當代大學生，恐懼的事只多不少：考試不過、實習被拒、工作難找……如果要評選出之最，那還得是人沒畢業(yè)，在讀的專業(yè)先沒了，自己慘成“最后一屆”。
前不久，不少高校都傳來專業(yè)“下線”的消息。西北大學、蘭州大學、四川大學等至少20余所高校扎堆宣布撤銷專業(yè)，名單涉及財政學、漢語言、酒店管理等各類型專業(yè) [1]。
今年三月，教育部公布2023年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，顯示本科招生要撤銷1670個專業(yè)，數(shù)量更是創(chuàng)歷史之最 [2]。
高校為何大規(guī)模撤銷專業(yè)？又是哪些專業(yè)在興起，哪些專業(yè)被打入“冷宮”？
過去十年，越來越多專業(yè)在消失
一到高考志愿季，諸如“文科專業(yè)都是服務業(yè)，總結(jié)就是一個‘舔’字”“學新聞打斷腿”，這樣出格的言論總會一次次登上熱搜。
甭管是高考畢業(yè)生，還是為孩子前途操碎心的家長，又或者畢業(yè)多年的職場打工人，總免不了聽到哪個專業(yè)“錢景好”“鐵飯碗”，哪個專業(yè)又成了“新天坑”。
這樣的討論折射在大學身上，恰巧是說明了專業(yè)的頻繁調(diào)整，從來不是件稀罕的事情。
正所謂“舊的不去，新的不來”，每年高校都在一邊裁撤已經(jīng)略顯過時，跟不上發(fā)展的專業(yè)；一邊追潮流、趕時髦，新增當下風頭最盛的專業(yè)，搶著做第一個吃螃蟹的人。
我們整理并統(tǒng)計了過去十年間，教育部發(fā)布的普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，2014-2023年，全國高校本科新增專業(yè)累計多達19994個，撤銷專業(yè)5275個。
其中高校本科新增專業(yè)數(shù)量相對平穩(wěn)，每年在2000個上下浮動。但同時，撤銷專業(yè)的數(shù)量自2020年來屢創(chuàng)新高。
如果細看這些變動的專業(yè)分屬于什么學科大類，你會發(fā)現(xiàn)，新增與撤銷最多的都是工學類專業(yè)。以2019-2022年為例，工學在四年內(nèi)新增和裁撤的專業(yè)數(shù)量，占到了整體的42.7% 和31.5%。
大家能喊出名字的傳統(tǒng)工學專業(yè)，像建筑學、交通運輸、生物工程紛紛“下場”，取而代之的是名字里加上“智能”“智慧”后搖身一變的新工學專業(yè)，例如車輛工程專業(yè)雖然被撤銷，卻又新登場了個智能車輛工程專業(yè) [3]。
由于工學在新增專業(yè)中的數(shù)量占比遠高于撤銷專業(yè)，所以整體來看，工學類專業(yè)的數(shù)量，在整個高校專業(yè)的占比還是得到了提升。呈現(xiàn)同樣趨勢的，還有經(jīng)濟學和教育學。
相比之下，農(nóng)學、醫(yī)學、歷史學和哲學就佛系多了，無論是新增還是撤銷，占比變化都不大。歷史學、醫(yī)學和哲學在2019-2022年的撤銷數(shù)量，更是少到僅個位數(shù)。
之所以會有這種趨勢，一方面因為工學類專業(yè)本身細分專業(yè)就更多，相較其他專業(yè)大類的可調(diào)整空間更大。根據(jù)2024年《普通高校本科專業(yè)目錄》，工學大類下有著277個專業(yè)，遠多于其他學科 [4]。
另一方面，工學類專業(yè)在就業(yè)上的亮眼表現(xiàn)，也讓其在專業(yè)調(diào)整中更受青睞。根據(jù)麥可思研究，2023屆本科生畢業(yè)半年后月收入前十的專業(yè)，均屬于工學類 [5]。
數(shù)字經(jīng)濟受熱捧，管理類專業(yè)屢被撤銷
雖然學科門類具有一定參考性，但在潮漲潮落間，真正決定每一個學生未來流向何方的，還是具體專業(yè)的新增和裁撤。
以2023年為例，新增數(shù)量最多的專業(yè)并非眼下最熱，隔三岔五“一夜之間顛覆世界”的人工智能，而是數(shù)字經(jīng)濟，增設該專業(yè)的院校有80所，遠超第二名智能建造專業(yè)的46所和人工智能專業(yè)的38所。
說到數(shù)字經(jīng)濟，你可能覺得它看不見又摸不著，但數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，早在我們的日常生活里縱橫交織，小到外賣點餐、掃碼付款，大到醫(yī)療、教育、交通未來的變革，所以才需要培養(yǎng)大量的相關(guān)人才。
那數(shù)字經(jīng)濟到底學什么呢？參考南京大學的培養(yǎng)方案，數(shù)字經(jīng)濟可謂是個大雜燴專業(yè)，學生既要學經(jīng)濟學，又要學數(shù)據(jù)科學、計算機科學 [6]。
同樣具有融合性質(zhì)的“智能建造”專業(yè)，在2017年同濟大學首個獲批新增后，也迎來一波招生熱潮。雖然不少高校介紹它是交叉了信息學、建筑學等知識的新興學科，但有很多學生吐槽：
就是“換湯不換藥”的土木工程，明明是狗都不報的志愿，一改名叫智能建造，分數(shù)線嘩啦一下上去了。
值得一提的是，新增數(shù)量靠前的專業(yè)中，還出現(xiàn)了運動訓練和足球運動。難怪有人調(diào)侃，足球運動都正兒八經(jīng)成了大學本科專業(yè)，國足啥時候能實現(xiàn)沖出亞洲的夢想？
至于撤銷最多的專業(yè)，近十年來，主要是從屬管理學門類下的公共事業(yè)管理、信息管理與信息系統(tǒng)，數(shù)量分別為114個和112個。
作為被吐槽已久的“萬金油”專業(yè)，管理學看起來啥都會、啥都學，但每門知識學得比較淺，畢業(yè)后也難得對口：
學管理的前提，是有東西需要管理。但家里沒礦，誰會要剛畢業(yè)的學生去管理呢。
并且在年輕人相繼涌入宇宙盡頭的今天，管理學專業(yè)的學生想考公考編，往往只能報通用型崗位，比起有對口崗位可選的法學、漢語言、新聞等專業(yè)，顯得格外尷尬。
在未來，還會有越來越多專業(yè)面臨同樣的命運。根據(jù)教育部2023年發(fā)布的《普通高等教育學科專業(yè)設置調(diào)整優(yōu)化改革方案》，到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20% 左右的學科專業(yè)布點，并“對連續(xù)五年未招生的專業(yè)予以撤銷處理” [7]。
換言之，學生、家長不愛選的專業(yè)，高校也漸漸招不到新生，被撤銷是遲早的事情。
“短命”專業(yè)，慘遭拋棄
如果說，如今的學生對“天坑專業(yè)”一浪更比一浪高的吐槽，以及近乎狂熱地追捧熱門專業(yè)，是不想在四年后畢業(yè)即失業(yè)，悔恨人生賽道開錯了頭，一步錯步步錯。
那么，高校頻繁地新增與撤銷專業(yè)，也是生怕沒能踩中時代的節(jié)拍，落后于社會的節(jié)奏。
縱觀過去幾年各大院校的本科專業(yè)起伏，我們會發(fā)現(xiàn)有不少“常客”調(diào)整得格外頻繁。
2019-2022年間，除去才經(jīng)教育部批準成為本科院校的深圳技術(shù)大學、福建技術(shù)師范學院，要數(shù)塔里木大學和哈爾濱工業(yè)大學新增專業(yè)數(shù)量最多。
其中，作為“雙一流”的哈爾濱工業(yè)大學四年間共新增了29個專業(yè)，工學類專業(yè)更是占到21個，像人工智能、智能建造、數(shù)字經(jīng)濟等新興熱門專業(yè)，哈工大更是走在了風口的前列。
而在撤銷專業(yè)最多的十所高校中，有三所都來自云南。其中，云南民族大學裁撤專業(yè)數(shù)量位居榜首，達到24個。另兩所是云南師范大學和云南農(nóng)業(yè)大學，分別撤銷了18個和17個。
這些高校之所以會大量撤銷專業(yè)，一方面是因為教育資源不足，又或者專業(yè)本就過于飽和，還有的是高校自身都還沒準備好開設新專業(yè)，一時無法完成學科建設，匆匆“上馬”熱門專業(yè)，又不得不再狼狽地撤銷。
正因如此，在頻繁的專業(yè)變遷里，還有一些院校產(chǎn)生了曇花一現(xiàn)的“短命專業(yè)”。
我們統(tǒng)計了2013-2022年十年間各高校新增后又撤銷的專業(yè)，發(fā)現(xiàn)最常見的“短命專業(yè)”前五名分別是社會工作、酒店管理、投資學、秘書學和房地產(chǎn)開發(fā)與管理。
許多高校開設這些專業(yè)后，不到四年便撤銷，像商洛大學和江西警察學院的社會工作專業(yè)都只開設了三年，第一批新生還沒從入學到畢業(yè)，專業(yè)就先沒了，時間跨度比某些大學生戀愛的花期還要短暫。
而這些專業(yè)之所以會成為“短命”專業(yè)，也因為高校沒看清市場趨勢，又或市場變化太快?？赡軒啄昵斑€熱門的專業(yè)，等高?；I備完、獲批資格，眨眼間就成了無人問津的冷門專業(yè)，招不到學生，權(quán)衡之下只好先裁撤掉。
也難怪有人形容選專業(yè)就像玄學，誰也不知道今天的“香餑餑”專業(yè)，四年之后會不會就成了萬人唾棄的“天坑”呢？
參考資料
[1] 霍思伊. (2024). 超3000專業(yè)點大洗牌！你的大學專業(yè)還在嗎. 中國新聞周刊. Retrieved 29 September 2024 from https://mp.weixin.qq.com/s/uGxtlomkLV7axDLjjprHHA.
[2] 教育部. (2024). 教育部公布新一批普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果. Retrieved 29 September 2024 from http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202403/t20240319_1121113.html.
[3] 鄔正陽, & 李培根. (2024). 近十年我國工科專業(yè)調(diào)整:邏輯與反思. 高等工程教育研究, 207(04), 65-68+87.
[4] 教育部. (2024). 普通高等學校本科專業(yè)目錄（2024年）.
[5] 麥可思研究院. (2024). 2024年中國本科生就業(yè)報告.
[6] 南京大學. (2024). 數(shù)字經(jīng)濟主修培養(yǎng)方案. Retrieved 29 September 2024 from https://njusz.nju.edu.cn/4d/80/c52756a609664/page.htm.
[7] 教育部. (2023). 教育部等五部門關(guān)于印發(fā)《普通高等教育學科專業(yè)設置調(diào)整優(yōu)化改革方案》的通知. Retrieved 29 September 2024 from http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202304/t20230404_1054230.html.
作者：庫洛洛 圓圓 起司司 秋瞳
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