坐落于普陀區(qū)梅六小區(qū)內(nèi)的長(zhǎng)風(fēng)二村幼兒園梅六分園，始建于2006年，并于2009年正式投入使用。然而，隨著時(shí)間的推移，園舍逐漸顯露出陳舊的痕跡。為了給孩子們創(chuàng)造更美好的成長(zhǎng)環(huán)境，幼兒園于近期煥新改造。
改造后
作為普陀區(qū)“適合教育”研究基地校，在落實(shí)“健康教育”理念的過(guò)程中，長(zhǎng)風(fēng)二村幼兒園始終圍繞幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式進(jìn)行思考，致力于利用自然、生態(tài)、開(kāi)放的環(huán)境，為幼兒提供自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、積累經(jīng)驗(yàn)的空間。在此次煥新改造的規(guī)劃階段，幼兒園不僅積極征詢幼兒對(duì)“夢(mèng)想樂(lè)園”的構(gòu)想，還認(rèn)真聽(tīng)取了老師和家長(zhǎng)們的寶貴建議。幼兒園方表示，此次改造不僅僅是對(duì)戶外環(huán)境的簡(jiǎn)單升級(jí)，更是支持幼兒筑夢(mèng)、落實(shí)課程理念，進(jìn)一步豐富“大閱讀”課程資源的有效舉措。
征詢幼兒建議
如何利用有限的空間和現(xiàn)有的資源，打造出既符合幼兒需求又獨(dú)具特色的戶外環(huán)境？幼兒園的答案是：因地制宜，精心打造“五感花園”。在設(shè)計(jì)中，幼兒園巧妙兼顧了各區(qū)域的功能性，同時(shí)又注重打破各區(qū)域之間的“壁壘”，讓幼兒的活動(dòng)“流動(dòng)線”更加便捷、靈活。此外，幼兒園還積極增加環(huán)境、材料的復(fù)合功能，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出具有功能性的小空間、無(wú)障礙的小區(qū)域和富有教育意義的“小景”，真正做到了“以小見(jiàn)大”。
“五感花園”的精妙之處，在于它從視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多個(gè)維度，為孩子們打開(kāi)了感知自然的大門(mén)。
視覺(jué)上，幼兒園注重場(chǎng)地內(nèi)設(shè)施設(shè)備的色彩飽和度與周邊環(huán)境色彩的和諧統(tǒng)一，通過(guò)巧妙運(yùn)用“點(diǎn)、線、面”的組合和錯(cuò)落的布局，給孩子們帶來(lái)更加豐富的視覺(jué)刺激，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
“點(diǎn)、線、面”組合
旋轉(zhuǎn)帶來(lái)的視覺(jué)變化
觸覺(jué)上，幼兒園盡可能采用自然材料，為孩子們提供了觸摸草坡、瓦片、磚石、鵝卵石、水洗石、泥土、松樹(shù)皮、瀝青路等多種不同材質(zhì)、不同肌理的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中感受大自然的奇妙觸感。
可促進(jìn)觸覺(jué)感知的不同材質(zhì)
樹(shù)皮拓印
嗅覺(jué)上，幼兒園合理布局喬木與灌木，豐富綠化品種，增加了觀葉、觀花、育果的植物，讓孩子們?cè)谒募靖懈惺茏匀坏捻嵚?。同時(shí)，孩子們還可以參與到植物的勞作和互動(dòng)中，在聞一聞、嘗一嘗的過(guò)程中，感受春華秋實(shí)的喜悅。
聞香
聽(tīng)覺(jué)上，幼兒園提供了小鳥(niǎo)飲水盆和小鳥(niǎo)屋，營(yíng)造出良好的生態(tài)環(huán)境，吸引更多小鳥(niǎo)棲息。此外，還巧妙利用空間和角落，投放了取自天然的材料以及聽(tīng)覺(jué)感官裝置，讓孩子們能夠聆聽(tīng)到人和自然的各種聲音，感受大自然的和諧旋律。
小鳥(niǎo)飲水盆
改造后的長(zhǎng)風(fēng)二村幼兒園梅六分園，融入了更多的自然元素，為孩子們提供了更多感知自然的機(jī)會(huì)。這里，多元維度、多種途徑、多種載體的開(kāi)放式閱讀活動(dòng)每日可見(jiàn)、無(wú)處不在。孩子們可以通過(guò)感官和自然“對(duì)話”，與外在世界“相遇”，獲得心靈的滋養(yǎng)。未來(lái)，幼兒園將繼續(xù)聆聽(tīng)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的感受與需求，不斷推進(jìn)校園空間的適兒化建設(shè)，為孩子們創(chuàng)造更加美好的成長(zhǎng)環(huán)境。
原標(biāo)題：《在花園里觸摸四季，普陀這所幼兒園煥新改造》
欄目編輯：顧瑩穎 文字編輯：趙菊玲
來(lái)源：作者：張曦
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