河西學院位于絲綢之路黃金段、河西走廊中部的甘肅省張掖市，建校80多年來，始終堅持“做足河西文章、產(chǎn)出特色成果、建強絲路名?！保群鬄榻逃?、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生等各行各業(yè)輸送畢業(yè)生13萬余人，為全國培養(yǎng)了大批高素質人才。
學校自2009年以來，堅持不懈深入實施“實習支教援疆計劃”“千人進疆就業(yè)計劃”“人才援疆計劃”和“訪企拓崗專項行動”等活動，先后選派33批，共計13539名學生在新疆開展頂崗實習支教援疆，帶動了13521名畢業(yè)生在新疆就業(yè)創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)了實習支教人數(shù)和在疆就業(yè)創(chuàng)業(yè)人數(shù)“雙過萬”的新目標，彰顯了一所地方高校的社會擔當和家國情懷。
經(jīng)過16年堅持不懈的努力，河西學院已成為疆外派出支教援疆學生人數(shù)和留疆就業(yè)人數(shù)最多、覆蓋范圍最廣、堅持時間最久的高校，形成了政治可靠、專業(yè)扎實、為人樸實、工作踏實的河西學子“一靠三實”的育人品牌，為服務新疆、建設新疆、穩(wěn)疆固邊作出突出貢獻，樹立了高校人才援疆的“甘肅樣板”。近年來，學校先后獲評甘肅省民族團結示范單位、全國民族團結進步示范單位、甘肅省首批鑄牢中華民族共同體意識研究基地。2024年9月，河西學院招生就業(yè)處榮獲“全國民族團結進步模范集體”榮譽。
強化實習支教援疆 激發(fā)赴疆就業(yè)原動力
2009年，河西學院與新疆維吾爾自治區(qū)教育廳簽訂大學生實習支教工作協(xié)議書，拉開了人才援疆的序幕。學校結合新疆各地實際，主動調(diào)整完善人才培養(yǎng)方案和課程設置，將實習支教時間由最初的8周延長為一個學期，進一步完善實習支教模式。學生支教課程涉及語、數(shù)、外、理、化、生、音、體、美等中小學各門課程，各專業(yè)采用文理兼顧、相近搭配的方式，每屆師范生分春、秋兩季赴新疆開展實習支教工作，保證了實習支教受援學校教學工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。
河西學院通過學生實習支教、專業(yè)生產(chǎn)等實踐教學環(huán)節(jié)，建立了一批實踐教學、就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地。在塔城、阿勒泰地區(qū)8地州22個縣市的300多所中小學校開展實習支教，建立援疆實習支教基地110個，在喀什、哈密等23個基地建立大學生支醫(yī)基地。通過實習支教，讓河西學子全面認識新疆、了解新疆、熱愛新疆，進而選擇新疆、扎根新疆、服務新疆。
強化思想政治引領 凝聚赴疆就業(yè)向心力
河西學院以鑄牢中華民族共同體意識為主線，積極開展鑄牢中華民族共同體意識和理想信念宣傳教育，引導畢業(yè)生到基層去、到邊疆去、到祖國最需要的地方去，匯聚起“中華民族一家親、同心共筑中國夢”的強大合力。
學校以加強甘肅省鑄牢中華民族共同體意識研究基地建設為抓手，積極開展民族團結理論研究，構筑中華民族共有精神家園。在馬克思主義學院設立甘肅省鑄牢中華民族共同體意識研究基地，開展西北民族理論和邊疆治理研究新型智庫建設，深入挖掘研究中華民族共同體歷史、中華民族多元一體格局發(fā)展史，開展甘肅省和新疆維吾爾自治區(qū)鑄牢中華民族共同體意識“交往交流交融”理論與實踐等課題研究，用有力度、有深度的研究成果和聲音，堅實構筑起各族人民心中的中華民族共有精神家園。
學校在校園醒目位置刻寫“到基層去、到邊疆去、到祖國最需要的地方去”標語，深入挖掘甘新兩省區(qū)群眾認可度高、影響力大、與人才援疆關系密切的典型人物故事，樹立張騫、林則徐、王蔚3座人物塑像，打造9個主題文化小景，展示百名優(yōu)秀援疆人才先進事跡，創(chuàng)拍千名校友簽名及援疆故事小視頻，設立萬名赴疆就業(yè)校友名錄墻等，激勵更多有志青年扎根新疆、服務新疆。
推進人才援疆計劃 增強赴疆就業(yè)吸引力
河西學院充分利用河西走廊獨特豐厚的自然人文資源，發(fā)揮“教師教育、生態(tài)農(nóng)業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生、應用文理和工程技術”五大學科集群優(yōu)勢，在實施以往以師范類為主的援疆實習支教帶就業(yè)的同時，聚焦國家戰(zhàn)略布局和新疆發(fā)展所需，結合辦學實際調(diào)整相關專業(yè)設置，積極選派疆內(nèi)急需的醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)水利、能源化工等多個學科專業(yè)學生，開展人才援疆，拓展多學科、多專業(yè)、全領域對口支援和服務。
同時，學校組織“絲綢之路經(jīng)濟帶河西走廊智庫”專家學者赴哈密、吐魯番、烏魯木齊等地考察調(diào)研，推動絲綢之路經(jīng)濟帶“黃金段”與“核心區(qū)”對接，在應用研究、新能源開發(fā)、科研成果轉化、人才培養(yǎng)和基礎教育等領域進行有益探索。
學校還積極構建“課程教學+活動育人+個體咨詢”人才援疆職業(yè)生涯教育三大平臺，深化援疆職業(yè)生涯教育，充分發(fā)揮課程思政功能，將就業(yè)指導、思想引領與價值導向緊密結合，開展以“成才觀、職業(yè)觀、就業(yè)觀”為核心的主題活動，多形式開展赴疆就業(yè)典型宣傳。舉辦百場新疆優(yōu)秀校友報告會，開展“百名河西學子的新疆故事”主題宣傳，拍攝《扎根大漠的“樓蘭女兒”》《戈壁灘上的開學第一課》等多部援疆就業(yè)專題片，推動河西學子由過去的“要我去”到現(xiàn)在的“我要去”、從“不愿留”到“我想留”的思想轉變，“到新疆去，到祖國最需要的地方去”已成為河西學子的價值追求。
提升職業(yè)能力 增強赴疆就業(yè)競爭力
河西學院開展扎實有效的職前訓練活動，強化師范教學技能。學校聘請新疆民族中小學的優(yōu)秀教師開展教學和簡單民語、民俗民風及新疆教育現(xiàn)狀等環(huán)節(jié)的集中培訓工作，組織學生學習相關文件及各項政策要求，作好關于民族的教育、民俗、民情、民風的專題報告，讓支教學生師范生提前了解更多關于新疆的風土人情、自然環(huán)境等知識。
在做好學生赴疆實習就業(yè)前期培訓的同時，河西學院強化職業(yè)培訓，組織農(nóng)業(yè)、林果業(yè)、畜牧業(yè)和服務業(yè)等領域專業(yè)教師，赴新疆開展農(nóng)牧民實用職業(yè)技能培訓，幫助當?shù)厝罕娞岣呱a(chǎn)技能水平，不斷拓寬增收渠道，提升致富能力水平，得到當?shù)卣腿罕姷某浞挚隙ê推毡闅g迎。
搭建交流平臺 增強赴疆就業(yè)影響力
在長期工作實踐中，河西學院建立起赴疆就業(yè)畢業(yè)生“崗前培訓、行前歡送、定期看望、持續(xù)追蹤和成長幫扶”工作機制，全程關注援疆后續(xù)發(fā)展，深入實施人才援疆3.0版。學校主動對接新疆各地人社部門、教育行政部門、衛(wèi)健部門，積極開展畢業(yè)生赴疆就業(yè)服務工作，通過“情感維護”“優(yōu)質跟蹤”“校友幫帶”等，實現(xiàn)了用人單位全年關注、人才需求隨時跟進，建立了長期穩(wěn)定的就業(yè)市場。學校建立日常聯(lián)系單位500多個，重點就業(yè)聯(lián)系單位1000多個，暢通畢業(yè)生赴疆就業(yè)渠道，穩(wěn)定畢業(yè)生赴疆就業(yè)人數(shù)和規(guī)模，校園招聘會新疆專場成為常態(tài)化。
2023年、2024年河西學院持續(xù)加力開展新疆訪企拓崗專項行動。學校領導分組帶隊赴新疆開展訪企拓崗專項行動，足跡遍布全疆14個地州市和兵團14個師市，對新疆知名企業(yè)和重點產(chǎn)業(yè)進行了深度對接，征求專業(yè)設置和人才培養(yǎng)的意見和建議，為畢業(yè)生千方百計開拓就業(yè)創(chuàng)業(yè)崗位和機會。學校采取多種舉措關心、關注畢業(yè)生在新疆不同地區(qū)、行業(yè)、單位的成長成才過程，不斷增強河西學子的愛國情懷、使命意識和母校認同。新疆許多用人單位把河西學院作為人才招聘的“目的地”，盛贊河西學子政治可靠、專業(yè)扎實、為人樸實、工作踏實。
今年是河西學院人才援疆工作的第16年。16年來，一批批河西學子牢記“讓青春之花綻放在祖國最需要的地方”的殷切囑托，自覺扛起光榮使命，積極進取、無私奉獻，與新疆各族學生和群眾建立了深厚的情誼，有形有感有效鑄牢中華民族共同體意識。河西學子以勤奮樸素、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質和服務情懷在全疆400余所學校樹立了河西學院的良好社會形象。
站上新的歷史起點，河西學院將繼續(xù)把服務新疆作為“國之大者”，全面推進“人才援疆計劃3.0”，主動對接新疆社會發(fā)展需求，教育引導畢業(yè)生把“到基層去、到新疆去、到祖國最需要的地方去”作為一種情懷、一種責任、一種擔當，培養(yǎng)大批“穩(wěn)得住、下得去、用得好”的優(yōu)秀學子，引導更多畢業(yè)生讓青春之花綻放邊疆，切實把學校建設成為邊疆實用型人才培養(yǎng)培訓基地和鑄牢中華民族共同體意識教育示范學校。
作者：梁兆光 李廣
責任編輯：宗成賢
來源： 光明日報
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