“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)到了。熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。將勞動(dòng)融入孩子日常生活，讓他們體會(huì)由此帶來(lái)的成就感和快樂(lè)，不僅能幫助孩子從小懂得尊重與珍惜，更能讓熱愛(ài)勞動(dòng)這一傳統(tǒng)美德在下一代身上得到傳承與發(fā)揚(yáng)。
中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心對(duì)1603名中小學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，84.4%的受訪家長(zhǎng)平時(shí)注重對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育。77.3%的受訪家長(zhǎng)會(huì)讓孩子自己的事情自己做。進(jìn)行勞動(dòng)教育，75.1%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)為孩子會(huì)懂得尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，67.4%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)為能繼承發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)。
仍有很多家長(zhǎng)覺(jué)得“干活不是孩子的事，只有學(xué)習(xí)才是”
河南的馬楊是一名初中生家長(zhǎng)。她感到，現(xiàn)在已經(jīng)有越來(lái)越多的年輕家長(zhǎng)開(kāi)始注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣了，“比如我們有幾個(gè)家庭經(jīng)常聚餐，有的家長(zhǎng)就會(huì)特意喊孩子幫忙取紙巾、布置餐盤(pán)，孩子們也會(huì)積極地協(xié)助大人做事情?！?/p>
調(diào)查中，84.4%的受訪家長(zhǎng)平時(shí)注重對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育。
湖北省荊州市的小學(xué)生家長(zhǎng)陳勉出身農(nóng)村，從小幫家里干家務(wù)農(nóng)活，如今他也很注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)，“我會(huì)讓孩子負(fù)責(zé)整理自己的房間，鼓勵(lì)他參與家庭大掃除?！彼f(shuō)，雖然不能做得那么整潔到位，但好習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的。
馬楊現(xiàn)在也堅(jiān)持讓孩子“自己的事情自己做”，“希望孩子能從中得到鍛煉，更加獨(dú)立”。“培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)，除了單純的家務(wù)勞動(dòng)，還有很多其他方式，像準(zhǔn)備學(xué)?；顒?dòng)的材料、組織家庭外出活動(dòng)等。我都讓孩子試著自己做，也提醒他有困難可以找大人幫忙?！?/p>
“讓孩子勞動(dòng)時(shí)，孩子也會(huì)經(jīng)常犯懶不想動(dòng)，換位思考，其實(shí)大人有時(shí)何嘗不是如此。所以我會(huì)耐心地去鼓勵(lì)孩子?！瘪R楊總結(jié)，家長(zhǎng)讓孩子勞動(dòng)要抓住契機(jī)，或者通過(guò)協(xié)商達(dá)成一致。
家長(zhǎng)通過(guò)哪些方式對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育？77.3%的受訪家長(zhǎng)會(huì)讓孩子自己的事情自己做，如整理自己的房間；63.3%的受訪家長(zhǎng)會(huì)讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)；59.8%的受訪家長(zhǎng)會(huì)培養(yǎng)孩子一項(xiàng)勞動(dòng)愛(ài)好，如制作手工藝品、簡(jiǎn)單烹飪； 38.4%的受訪家長(zhǎng)在平時(shí)會(huì)培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)；38.2%的受訪家長(zhǎng)會(huì)帶孩子參與公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)。
河南省一所市直小學(xué)的語(yǔ)文老師王佳指出，現(xiàn)在仍有很多家長(zhǎng)覺(jué)得“干活不是孩子的事，只有學(xué)習(xí)才是”。她認(rèn)為，首先要改變這些家長(zhǎng)的傳統(tǒng)觀念，讓他們真正認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的價(jià)值與重要性。其次，家長(zhǎng)要言傳身教，發(fā)揮“人生第一任老師”的示范作用。
“從小家長(zhǎng)就幫忙處理所有事，孩子會(huì)覺(jué)得這都是理所應(yīng)當(dāng)”
“有些孩子中學(xué)進(jìn)入寄宿學(xué)?；蚴堑搅舜髮W(xué)很不適應(yīng)，主要原因就是生活方面難以自理。據(jù)我了解，有孩子會(huì)將一兩周的臟衣服全部打包帶回家洗?！标惷阌X(jué)得，進(jìn)行勞動(dòng)教育不僅能提高孩子的動(dòng)手能力，更能讓孩子學(xué)會(huì)自立?！皬男〖议L(zhǎng)就幫忙處理所有事，孩子會(huì)覺(jué)得這都是理所應(yīng)當(dāng)，不珍惜勞動(dòng)成果，也不懂得尊重勞動(dòng)者?！?/p>
陳勉分析，家長(zhǎng)對(duì)孩子事事包辦，就會(huì)給孩子養(yǎng)成“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的習(xí)慣，不愛(ài)勞動(dòng)，“比如吃飯時(shí)，總是家長(zhǎng)提前把雞蛋皮剝好、把魚(yú)刺挑干凈，就差喂嘴里了?！?/p>
北京師范大學(xué)教育基本理論研究院副院長(zhǎng)、北京師范大學(xué)公民與道德教育研究中心主任班建武指出，對(duì)于大多數(shù)家庭，開(kāi)展勞動(dòng)教育，記住一條就夠了，那就是“放手”?！凹议L(zhǎng)退一步，孩子就會(huì)進(jìn)一步。家長(zhǎng)要在觀念層面轉(zhuǎn)變?！彼治?，中國(guó)人養(yǎng)孩子總想著“再苦不能苦孩子”，但用這樣的方式養(yǎng)出的孩子，往往會(huì)缺乏獨(dú)立自主的人格品質(zhì)，也不會(huì)懂得感恩?！芭e個(gè)常見(jiàn)例子，孩子到學(xué)校發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶作業(yè)，他的第一反應(yīng)可能不是自己粗心大意，而是責(zé)怪家長(zhǎng)沒(méi)仔細(xì)收拾書(shū)包?！?/p>
“熱愛(ài)勞動(dòng)能為孩子未來(lái)發(fā)展做好一個(gè)心理上的鋪墊”
馬楊認(rèn)為，當(dāng)孩子有了勞動(dòng)意識(shí)，不僅能處理自己的事，還能為家里做事，潛移默化地就樹(shù)立起了家庭責(zé)任感，“他們會(huì)真正意識(shí)到自己是家里的一分子，有責(zé)任共同面對(duì)問(wèn)題，也更能理解、體諒父母的辛苦，增進(jìn)親子關(guān)系?！彼€特別指出，從小勞作的孩子，長(zhǎng)大后更能有一個(gè)積極的心態(tài)，面對(duì)很多事情都不會(huì)覺(jué)得那么辛苦、委屈，“熱愛(ài)勞動(dòng)能為孩子未來(lái)發(fā)展做好一個(gè)心理上的鋪墊，能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。”
勞動(dòng)教育對(duì)孩子成長(zhǎng)有哪些重要意義？75.1%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)為會(huì)懂得尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果；72.4%的受訪家長(zhǎng)表示能樹(shù)立正確勞動(dòng)價(jià)值觀；67.4%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)為能繼承發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)；60.6%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)為會(huì)熱愛(ài)勞動(dòng)，樹(shù)立勞動(dòng)光榮的觀念；43.8%的受訪家長(zhǎng)感覺(jué)能夠促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
班建武指出，從原始社會(huì)到現(xiàn)代社會(huì)，人類(lèi)勞動(dòng)的形態(tài)一直在變?！皬膯渭冇檬帜_勞動(dòng)，慢慢地有了鋤頭，再后來(lái)有了機(jī)器。而今，我們已進(jìn)入信息時(shí)代和智能時(shí)代，但勞動(dòng)者奉獻(xiàn)、探索，以及辛勤勞作的精神是始終不變的?！?/p>
班建武認(rèn)為，勞動(dòng)教育的意義重大。從個(gè)體層面，勞動(dòng)教育有助于孩子更好地安身立命。在培養(yǎng)基本生活能力、自理能力之外，最重要的是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主人格，擁有自我實(shí)現(xiàn)的主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。從國(guó)家層面，對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興至關(guān)重要?！拔覀儑?guó)家從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)，都離不開(kāi)勞動(dòng)。發(fā)展到今天，我們國(guó)家目前最大難題是行業(yè)核心技術(shù)‘卡脖子’。所以在開(kāi)展勞動(dòng)教育的過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)家發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，激發(fā)他們不斷創(chuàng)新發(fā)展，致力于實(shí)現(xiàn)從0到1的突破?！?/p>
（姚奕鵬對(duì)此文亦有貢獻(xiàn)，文中王佳為化名）
來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)
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