留學(xué)專(zhuān)家主旨講座、“國(guó)高故事”圓桌沙龍、選修社團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)展示、食光之約饕餮盛宴……5月1日下午，南外仙林分校國(guó)際高中舉辦校園開(kāi)放活動(dòng)，吸引近千名中考學(xué)子及家長(zhǎng)到場(chǎng)參與。現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)校精心組織了各類(lèi)展示活動(dòng)，全面呈現(xiàn)國(guó)際化教育生態(tài)，為學(xué)子定制全球升學(xué)路徑。
圓桌沙龍：“國(guó)高故事”解碼卓越基因
“國(guó)高故事”圓桌沙龍環(huán)節(jié)，來(lái)自國(guó)際高中教導(dǎo)處主任沈一飛，以及李浩然、陳疏桐、張?jiān)ｌ鳌⒔瓠t、羅雅涵5位同學(xué)，分別從硬核師資、課程矩陣、多元評(píng)價(jià)、升學(xué)規(guī)劃、特長(zhǎng)發(fā)展等方面分享自己的成長(zhǎng)故事，現(xiàn)場(chǎng)解密?chē)?guó)際高中培養(yǎng)體系的硬核實(shí)力。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，南外仙林分校國(guó)際高中既是學(xué)術(shù)高地，更是成長(zhǎng)沃土，同學(xué)們?cè)诜窒碜约盒闹械摹皣?guó)高精神”時(shí)，感慨萬(wàn)千。
ALEVEL-日語(yǔ)課程班12年級(jí)的羅雅涵同學(xué)表示，“在國(guó)際高中的這幾年，最讓我受益的就是自由開(kāi)放的氛圍。學(xué)校提供了各種活動(dòng)讓我們大膽嘗試，讓每個(gè)同學(xué)都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。學(xué)校的生涯規(guī)劃老師總能發(fā)現(xiàn)我自己都沒(méi)注意到的優(yōu)點(diǎn)，帶著我一步步朝著夢(mèng)想的大學(xué)和未來(lái)努力。”
ALEVEL課程班12年級(jí)的金璽同學(xué)已被英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院和中國(guó)香港理工大學(xué)錄取，她說(shuō)：“三年前，我并不知道將來(lái)要學(xué)什么，能去哪個(gè)大學(xué)。到國(guó)際高中以后，有老師的觀察和引導(dǎo)，有伙伴的陪伴和激勵(lì)，還有競(jìng)賽、活動(dòng)的各種探索反饋，我慢慢找到了自己的目標(biāo)和方向。所以國(guó)際高中對(duì)我最大的幫助，就是給我很多機(jī)會(huì)去探索嘗試和思考，讓我在很多的可能性中找到自己合適的一種?！?/p>
中美國(guó)際課程實(shí)驗(yàn)班12年級(jí)的張?jiān)ｌ魍瑢W(xué)手握美國(guó)北卡羅來(lái)納大學(xué)教堂山分校、埃默里大學(xué)，加拿大多倫多大學(xué)等多校offer，他非常感謝學(xué)校的六大節(jié)、選修課社團(tuán)等活動(dòng)，讓他可以尋找到自己所熱愛(ài)的，“學(xué)校為我提供了很多助力，讓我有機(jī)會(huì)挖掘潛力和興趣，在我心中，‘國(guó)高精神’就是順其自然，全面發(fā)展?！?/p>
德國(guó)高中課程實(shí)驗(yàn)班10年級(jí)的陳疏桐同學(xué)已被德國(guó)科洛斯特女子高級(jí)文理中學(xué)錄取，她表示，“南外仙林分校是我走向國(guó)際的第一步；‘順其自然’的校訓(xùn)與國(guó)外高校的教育理念高度契合，讓我在出國(guó)后能夠迅速適應(yīng)新的環(huán)境，快速融入進(jìn)去?！?/p>
澳洲精英國(guó)際課程班12年級(jí)的李浩然同學(xué)表示：“在我心里，‘國(guó)高精神’就是‘中國(guó)靈魂，世界胸懷’，希望自己可以在國(guó)際高中提供的多元化平臺(tái)上，扎根中國(guó)土壤，向著更廣闊的天地生長(zhǎng)，成為具有中國(guó)靈魂世界胸懷的現(xiàn)代人?！?/p>
深度解析：深耕細(xì)作五大“教育法寶”
沈一飛表示，學(xué)校的多元教育，并不是教育移植，而是深耕細(xì)作的課程“基因編輯”。經(jīng)過(guò)20年的教育實(shí)踐，國(guó)際高中目前主要有四個(gè)項(xiàng)目五個(gè)方向的課程設(shè)置，包括：澳大利亞方向、德國(guó)方向、北美方向、英聯(lián)邦方向、日語(yǔ)方向，為學(xué)生打造“立交橋、個(gè)性化、全球化”的留學(xué)申請(qǐng)通道，在這樣的一個(gè)多元立體課程超市里面，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和未來(lái)發(fā)展方向，選擇適合自己的課程體系。目前國(guó)際高中共有38個(gè)班級(jí)，840名學(xué)生，中外方教職員工140多人，師生比1：6。通過(guò)中外融合的優(yōu)質(zhì)師資、自由適配的課程超市、激發(fā)潛能的多元評(píng)價(jià)、量身定制的升學(xué)路徑以及綻放個(gè)性的成長(zhǎng)舞臺(tái)五大“教育法寶”，讓學(xué)校交出了一份辦學(xué)20年100%全球百?gòu)?qiáng)大學(xué)錄取率的卓越答卷。
在全球化的今天，留學(xué)不僅是一種教育選擇，更是一種人生體驗(yàn)，能夠幫助孩子們拓寬視野、提升競(jìng)爭(zhēng)力，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。南外仙林分校國(guó)際高中一直致力于為同學(xué)們提供與世界接軌的教育。現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)校特邀來(lái)自亞洲文化教育促進(jìn)會(huì)（澳大利亞）顧問(wèn)、原澳大利亞Alphington Grammar校董Manuel Pappos先生為現(xiàn)場(chǎng)的廣大家長(zhǎng)和學(xué)生帶來(lái)一場(chǎng)專(zhuān)業(yè)而深刻的留學(xué)指導(dǎo)分享。
現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)校招生辦主任程迓慶為廣大家長(zhǎng)和考生詳細(xì)解讀了學(xué)校國(guó)際高中2025招生政策等相關(guān)信息；學(xué)校四個(gè)項(xiàng)目的老師們則面對(duì)面為大家答疑解惑，用專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和貼心的解答，幫助家長(zhǎng)們更好地了解國(guó)際高中。
沉浸體驗(yàn)：繽紛校園點(diǎn)亮青春時(shí)光
當(dāng)古琴的音符與機(jī)器人的代碼共舞，當(dāng)音樂(lè)劇的旋律碰撞自行車(chē)的速度——選修社團(tuán)展示現(xiàn)場(chǎng)，國(guó)高學(xué)子的創(chuàng)意與熱情令人驚奇，閃耀著青春的無(wú)限可能。
李一軒同學(xué)對(duì)于古琴情有獨(dú)鐘，他表示：“古琴給我?guī)?lái)的更多是心靈上的影響，讓我從學(xué)業(yè)壓力中得到放松，用平和的心態(tài)繼續(xù)迎接新的任務(wù)和挑戰(zhàn)，是一種很好的緩解壓力、疏解情緒的方法。未來(lái)出國(guó)留學(xué)期間，我還可以在國(guó)外宣傳我們的傳統(tǒng)音樂(lè)之美，為弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)一份力量?！?/p>
范文瑞、魏士林兩名同學(xué)向現(xiàn)代快報(bào)記者介紹了自己熱愛(ài)的“視覺(jué)藝術(shù)與插畫(huà)”選修課，“這門(mén)課就像一個(gè)充滿魔力的創(chuàng)意工坊，讓我和同學(xué)們盡情釋放藝術(shù)靈感。在這里，你不僅能提升插畫(huà)技巧，還能找到屬于自己的藝術(shù)語(yǔ)言。無(wú)論是記錄生活、表達(dá)熱愛(ài)，還是探索內(nèi)心世界，這門(mén)課都能為你打開(kāi)一扇通往創(chuàng)意無(wú)限的大門(mén)。在課程學(xué)習(xí)中，老師總是鼓勵(lì)我們打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新。從構(gòu)思到落筆，從色彩搭配到細(xì)節(jié)處理，老師都會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助我們找到最適合自己的表達(dá)方式。慢慢地，我學(xué)會(huì)了從生活、興趣中汲取靈感，讓每一幅作品都充滿個(gè)人特色。”
當(dāng)日，國(guó)際高中第十三屆美食節(jié)也正式拉開(kāi)帷幕。據(jù)悉，國(guó)際高中十年級(jí)的各個(gè)班級(jí)先商定主題，積極構(gòu)思傳統(tǒng)與創(chuàng)新交融的烹飪方案，再自主設(shè)計(jì)主題海報(bào)、精選食材、安排采購(gòu)等。
現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們?cè)诤髲N忙得不亦樂(lè)乎：切各式水果，拼成一幅幅色彩繽紛、惟妙惟肖的水果畫(huà)；調(diào)制酸甜可口的自制特飲，熱帶水果碰撞上蘇打水，激發(fā)出一串串快樂(lè)的氣泡；熟練地將雞排在熱油鍋里炸至外酥里嫩的金黃色，香氣溢整間廚房……無(wú)論是中式小炒還是西式糕點(diǎn)，無(wú)論是水果拼盤(pán)還是特制飲料，總有一樣能讓人心動(dòng)。這場(chǎng)饕餮盛宴不僅帶來(lái)了味蕾上的享受，更是將校園文化融入其中，展現(xiàn)學(xué)校“第二課堂”的育人成果。通訊員 宋國(guó)斌 現(xiàn)代快報(bào)/現(xiàn)代+記者 袁永紅 學(xué)校供圖
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