大象新聞記者龔豐碩 通訊員姜麗
為深化課堂教學(xué)改革，賦能青年教師專業(yè)成長，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，鄭州市扶輪外國語學(xué)校于4月24日--4月30日舉辦了“青年教師公開課展示”活動。本次活動以“聚焦核心素養(yǎng)，探索高效課堂”為主題，涵蓋語文、英語、科學(xué)、美術(shù)及體育等學(xué)科，為青年教師搭建了“亮劍”舞臺與成長階梯。
亮點一：情境化任務(wù)“燃動”課堂
盧夢蝶、柳佳欣老師執(zhí)教的文言文《鐵杵成針》，通過“吟誦—品文—悟情”三環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生沉浸式體驗文言文的學(xué)習(xí)方法。課堂上，學(xué)生化身“小老師”，通過聯(lián)系上下文、看注釋、擴詞法等方法理解文章內(nèi)容，體會中國傳統(tǒng)文化的博大精深。
蘇娟、姜亞萌老師的《辯論》另辟蹊徑，設(shè)計“學(xué)生該不該使用手機等現(xiàn)代化電子產(chǎn)品”進行辯論，學(xué)生分組扮演“正方”、“反方”，在觀點交鋒中深入了解了使用電子產(chǎn)品的利弊，培養(yǎng)了學(xué)生的辯證思維和批判性思維。
張倩、楊洋老師的《火燒云》通過直觀呈現(xiàn)“天空像被火燒了”的畫面，瞬間抓住學(xué)生注意力，激活興趣，然后通過朗讀課文品析語言的細膩，通過層次分明地朗讀，層層遞進感受火燒云的奇幻與短暫。
程琬琳、房峻巖老師設(shè)計的《剃頭大師》緊扣“趣味”，通過聚焦“仇人”、“害人精”、“像一面鏡子”等比喻和夸張的修辭方法品味語言的生動；通過帶表情朗讀、動作演示，讓學(xué)生直觀感受小沙的痛苦和“我”的笨拙，加深對人物心理的理解。
以“Old toys”為主題，英語教師袁潔、雷婧老師創(chuàng)設(shè)了Hide and seek情境，通過趣味游戲強化口語表達，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在沉浸式任務(wù)中提升語言運用與跨文化交際能力。
亮點二：跨學(xué)科融合“破圈”
把古詩文作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)月亮的不同形狀?？茖W(xué)教師王松穎、張瑩老師以“月有陰晴圓缺”為情境，引導(dǎo)學(xué)生對不同月相產(chǎn)生的原因和規(guī)律進行探索，并通過實驗?zāi)M了此自然科學(xué)現(xiàn)象，學(xué)生們興趣濃厚，意猶未盡。
語文教師劉嵐、朱夢華設(shè)計《手指》時，引入AI語音合成技術(shù)，通過豐子愷先生與學(xué)生對話引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，在“數(shù)字技術(shù)+傳統(tǒng)文化”碰撞中感受大師幽默風(fēng)趣、生動形象的語言之美。
美術(shù)教師伍華利用AI繪畫工具引入“恐龍世界”主題創(chuàng)作，學(xué)生通過與恐龍親密接觸，觀察到不同種類恐龍的身體特征，進而進行分類和創(chuàng)作，打造了“學(xué)生為主體、素養(yǎng)為導(dǎo)向”的高效課堂。
亮點三：分層評價“激活”個性
體育教師郭智慧在“隊列隊形”課中，通過示范與講解、 分組分層次練習(xí)、互動反饋，并推送個性化訓(xùn)練方案，實現(xiàn)“運動安全+科學(xué)指導(dǎo)”雙重保障。
鄭州市扶輪外國語學(xué)校本次活動展現(xiàn)了青年教師的創(chuàng)新活力與扎實功底，學(xué)校將繼續(xù)鼓勵教師以課堂為陣地，深耕教學(xué)研究，打造“學(xué)生為主體、素養(yǎng)為導(dǎo)向”的高效課堂。
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