本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-江西頻道

近日，東華理工大學(xué)核科學(xué)與工程學(xué)院以“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)為契機(jī)，創(chuàng)新打造“浸潤(rùn)式”育人場(chǎng)景，通過(guò)將學(xué)生社區(qū)走廊變身“移動(dòng)講堂”、校園跑道化為“能源解碼器”，構(gòu)建起專(zhuān)業(yè)教育、價(jià)值引領(lǐng)與生活空間深度融合的育人新范式。這種以“硬核”信仰為內(nèi)核的青春實(shí)踐，讓“強(qiáng)核報(bào)國(guó)”的使命擔(dān)當(dāng)在00后學(xué)子的日常中落地生根。

4月29日，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師劉義保教授突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，將講座搬進(jìn)學(xué)生生活場(chǎng)域。在學(xué)校南區(qū)9棟學(xué)生社區(qū)活動(dòng)室，他以“核工青年的挑戰(zhàn)與機(jī)遇：從學(xué)業(yè)精進(jìn)到強(qiáng)核報(bào)國(guó)”為題作專(zhuān)題報(bào)告。從核能行業(yè)的時(shí)代使命到青年學(xué)子的成長(zhǎng)路徑，從技術(shù)攻堅(jiān)的艱辛到強(qiáng)核報(bào)國(guó)的擔(dān)當(dāng)使命，兩個(gè)半小時(shí)的深度對(duì)話(huà)打破了傳統(tǒng)課堂邊界，讓學(xué)習(xí)自然融入學(xué)生日常生活。

夜幕下的學(xué)生社區(qū)活動(dòng)室上演著特殊教學(xué)場(chǎng)景，10名“核安保特工”通過(guò)原創(chuàng)劇本殺《溶解液》開(kāi)展全要素應(yīng)急演練，共同偵破“核溶解液丟失事件”。該活動(dòng)將核安全防護(hù)、國(guó)家安全融入角色扮演中，兩條故事線(xiàn)巧妙地涵蓋了輻射檢測(cè)、輻射防護(hù)等相關(guān)科普知識(shí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)者井瑩瑩介紹：“劇本中每個(gè)輻射數(shù)據(jù)都源自真實(shí)案例，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)某些建材輻射值竟高于電梯按鈕時(shí)，他們對(duì)輻射的認(rèn)知誤區(qū)自然消除。”

以“解碼能源圖譜”為主題的校園定向越野賽同樣引人注目。參賽學(xué)生手持特制“輻射警示地圖”，在880畝校園內(nèi)展開(kāi)智力與體力的雙重較量：在“鈾礦勘探區(qū)”需用筷子精準(zhǔn)運(yùn)輸象征鈾礦石的乒乓球；在“華龍一號(hào)”模擬站內(nèi)，3分鐘內(nèi)完成冷卻系統(tǒng)簡(jiǎn)易模型拼裝成為晉級(jí)的關(guān)鍵。

科普教育的代際傳承在東華理工大學(xué)校園內(nèi)生動(dòng)鋪展。南昌經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)衛(wèi)國(guó)學(xué)校的孩子們首先走進(jìn)核科學(xué)與工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中心，用蓋革計(jì)數(shù)器揭開(kāi)了“香蕉輻射之謎”；繼而穿梭于地質(zhì)博物館，通過(guò)46億年地球簡(jiǎn)史展陳，沉浸式探索地球演化與生命起源的奧秘；最終集結(jié)在校史館“功勛墻”前，以整齊的少先隊(duì)禮莊嚴(yán)宣誓繼承紅色血脈，傳承“兩彈一星”精神。青少年們?cè)谌齻€(gè)場(chǎng)景中完成“認(rèn)知科學(xué)-理解生命-傳承精神”的成長(zhǎng)躍遷，生動(dòng)演繹了校園場(chǎng)域賦能科普教育代際傳遞的創(chuàng)新實(shí)踐。

從宿舍樓里的核學(xué)問(wèn)道到操場(chǎng)上的知識(shí)擂臺(tái)，從室內(nèi)的沉浸體驗(yàn)到室外的互動(dòng)參觀，“一站式”學(xué)生社區(qū)已發(fā)展成為理想信念教育與創(chuàng)新實(shí)踐融合的育人平臺(tái)。在這里，“學(xué)核、問(wèn)核、研核”打破專(zhuān)業(yè)壁壘，為青年學(xué)子打開(kāi)了探索“核”世界的新窗口。（歐陽(yáng)威）