
VOL 3464
“賣了房子把錢給我,我要開個(gè)人演唱會(huì)?!?6歲的自閉癥女孩小辰(化名)說出這句話的時(shí)候,全家人都哭笑不得。
小辰的媽媽林娟(化名)則陷入了深深的焦慮:努力了這么久,為什么在女兒眼里,無論多少錢,都只有“花掉”一個(gè)功能?
小辰3歲半時(shí),在沈陽當(dāng)?shù)蒯t(yī)院被診斷為“自閉癥傾向”,在接受干預(yù)后,順利入讀當(dāng)?shù)氐男W(xué)、中學(xué)和大學(xué),今年6月,小辰即將大學(xué)畢業(yè)。
從小到大,小辰對(duì)錢的認(rèn)識(shí)基本上都停留在可以買東西層面。林娟嘗試了很多種方法,想要讓女兒明白“錢不只是用來花費(fèi),還可以存起來?!眳s每次都以失敗告終。
今年,小辰大學(xué)畢業(yè)后即將邁入社會(huì)。林娟不敢想象,如果她找到工作,她的工資會(huì)以怎樣的速度“蒸發(fā)”。作為普通的工薪家庭,林娟擔(dān)心當(dāng)他們老去,甚至離去后,只會(huì)花不會(huì)攢的小辰該怎么辦?
采寫|秧子
編輯|Jarvis

“只花錢,不攢錢,以后怎么辦?”
去年11月,小辰奶奶跟家人提起,準(zhǔn)備賣掉一套舊房子。小辰就念叨著說“奶奶賣房子,賣了房子把錢給我,我要開個(gè)人演唱會(huì)?!?/p>
這件事讓林娟意識(shí)到兩件事,一是小辰對(duì)多少錢能買多少東西、做多少事情,是有基本概念的;二是她根本存不住錢,多少錢她都有辦法花掉。
這從她日常的消費(fèi)習(xí)慣中也能看出端倪。
成年后,小辰學(xué)會(huì)了手機(jī)支付。林娟會(huì)每天給她的微信錢包里轉(zhuǎn)20-50塊零花錢,用作交通等基本開銷。無一例外,這些錢都會(huì)被小辰全部花完。
每天除了基本開銷,她會(huì)把剩余的錢在網(wǎng)上買各種自己喜歡的東西,識(shí)字卡、玩具、演出服裝……“就沒有過夜的錢”,林娟對(duì)小辰的“豪爽”倍感無奈。
有時(shí),在路上看到餐館里有自己想吃的美食,她就徑直走進(jìn)店里點(diǎn)餐,結(jié)賬時(shí)錢不夠,就會(huì)打電話給林娟,讓她轉(zhuǎn)錢支付。
放假小辰在家的時(shí)候,林娟幾乎每天都能聽到小辰手機(jī)上傳來 “叮叮……”的支付提醒。小辰則盯著手機(jī)屏幕,手指飛快地在屏幕上滑動(dòng),嘴里念念有詞:“要這個(gè)識(shí)字卡,家里沒紙了要買,這件演出服好看……”
“自閉癥孩子眼里,錢是什么?是紙幣上的花紋,是手機(jī)屏幕上的一串字符,是無意識(shí)的行為……”林娟對(duì)此非常抓狂。
“在她的意識(shí)里,錢不是用來存的,而是用來花的。對(duì)她來說,錢的價(jià)格、價(jià)值都無關(guān)緊要,錢唯一的定義就是花費(fèi)。”
雖然每次金額都不大,但這種“無所顧忌式”的花錢方式還是讓林娟心中的警鈴大作。夫妻倆都是普通的工薪階層,平時(shí)消費(fèi)也很節(jié)省,為什么女兒沒有任何攢錢的意識(shí)?
她更擔(dān)心的是,小辰這樣“只花錢,不攢錢,以后怎么辦?”

屢敗屢戰(zhàn)的“理財(cái)”訓(xùn)練
為了培養(yǎng)小辰的攢錢觀念,林娟夫婦也想了不少辦法。
面對(duì)女兒的行為,小辰爸爸提出了一個(gè)想法:讓孩子通過勞動(dòng)來賺錢,她感受到賺錢不易,說不定能提升她對(duì)錢的認(rèn)知,慢慢學(xué)會(huì)省錢。
他們跟小辰商量“擦一次地,或者洗一次碗,就能獲得10塊錢報(bào)酬?!?/p>
聽到有錢,小辰還挺開心,她會(huì)認(rèn)真地完成每一次勞動(dòng)任務(wù),每次完成后就立馬跟媽媽說“錢,給我錢?!?/p>
一開始,林娟會(huì)開心地支付“勞動(dòng)報(bào)酬”,但她發(fā)現(xiàn),小辰拿到“工資”后會(huì)很快花完,“賺多少花多少,完全沒想過省一點(diǎn)?!?/p>
“既然她不能攢,我們就幫她攢?!泵看瓮瓿蓜趧?dòng)后,她不再立即支付報(bào)酬,而是攢到5天或7天后,再一并給她。拿到錢的小辰并不懂媽媽的用心良苦。還是很痛快地花完。
眼見這招不靈,林娟轉(zhuǎn)換思路,試著通過獎(jiǎng)勵(lì)的方式來干預(yù),“這次媽媽給你的錢,你先留著別都花了,這周攢50塊,下周再攢50,要是你能攢到100塊,媽媽就再獎(jiǎng)勵(lì)你100塊,這樣你就能掙200塊。”
無奈的是,女兒面對(duì)“高額獎(jiǎng)勵(lì)”根本不動(dòng)心。如果林娟沒有按時(shí)支付報(bào)酬,她就像個(gè)復(fù)讀機(jī)一樣,不斷念叨“錢,還有××塊錢,給我”。
最初林娟以為小辰是對(duì)價(jià)格沒概念,后來發(fā)現(xiàn)小辰買東西時(shí),也會(huì)比較價(jià)格高低。她買的東西也不全是考慮自己,也會(huì)買一些家里缺的日用品。
“她單純就是攢不住錢”,林娟說,錢在她眼中,唯一的屬性就是“花掉”,存續(xù)、增值這些概念,似乎從未進(jìn)入她的認(rèn)知系統(tǒng)。
林娟認(rèn)為,缺乏的這部分認(rèn)知,可能跟她成長(zhǎng)的過程有一定的關(guān)系。
小辰3歲半時(shí)因高燒導(dǎo)致語言退化,后被診斷為“自閉癥傾向”。幸運(yùn)的是,她的認(rèn)知能力尚可,記憶力好,對(duì)藝術(shù)充滿興趣,并在干預(yù)后順利入讀普校。
在小學(xué)的數(shù)學(xué)課上,小辰初次接觸了錢幣的概念,知道了數(shù)值和基本用途——錢能買東西。林娟曾為此高興,認(rèn)為女兒的認(rèn)知在進(jìn)步。
但直到上大學(xué)前,小辰都沒有獨(dú)立購過物,林娟認(rèn)為“她的能力還是不夠,所以很少有讓她獨(dú)立花錢的機(jī)會(huì)?!?/p>
小辰上大學(xué)后,林娟才發(fā)現(xiàn)她無法內(nèi)化金錢的價(jià)值與意義。對(duì)她而言,手機(jī)錢包里的余額,更像是一種可以即時(shí)兌換物品的工具,而非需要規(guī)劃和珍惜的資源。

分階段撥開金錢迷霧
小辰并非個(gè)例。
在譜系家庭中,教會(huì)孩子理解并駕馭“金錢”這個(gè)抽象而關(guān)鍵的概念,是一道普遍的難題。

大米和小米高級(jí)督導(dǎo)盧艷芬認(rèn)為,金錢觀念和理財(cái)能力是青少年期發(fā)展的重要技能,更是未來獨(dú)立生活的基石。
但是,對(duì)于自閉癥人士而言,理解金錢涉及復(fù)雜的認(rèn)知(如價(jià)值判斷、未來規(guī)劃)和執(zhí)行功能(如延遲滿足、預(yù)算控制),這些恰恰是他們普遍面臨挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。
盧艷芬建議,金錢教育需要根據(jù)孩子的能力,拆解成不同階段進(jìn)行:
01
學(xué)齡前:理解“交換規(guī)則”(付錢才能拿東西);
02
中小學(xué)階段:理解“價(jià)值與有限性”(錢會(huì)花完,懂得節(jié)省);
03
進(jìn)入青年期或就業(yè)前:學(xué)習(xí)更復(fù)雜的理財(cái)知識(shí)(工資分配、儲(chǔ)蓄等)。
但她也坦言,普通孩子可能很早就能理解‘錢會(huì)花完’這個(gè)概念,但對(duì)于部分特殊孩子,這可能是要在不同年齡段下,拆解目標(biāo),不斷練習(xí)的具體技能。
一些自閉癥家庭的做法也值得借鑒:()
實(shí)踐演練派:自閉癥打工人小黑的母親,從教他認(rèn)識(shí)錢幣面額開始,就帶他去超市反復(fù)演練購物流程:選商品、看價(jià)格、排隊(duì)結(jié)賬、付錢、等待找零。通過大量實(shí)踐,小黑最終能獨(dú)立購物,工作后也能與父母約定,自行規(guī)劃工資(雖然有時(shí)仍需借款)。
后果體驗(yàn)派:娘閏媽媽則采用了更直接的方式。面對(duì)同樣喜歡“買買買”的兒子,她將生活費(fèi)按周發(fā)放,一旦提前花完,之后全家就只能吃素面。幾個(gè)月的“素面懲罰”后,娘閏開始關(guān)注菜價(jià),主動(dòng)提出“明天吃便宜點(diǎn)”,逐漸學(xué)會(huì)了控制開銷。
游戲啟蒙派:森媽則在森森小學(xué)時(shí),通過在家玩模擬購物游戲的方式,讓兒子先熟悉流程,再帶他去超市實(shí)戰(zhàn)。她還逐步引導(dǎo)森森學(xué)習(xí)不同面值的組合支付,將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)融入具體的生活場(chǎng)景。
這些方法并一定適合每一個(gè)自閉癥孩子,但我們希望可以大家提供了一些有效的思路。家長(zhǎng)們需要弄清孩子花錢時(shí)存在的具體問題,有針對(duì)性地找到解決方法。
文末互動(dòng)
您或您身邊的人,在教孩子(特別是特需孩子)認(rèn)識(shí)和使用金錢時(shí),
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