qū)檔案局青年黨員傅佳穎為大家?guī)?lái)了微團(tuán)課《傳承·創(chuàng)新·實(shí)干：與紅色長(zhǎng)寧同行》，以檔案史料為引，講述著長(zhǎng)寧區(qū)紅色故事。同時(shí)作為婁山中學(xué)的校友，她還分享了自己如何立足崗位、守正創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)感悟，并鼓勵(lì)學(xué)弟學(xué)妹們將實(shí)干精神融入青春奮斗，生動(dòng)的講述為團(tuán)員們注入了奮進(jìn)力量。
適逢婁山中學(xué)建校60周年，活動(dòng)特別設(shè)置了“校史智囊團(tuán)”環(huán)節(jié)。婁山中學(xué)七年級(jí)學(xué)生譚嘉良介紹了學(xué)生團(tuán)隊(duì)的校史編研進(jìn)展，并請(qǐng)教檔案館工作人員校慶籌備相關(guān)工作?！靶Ｊ肥妨洗嬖诓糠謺r(shí)段缺失的情況，怎么辦”。針對(duì)同學(xué)提出的“校史史料缺失”問(wèn)題，長(zhǎng)寧區(qū)檔案館的青年黨團(tuán)員們積極提出自己的建議，并與同學(xué)們一起探討如何用好檔案資源講好校史故事。
“這是受益匪淺的一堂課，團(tuán)員前輩們關(guān)于用數(shù)字化工具挖掘史料的講述給了我們很多啟發(fā)，我們也可以借助這樣的手段，讓學(xué)校的校史更具完整性和豐富性。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到，不是以前發(fā)生的才叫歷史，當(dāng)下、未來(lái)每一刻發(fā)生的故事都將成為歷史，而這些故事可以由我們來(lái)書(shū)寫(xiě)?！币晃煌瑢W(xué)感嘆道。
在雙方的熱情交流討論中，這場(chǎng)“沉浸式”團(tuán)課畫(huà)上圓滿(mǎn)句號(hào)。婁山中學(xué)表示，校地聯(lián)學(xué)不僅深化了青年團(tuán)員對(duì)“四史”和校史的理解，更搭建了資源共享、思想共融的平臺(tái)。未來(lái)，婁山中學(xué)將持續(xù)以校史為紐帶，以“四史”教育為載體，通過(guò)沉浸式學(xué)習(xí)與實(shí)踐培育青年團(tuán)員的使命擔(dān)當(dāng)，賡續(xù)五四薪火。
撰稿/攝影：何郁檸
編輯：畢揚(yáng)靜
責(zé)編：顏文彬
*轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)源于“上海長(zhǎng)寧”
熱門(mén)跟貼