以美育人
我們向“新”而行
利州區(qū)美術(shù)新教材單元教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新研討會(huì)
暨攝影藝術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)
四月的利州，草木蔥蘢。
當(dāng)新課標(biāo)的核心素養(yǎng)理念遇見(jiàn)大單元教學(xué)實(shí)踐，一場(chǎng)關(guān)于美術(shù)教育革新的研討，在美麗的萬(wàn)實(shí)校園悄然拉開(kāi)帷幕。
4月29日，廣元市利州區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師齊聚萬(wàn)達(dá)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，以“大單元·大美育”為主題，共赴一場(chǎng)融合智慧與創(chuàng)新的教育盛會(huì)。
01
啟幕
以美育人共繪新藍(lán)圖
“破壁、鑄魂、創(chuàng)新”！會(huì)議伊始，廣元市利州區(qū)教育局體衛(wèi)藝股何興華股長(zhǎng)簡(jiǎn)短有力的致辭，為活動(dòng)定下基調(diào)。
區(qū)教育局體衛(wèi)藝股股長(zhǎng) 何興華
她在致辭中強(qiáng)調(diào)：“美術(shù)教育要跳出單課局限，用系統(tǒng)性思維串聯(lián)知識(shí)與情感?！倍潭涛宸昼姷陌l(fā)言，既是對(duì)教師的鞭策，也是對(duì)未來(lái)的期許。
△活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
02
深研
素養(yǎng)為帆解碼大單元
從“一課一練”到“一單元一世界”，我們需要一場(chǎng)教學(xué)思維的革命。來(lái)自利州區(qū)各學(xué)校的優(yōu)秀教師代表在大會(huì)上做了分享。
廣元市利州區(qū)南街小學(xué) 徐海帆
《核心素養(yǎng)背景下如何進(jìn)行美術(shù)大單元教學(xué)》
徐老師在專(zhuān)題講座中強(qiáng)調(diào)以大主題為主線，將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)串聯(lián)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的交叉融合。他提出：大單元不是課時(shí)的簡(jiǎn)單疊加，而是用一根“主題線”串起散落的珍珠，讓學(xué)習(xí)成為主動(dòng)探索的旅程。
廣元市利州區(qū)嘉陵第一中學(xué) 金 竹
《美術(shù)大單元教學(xué)中的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)——以版畫(huà)為例》
金老師分享了以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)踐案例：通過(guò)基礎(chǔ)項(xiàng)目“我的校園生活”激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，進(jìn)階項(xiàng)目“廣元是我家”融入地域文化，形成“技法學(xué)習(xí)—文化探究—成果輸出”的完整教學(xué)鏈；展望了“版畫(huà)+”跨學(xué)科融合方向，提供了“以美育人、以文化人”的教學(xué)范例。
廣元市利州區(qū)蓮花初級(jí)中學(xué) 黨崇文
《美術(shù)大單元教學(xué)與新教材的融合及應(yīng)用》
黨老師指出：大單元教學(xué)主題化設(shè)計(jì)整合教學(xué)內(nèi)容的理念，為美術(shù)教育注入了全新活力；新教材聚焦核心素養(yǎng)，為學(xué)生構(gòu)建起富有層次感與連貫性的學(xué)習(xí)體系。美術(shù)教學(xué)需不斷探索創(chuàng)新，讓美育真正成為滋養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的沃土。
△老師們認(rèn)真聆聽(tīng)
03
實(shí)踐
跨域共融探索新教材
理論需落地，實(shí)踐見(jiàn)真章。研討會(huì)上的三節(jié)觀摩課，猶如三幅風(fēng)格迥異的教育畫(huà)卷，生動(dòng)詮釋了大單元教學(xué)的多元可能。
手工實(shí)踐課堂：傳統(tǒng)與創(chuàng)新的對(duì)話
人美版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第四單元《端午傳情》
廣元市利州區(qū)嘉陵第一中學(xué) 金竹
金老師以詩(shī)詞賞析導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生感受端午文化韻味。課堂圍繞端午起源、傳統(tǒng)習(xí)俗展開(kāi)，結(jié)合名畫(huà)中的端午場(chǎng)景，生動(dòng)解析節(jié)日內(nèi)涵；并通過(guò)端午手工藝實(shí)踐，讓學(xué)生體驗(yàn)民俗魅力；融合文學(xué)、藝術(shù)與勞動(dòng)教育，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的時(shí)代魅力。
剪貼游戲課堂：色彩與童心的交響
人美版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第二單元《行行色色》
廣元市利州區(qū)雪峰小學(xué) 楊玲
創(chuàng)意課堂，寓教于樂(lè)。楊老師通過(guò)“形狀王國(guó)探險(xiǎn)”主題，以“色彩魔法師”為情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)認(rèn)知游戲、形狀組合游戲和藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生利用撕、剪、貼、畫(huà)等方法，創(chuàng)作出有趣而有創(chuàng)意的美術(shù)作品。
國(guó)畫(huà)創(chuàng)意課堂：技法與鄉(xiāng)情的共鳴
人美版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第二單元第二課《林泉之聲》
廣元市利州區(qū)萬(wàn)達(dá)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 朱凱
技法為舟，情感為帆。朱老師在《林泉之聲》山水畫(huà)課上，通過(guò)披麻皴、斧劈皴、雨點(diǎn)皴等技法練習(xí)，配合《蜀道難》視頻強(qiáng)化學(xué)生對(duì)蜀道山水的意象感知，感受廣元山水之美。學(xué)生分組用水墨表現(xiàn)“心中的山水”。當(dāng)一幅蜀道山水長(zhǎng)卷展現(xiàn)時(shí)，會(huì)場(chǎng)響起持久的掌聲。
美術(shù)課堂里的孩子們
04
賦能
攝影藝術(shù)豐富新美育
廣元市攝影家協(xié)會(huì)羅斌老師的培訓(xùn)為研討會(huì)注入了科技與藝術(shù)碰撞的火花。從“黃金分割構(gòu)圖”到“光影情緒表達(dá)”，從拍攝技巧到攝影賦能美術(shù)課堂，羅斌用大量案例揭示“好照片會(huì)講故事”的奧秘。
羅老師說(shuō)：“生活中的每個(gè)瞬間都是美育的素材！”這場(chǎng)培訓(xùn)，不僅提升了技能，更打開(kāi)了“以攝影賦能美育”的新思路。
05
致遠(yuǎn)
榮譽(yù)為階共赴新征程
會(huì)議最后，區(qū)教育局體衛(wèi)藝股何興華股長(zhǎng)作了總結(jié)發(fā)言。
何股長(zhǎng)以三個(gè)關(guān)鍵詞展望未來(lái)：
深化——將大單元理念從美術(shù)學(xué)科輻射至全科教學(xué)；
共享——建立區(qū)域教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀案例全區(qū)流通；
創(chuàng)新——探索AI新技術(shù)與美術(shù)課堂的融合路徑。
合影留念
當(dāng)楊玲老師的創(chuàng)意課堂被老師們借鑒，當(dāng)金竹老師的版畫(huà)項(xiàng)目在另一個(gè)課堂重啟，當(dāng)朱凱老師的山水畫(huà)教案被更多的教師研討，當(dāng)大單元核心素養(yǎng)教學(xué)理念悄然改變老師們的教學(xué)，我們知道：這場(chǎng)關(guān)于美術(shù)的教育變革，正在利州的土地上生根發(fā)芽，老師們的美術(shù)新課堂，將會(huì)更好的塑造孩子們“發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、傳遞美”的素養(yǎng)和能力 ……
廣元利州，與美同行，育見(jiàn)未來(lái)！
供稿 教師發(fā)展中心
編輯 劉江艷
初審 汪小云
復(fù)審 尚益明
終審 保秀蘭
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