目前的教育是非常殘酷的，盡管我們看到，各地的高考升學(xué)率每年都在提升，但真正能考上名校的孩子其實(shí)沒幾個(gè)，尤其是農(nóng)村的孩子。
現(xiàn)在農(nóng)村的出生率也在快速下降，再加上城鎮(zhèn)化建設(shè)的加速，導(dǎo)致農(nóng)村人口越來越少，學(xué)校也越來越少，很多農(nóng)村幾乎都沒有學(xué)校了。這種情況下，農(nóng)村孩子還有未來嗎？
第一：農(nóng)村學(xué)校越來越少，教育質(zhì)量也越來越差。
農(nóng)村學(xué)校學(xué)生少，教育質(zhì)量是不是就會(huì)提高呢？事實(shí)上正好相反，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生越少，教學(xué)質(zhì)量越差。原因也很簡單，優(yōu)質(zhì)的生源都走了，留下的都是因?yàn)楦鞣N原因走不了的。
農(nóng)村學(xué)校沒有優(yōu)質(zhì)的生源，導(dǎo)致教育質(zhì)量越來越差；教育質(zhì)量越來越差，導(dǎo)致留不住優(yōu)質(zhì)的生源，最后就形成了惡性循環(huán)?，F(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校，大多數(shù)教學(xué)質(zhì)量都不堪入目。我們這里全縣統(tǒng)考，有一所鄉(xiāng)村學(xué)校五年級的數(shù)學(xué)平均分只有不到60分，而全縣第一名的學(xué)校平均分是93分，差了整整33分。
農(nóng)村孩子享受不到優(yōu)質(zhì)的教育，又怎么可能靠讀書改變命運(yùn)呢？
第二：大量的農(nóng)村孩子連高中都考不上，更別說大學(xué)了。
七八十年代，卻還是有很多農(nóng)村孩子靠讀書改變了命運(yùn)，從農(nóng)村走向了城市，徹底跳出了農(nóng)門，但是今天，真的是太難了。
現(xiàn)在的農(nóng)村鄉(xiāng)中，每年能考上高中的學(xué)生寥寥無幾，不說重點(diǎn)高中了，普通高中都很少。大多數(shù)農(nóng)村孩子初中畢業(yè)就出去打工了，有幸考上高中，最終能考上大學(xué)的，基本也是二本和三本，考上985、211的學(xué)生很少，北大清華就更別提了，很多小縣城多少年一個(gè)也沒有。
很多人說上大學(xué)沒用，出來也是打工的，但對于農(nóng)村孩子來講，除了讀書還能靠什么改變命運(yùn)呢？
第三：手機(jī)廢掉了大部分農(nóng)村孩子。
現(xiàn)在的農(nóng)村孩子怎么廢掉的，其實(shí)就是手機(jī)。
農(nóng)村孩子的家長幾乎都很溺愛孩子，不重視對孩子的教育，或者說根本不懂怎么教育孩子。在孩子很小的時(shí)候，哄孩子的方式就是給孩子一部手機(jī)，時(shí)間長了，孩子們都玩手機(jī)上癮了。只要玩手機(jī)上癮，這個(gè)孩子基本就廢掉了，再也挽救不了了。
另外農(nóng)村大部分是留守兒童，從小就沒養(yǎng)成什么好習(xí)慣，幾乎都是壞習(xí)慣，這種生活環(huán)境對未來孩子的學(xué)習(xí)影響也是很大的，導(dǎo)致他們也養(yǎng)不成什么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績自然也不怎么樣。
農(nóng)村孩子想改變命運(yùn)會(huì)越來越難，幾乎看不到什么希望！
首先父母沒什么認(rèn)知，不能教給孩子什么人生哲理，在孩子成長的過程中不能給予正確的引導(dǎo)。其次，父母對孩子也沒什么托舉行為。很多父母窮其一生給孩子也買不起一套房一輛車，在孩子最需要幫助的時(shí)候什么也幫不上。最關(guān)鍵的是，很多父母還會(huì)拖累孩子，他們沒有社保、醫(yī)保，需要孩子們?nèi)ヰB(yǎng)老，花費(fèi)巨大的精力和財(cái)力。
未來農(nóng)村孩子會(huì)越來越難，想改變命運(yùn)可能需要幾代人的努力！
隨著人工智能的迅速發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)升級的轉(zhuǎn)移，農(nóng)村孩子未來的就業(yè)將成為一個(gè)大問題，他們沒有學(xué)歷文化，沒有知識技能，靠什么生存和發(fā)展呢？
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