來源：環(huán)球網(wǎng)
為打破學段壁壘，加強教學銜接，構(gòu)建“縱向銜接、橫向協(xié)同”的思維貫通教育生態(tài)，提升數(shù)學教學質(zhì)量，2025年5月7日，渭南市臨渭區(qū)教研室以“思維接力，共生共進”為主題，在瑞泉中學成功舉辦小學初中高中跨學段聯(lián)合教研活動。
臨渭區(qū)教體局黨工委委員、副局長王玉新，渭南市教科所教育評價室主任李亞珍，以及區(qū)教體局、教研室負責人出席此次活動。來自全區(qū)小學、初中、高中共計二百多名數(shù)學骨干教師齊聚一堂，共同觀摩了三個學段分別推出的一節(jié)數(shù)學公開課，共同探討跨學段數(shù)學思維培養(yǎng)與教學銜接的新路徑。
王玉新副局長在講話中指出，基礎教育正處于深化改革關(guān)鍵階段。教研是保障基礎教育質(zhì)量的重要支撐，必須以“服務學生全面發(fā)展，服務教師專業(yè)成長，服務學校教育教學”為根本任務。王局長提出三點要求:一是深刻認識跨學段教研的戰(zhàn)略價值，以更高站位扛起育人使命；二是精準把握跨學段教研的實踐路徑，以更實舉措提升教研實效；三是始終堅守教育初心使命，以更足干勁展現(xiàn)責任擔當。
啟智啟蒙，字母開啟代數(shù)新篇
小學課堂上，來自小寨小學的劉慧娟老師展示《字母表示數(shù)》一課。她從“具體數(shù)字”到“文字表示”再到“字母符號”，層層遞進，為學生打開了代數(shù)思維的第一扇窗。古詩情境更是讓學生感受到學科之間的有機融合，整節(jié)課學生在思考中發(fā)展，在思考中提升，感受字母在數(shù)學表達中的簡潔和一般性，學會用字母和含有字母的式子表示未知的數(shù)。課堂上，孩子們積極思考，認真聆聽，大膽表達，在合作中學習，交流中發(fā)展，補充中提升。這節(jié)課如同點亮一盞明燈，為孩子們開啟了數(shù)學抽象思維的大門，為他們后續(xù)的數(shù)學學習奠定了堅實的基礎，邁出了數(shù)學思維接力的第一步。
承上過渡，函數(shù)架起銜接橋梁
瑞泉初級中學的姜玉婷老師講授八年級數(shù)學上冊第四章第一節(jié)《函數(shù)》。本節(jié)課從學生熟悉的生活實例汽車加油時金額隨著所加油量的變化而變化，以及汽車行駛時行駛里程隨著行駛時間的變化而變化，引出刻畫變量之間關(guān)系的常用模型函數(shù)。在課堂上，學生通過獨立思考、同桌討論以及小組合作等活動，對三個情境進行分析并探討共同特點，抽象出函數(shù)概念，讓學生經(jīng)歷從具體實例中抽象出函數(shù)概念的過程，初步認識函數(shù)，發(fā)展學生的抽象思維能力。為學生搭建起一座從算術(shù)思維邁向代數(shù)思維的橋梁，助力他們在數(shù)學學習的道路上穩(wěn)步前行。
深化拓展，概念引領思維進階
瑞泉中學穆立力老師以高中“函數(shù)的概念”為核心開展教學。通過“復興號”列車運行、氣溫變化圖等生活實例，抽象數(shù)學定義，引導學生剖析函數(shù)三要素（定義域、對應關(guān)系、值域），并運用集合語言精準構(gòu)建函數(shù)概念的數(shù)學模型。課堂巧妙融入課程思政元素，例如通過中國高鐵發(fā)展案例激發(fā)學生科技報國情懷，結(jié)合實例強化邏輯推理與數(shù)學抽象素養(yǎng)。通過小組探究、實例辨析等環(huán)節(jié)，深化初高中數(shù)學銜接，為跨學段教研協(xié)同提供了生動實踐，實現(xiàn)數(shù)學教育與思政教育的有機融合，拓寬了學生的數(shù)學思維視野，提升了他們的思維高度與深度。這節(jié)課猶如一把鑰匙，為學生打開高中數(shù)學函數(shù)領域的大門，引領他們在數(shù)學思維的更高層面上探索前行。
研討交流，共話教育共生共進
課后，參與活動的教師們圍繞三堂課展開了熱烈而深入的研討交流。大家充分肯定了此次跨學段聯(lián)合教研活動的重要意義，認為三節(jié)課既體現(xiàn)了不同學段的教學特點與要求，又實現(xiàn)了知識與思維的無縫銜接。這場研討交流猶如一場思維的盛宴，促進了不同學段教師之間的相互學習與合作，為今后的教學實踐提供了寶貴的思路與方法。
李亞珍主任對本次活動做點評指導。她充分肯定了此次活動舉辦的價值和意義，對三位老師的課堂逐一點評，為大家的后期改進提出更高的要求和明確的方向。
本次“思維接力，共生共進”跨學段聯(lián)合教研活動如春風化雨，以思維為經(jīng)、學段為緯，將學段數(shù)學教育的“孤島”連成全學段數(shù)學教育的“大陸”。未來，臨渭區(qū)教育人將以“共生者”的智慧深耕課堂，以“接力者”的擔當薪火相傳，讓教育從“知識傳遞”邁向“思維覺醒”！推動教育事業(yè)朝著更加科學、高效的方向發(fā)展，為學生們的成長與未來鑄就更加堅實的基石。
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