劉效貴，中共黨員，六安市城南中學(xué)數(shù)學(xué)教師兼任班主任，所帶班級(jí)先后榮獲市“先進(jìn)班級(jí)”2次、區(qū)“先進(jìn)班級(jí)”4次，三次斬獲區(qū)級(jí)“師德先進(jìn)個(gè)人”和區(qū)級(jí)“優(yōu)秀班主任”，并榮獲區(qū)級(jí)“優(yōu)秀黨小組長(zhǎng)”“模范教師”“優(yōu)秀教師”和六安市“優(yōu)秀班主任”。
2005年，剛從安徽師范大學(xué)畢業(yè)的劉效貴面臨人生選擇：留在城里重點(diǎn)中學(xué)任教，或是回到家鄉(xiāng)農(nóng)村學(xué)校。當(dāng)他在六安市城南中學(xué)看到斑駁黑板前佝僂著腰的老教師，看到教室里泛著黃漬的練習(xí)冊(cè)，看到學(xué)生們求知若渴的眼神，這個(gè)數(shù)學(xué)系高材生毅然選擇扎根鄉(xiāng)土。
面對(duì)農(nóng)村學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí)，劉效貴創(chuàng)造出“三段式教學(xué)法”：課前用生活實(shí)例搭橋引路，課中在思維碰撞中抽絲剝繭，課后以分層作業(yè)鞏固提升。2008年首屆高考，他帶的文科班數(shù)學(xué)均分超區(qū)平均線26分，理科班更是創(chuàng)下全區(qū)第一的佳績(jī)。在宏志班教室里，他用三角函數(shù)解析人生軌跡，用概率論探討選擇智慧，讓抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)化作照亮未來(lái)的星光。
“劉老師的數(shù)學(xué)課就像在解密人生?！?022屆畢業(yè)生李媛（化名）至今記得，在講解等比數(shù)列時(shí)，劉效貴將知識(shí)積累比作指數(shù)增長(zhǎng)：“今天多解一道題，未來(lái)就多一份選擇權(quán)。”這樣的教學(xué)智慧，曾讓原本懼怕數(shù)學(xué)的學(xué)生在高考中取得了126分的優(yōu)異成績(jī)。
在劉效貴的辦公室里，有個(gè)被學(xué)生們稱為“時(shí)光寶盒”的柜子。里面整齊碼放著檔案盒，保存著2005年以來(lái)所有帶班學(xué)生的成長(zhǎng)印記：第一次月考的試卷、運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)的合影、寫(xiě)給三年后自己的信箋。2023年教師節(jié)，已為人母的學(xué)生周敏（化名）接過(guò)劉效貴遞來(lái)的泛黃信紙，看到當(dāng)年稚嫩的筆跡寫(xiě)著“要成為像劉老師那樣溫暖的人”，瞬間紅了眼眶。
“作為家庭教育，最好的教育是父母的言傳身教?！弊鳛閷W(xué)校教育主要參與者的班主任，示范應(yīng)該是一個(gè)好的教育方法，這種教育溫度源自日復(fù)一日的堅(jiān)守。每天早讀前10分鐘，劉效貴必定出現(xiàn)在教室門口，用20年如一日的守時(shí)教會(huì)學(xué)生“把平凡做到極致就是偉大”。晚自習(xí)時(shí)，他總坐在教室后排備課，臺(tái)燈下的剪影成為學(xué)生心中最安心的存在。2020年疫情網(wǎng)課期間，他給留守學(xué)生送去復(fù)習(xí)資料，褲腳上的泥點(diǎn)化作最動(dòng)人的教育注腳。在劉效貴看來(lái)，把簡(jiǎn)單的事堅(jiān)持做，就是很好的示范。
2017年擔(dān)任年級(jí)部主任后，劉效貴在辦公室墻上掛起“教育生態(tài)圖”——用不同顏色標(biāo)注每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)、短板、家庭情況。這張被同事們稱為“教育作戰(zhàn)圖”的表格，見(jiàn)證著他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造的奇跡：2023屆宏志班本科達(dá)線率98.7%，7人考入“雙一流”高校，創(chuàng)下農(nóng)村中學(xué)新紀(jì)錄。但對(duì)他來(lái)說(shuō)，比升學(xué)數(shù)字更珍貴的是那些悄然發(fā)生的改變：曾經(jīng)自卑的留守少年成為學(xué)生會(huì)干部，單親家庭女孩考取師范大學(xué)......這些蛻變印證著他的教育信念：“教育的本質(zhì)是喚醒，是用微光照亮更多微光?！?/p>
在學(xué)校教科室主任任上，劉效貴積極推動(dòng)“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)幫扶；在擔(dān)任學(xué)校政教處主任上，他兢兢業(yè)業(yè)為教職工、學(xué)生做好服務(wù)。在劉效貴的書(shū)柜里，28本紅色證書(shū)靜靜陳列：市優(yōu)秀班主任、區(qū)模范教師、師德先進(jìn)個(gè)人......每個(gè)稱號(hào)都是時(shí)光頒發(fā)的勛章。但劉效貴最珍視的，是書(shū)桌玻璃板下壓著的三張紙條：2005年學(xué)生送的教師節(jié)賀卡，2018屆全體學(xué)生簽名的祝福冊(cè)，2023年畢業(yè)生留在黑板上的“老劉我們愛(ài)您”?！鞍涯猩?dāng)成女婿培養(yǎng)，把女生當(dāng)成兒媳來(lái)培養(yǎng)?！边@是劉效貴常念叨的話，也是他做好班主任老師的心里話。
20年光陰流轉(zhuǎn)，劉效貴依然保持著初登講臺(tái)的習(xí)慣：每周給家長(zhǎng)發(fā)送“教育微語(yǔ)”，每月組織“師生懇談會(huì)”，每學(xué)期拍攝“成長(zhǎng)紀(jì)錄片”。在功利主義盛行的當(dāng)下，這種“慢教育”的堅(jiān)守顯得尤為珍貴。正如他在教師論壇分享時(shí)所說(shuō)：“教育不是工業(yè)流水線，而是農(nóng)業(yè)精耕細(xì)作。我們要做的，是靜待每粒種子找到自己的春天?！?/p>
當(dāng)被問(wèn)及何以堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育這么多年，劉效貴望向操場(chǎng)奔跑的學(xué)生，笑道：“你看這些孩子眼里的光，就是最好的答案?！边@束光，照見(jiàn)了教育最本真的模樣——不是蠟燭成灰的悲情，而是星辰引路的永恒。在這片希望的田野上，一個(gè)教育者的知行合一，正在續(xù)寫(xiě)更多關(guān)于成長(zhǎng)與蛻變的教育詩(shī)篇。
校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：
劉效貴老師20年如一日，扎根農(nóng)村學(xué)校做班主任，他以數(shù)學(xué)人的理性與教育者的溫情，在坐標(biāo)系的橫縱交錯(cuò)間勾勒育人經(jīng)緯；他以謙和之風(fēng)凝聚人心，以務(wù)實(shí)之姿傳承薪火，讓“踏實(shí)做人，用心教書(shū)”的品格成為校園最溫潤(rùn)的力量；他以默默堅(jiān)守與耕耘，詮釋了“師者如光，微以致遠(yuǎn)”的教育信仰，是當(dāng)之無(wú)愧的楷模。
——正高級(jí)教師、安徽省特級(jí)教師、六安市城南中學(xué)校長(zhǎng) 羅偉
安徽青年報(bào) 安青網(wǎng)記者 韋玉柏
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