5月5日，作家李秋生創(chuàng)作的長篇小說《羅馬教授》新書分享會(huì)在北京萬圣書園·優(yōu)盛閱讀空間舉行。全國政協(xié)常委、中國作家協(xié)會(huì)副主席、作家邱華棟，茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主、北京市作家協(xié)會(huì)主席、作家李洱，詩人、資深媒體人方泉等受邀參會(huì)，分享會(huì)由《經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)》原總編輯何力主持。
分享會(huì)上，李秋生分享了自己的創(chuàng)作初衷和過程，《羅馬教授》是在自己六十歲生日前后寫作的。他認(rèn)為人生是否成功，是以朋友的數(shù)量和質(zhì)量決定的。"每個(gè)人身上都活著一個(gè)羅馬，寫作過程中羅馬這個(gè)人物逐漸有了自己的邏輯和情感，這是我此前從未真正想到過的。"
邱華棟認(rèn)為，《羅馬教授》勾勒了當(dāng)代中國知識(shí)分子靈魂的肖像，也在是時(shí)間上，離我們最近的關(guān)于中國知識(shí)分子形象的小說。小說非常好讀，充滿了懸念，讓人一口氣讀到結(jié)尾。從表現(xiàn)形式上看，小說使用了訊問筆錄，短篇小說，社交媒體，檔案等類型的文本，構(gòu)成了一種獨(dú)特的多聲部敘事方式，是當(dāng)代小說中的力作。在世界當(dāng)代小說中，有很多講述關(guān)于大學(xué)教授的文學(xué)形象，如《洪堡的禮物》《小世界》等。他最后表示，在"鄉(xiāng)土中國"的龐大書寫體系中，《羅馬教授》塑造的知識(shí)分子形象堪稱鳳毛麟角，在當(dāng)代文學(xué)史上具有非凡且重大的意義。
李洱作為茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，他在談到小說時(shí)說，一代作家有一代作家的使命，知識(shí)分子是一個(gè)民族的觸角。他說，最初讀到《羅馬教授》時(shí)，是懷有一定的擔(dān)心的，但讀到羅馬和林濤的關(guān)系在小說中建立起來后，小說開始變得有趣了，羅馬這個(gè)人物開始和歷史與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了聯(lián)系。當(dāng)讀到結(jié)尾在懸崖的有趣設(shè)置時(shí)，感到羅馬是一個(gè)知識(shí)分子形象在黑暗中的顯影，希望讀者在讀到這部小說時(shí)，能看到這個(gè)豐富的文學(xué)形象，早些意識(shí)到欣賞北斗七星的意義。
方泉認(rèn)為：小說的主題是狂奔一生與看北斗七星的關(guān)系，這是個(gè)古老的話題，如今文學(xué)是個(gè)邊緣化的領(lǐng)域，但李秋生關(guān)于這個(gè)話題的探討依然很有意義。
作家金輝在現(xiàn)場表示，作者的文字駕馭能力很高，越看越有細(xì)致的閱讀感受，羅馬身上有很多成功者的影子，他是雙向情感障礙，但他又何嘗不是雙向價(jià)值糾纏呢？
《羅馬教授》出版后得到社會(huì)各界廣泛關(guān)注，有評(píng)論者這樣寫道："在閱讀《羅馬教授》的過程中仿佛在審視一面鏡子，又仿佛在慢步于心靈的迷宮。作者巧妙地通過羅馬教授的雙面人生，揭示了知識(shí)殿堂背后的陰影——權(quán)利的游戲、情感的糾葛和自我認(rèn)同的危機(jī)?！读_馬教授》不僅僅是一本書，更像是一次心靈的旅行。"
李秋生在接受媒體專訪時(shí)表示，我認(rèn)為人類文學(xué)的高峰已經(jīng)過去，所以我要向以前的經(jīng)典致敬。《紅與黑》寫的外省青年于連與我小說里的主人公很相似?！杜酄枴そ鹛亍肥且徊勘粐?yán)重低估的戲劇，羅馬身上也有它的影子。《莫扎特傳》里薩利埃利對(duì)天才的嫉妒竟然讓我感到了詩意。致敬《砂器》是因?yàn)槲业男≌f是一部"偽偵探小說"，它以偵探的線索去探討人性。
《羅馬教授》是李秋生創(chuàng)作的長篇小說，于2024年12月由作家出版社出版。小說是一部圍繞大學(xué)文藝?yán)碚摷伊_馬教授神秘失蹤展開"偽偵探小說"，以環(huán)繞和穿插于故事周邊的各種輔助性"副文本"講述了一個(gè)以學(xué)術(shù)界為背景的懸疑故事：羅馬在博士生凌麗的論文答辯當(dāng)天突然消失，引發(fā)廣泛關(guān)注。凌麗因?qū)熓й櫹萑虢箲]，決定自行調(diào)查。同時(shí)，警方的調(diào)查也逐步展開……
羅馬奮斗一生，混成了大教授、大V，聲名顯赫，但到晚年，他卻發(fā)現(xiàn)自己的一生失敗了。直到臨終前，他才用錄音筆說到："我現(xiàn)在仰面望天。林濤，我知道你為什么老愛用望遠(yuǎn)鏡看星星了……我看到了北斗七星，它這勺子的造型太美了……我活了六十多歲，從來沒有好好看過它們?，F(xiàn)在，我不知道剩下的時(shí)間還有多久……我不再說了，我要安靜地欣賞這七顆星星……我又有些釋然了……我在最后的時(shí)刻開始學(xué)著做一個(gè)正常人該做的事了……"
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