南都訊 記者孫小鵬 5月7日，首屆“AI驅(qū)動·學(xué)科共融：大中協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)研討會”在香港科技大學(xué)（廣州）舉辦。本次“AI驅(qū)動·學(xué)科共融：大中協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)研討會”旨在為中學(xué)與大學(xué)搭建溝通交流的平臺，來自政府部門、教育領(lǐng)域?qū)＜液椭袑W(xué)一線教育工作者的多元視角在此交匯，從“人工智能賦能大中教育銜接”的路徑研討，到“AI時代教師角色重塑”的多維探索，再到“教育范式轉(zhuǎn)型”的實踐突破，不僅深度剖析了當(dāng)下教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，更凝聚起“以技術(shù)創(chuàng)新為驅(qū)動、以學(xué)科融合為紐帶、以協(xié)同育人為目標(biāo)”的發(fā)展共識。
當(dāng)今時代，人工智能浪潮正以前所未有的速度重塑教育生態(tài)。2025年4月16日，教育部等九部門印發(fā)的《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》，明確提出“全面推進(jìn)智能化，促進(jìn)人工智能助力教育變革”，為教育發(fā)展指明方向。廣東省積極響應(yīng)國家戰(zhàn)略，早在2024年便印發(fā)《廣東省人工智能賦能基礎(chǔ)教育行動方案（2024-2027）》，大力推動人工智能與基礎(chǔ)教育深度融合，走在教育創(chuàng)新的前列。
廣東省委教育工委書記、省教育廳黨組書記、廳長林如鵬指出，要把握AI戰(zhàn)略機(jī)遇，通過建設(shè)智慧課堂等舉措推進(jìn)“AI+教育”深度融合，培育具備跨學(xué)科能力的創(chuàng)新人才；構(gòu)建大中銜接培養(yǎng)體系，鼓勵高校與中學(xué)開展課程共建及科研合作，建立覆蓋全學(xué)段的一體化育人鏈條；深化產(chǎn)教協(xié)同創(chuàng)新模式，依托騰訊等科技企業(yè)打造粵港澳聯(lián)合實驗室，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈與人才鏈有機(jī)銜接，共同探索具有廣東特色的智能教育新范式。
為迎接AI浪潮引發(fā)的教育變革，香港科技大學(xué)（廣州）勇立潮頭，創(chuàng)新設(shè)立“樞紐”與“學(xué)域”架構(gòu)，打破學(xué)科壁壘，構(gòu)建起深度融合的交叉前沿學(xué)科育人體系，致力于培養(yǎng)面向未來的創(chuàng)新型科技人才，全力爭當(dāng) AI賦能教育變革的先行者。
香港科技大學(xué)（廣州）校長倪明選教授就《AI時代創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的生態(tài)重構(gòu)》展開主題分享。他指出，AI時代下，科技在變，產(chǎn)業(yè)在變，教育不能不變。港科大（廣州）以每一位學(xué)生成長為中心，制定戰(zhàn)略路線發(fā)展教育教學(xué)新質(zhì)生產(chǎn)力與教育治理升級，提供與時俱進(jìn)的工具或智能體與科研結(jié)合，培養(yǎng)具有前瞻性思維和實踐能力的科技創(chuàng)新人才。
香港科技大學(xué)（廣州）副校長（教學(xué)）吳景深教授以《AI賦能本科教育的實踐與挑戰(zhàn)》為題，強(qiáng)調(diào)隨著人工智能時代的到來，教育改革已成為必然趨勢。香港科技大學(xué)（廣州）通過整合學(xué)科育人范式的變革，定義了“因材施教，以學(xué)生成長為中心”的未來人才培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才。學(xué)校通過構(gòu)建課程知識模塊超市體系，強(qiáng)化和提升學(xué)生的專業(yè)特長，同時通過通識教育體系，點亮學(xué)生的能力并拓寬知識面，為學(xué)生打造通專融合的知識結(jié)構(gòu)。
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