4月14日，2025年全省地市教育局局長座談會(huì)召開。會(huì)議深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面貫徹落實(shí)全國和全省教育大會(huì)精神，精準(zhǔn)對接教育強(qiáng)國三年行動(dòng)計(jì)劃和教育強(qiáng)省建設(shè)規(guī)劃綱要，系統(tǒng)分析當(dāng)前形勢，協(xié)同破解瓶頸問題，對重點(diǎn)工作進(jìn)行再動(dòng)員、再部署、再推進(jìn)，以更強(qiáng)決心、更實(shí)舉措推動(dòng)教育各項(xiàng)任務(wù)落地見效。省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長馬駿主持并講話，各分管廳領(lǐng)導(dǎo)作工作部署。
會(huì)議指出
我省基礎(chǔ)教育發(fā)展面臨重大戰(zhàn)略機(jī)遇，全省教育系統(tǒng)要堅(jiān)定戰(zhàn)略自信，立足發(fā)展全局，錨定教育強(qiáng)省建設(shè)目標(biāo)，將政策紅利轉(zhuǎn)化為發(fā)展動(dòng)能，把歷史積淀升華為前進(jìn)動(dòng)力，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切實(shí)扛牢辦強(qiáng)辦優(yōu)基礎(chǔ)教育的時(shí)代使命。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)
基礎(chǔ)教育在國民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，在教育強(qiáng)省建設(shè)中具有奠基性作用。
- 跳出教育看教育、立足全局謀教育，直面問題挑戰(zhàn)，聚焦重點(diǎn)任務(wù)，精準(zhǔn)推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。
- 強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，全面落實(shí)中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，把黨的建設(shè)貫穿教育教學(xué)全過程。以深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育為抓手，推進(jìn)“清廉學(xué)?！苯ㄔO(shè)，嚴(yán)守規(guī)范辦學(xué)底線。
- 堅(jiān)持五育并舉，構(gòu)建“大德育”工作格局，深化“雙減”與質(zhì)量提升雙輪驅(qū)動(dòng)，落實(shí)“健康第一”理念，開齊開足體育與健康課程，加強(qiáng)心理健康教育，夯實(shí)身心健康成長基礎(chǔ)。
- 優(yōu)化資源配置，加快推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠及縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建，著力破解“上好學(xué)”難題，讓每個(gè)孩子都能享受有質(zhì)量的教育。
- 深化改革創(chuàng)新，穩(wěn)妥推進(jìn)新高考落地，創(chuàng)新高中辦學(xué)模式，推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，打造更具活力的基礎(chǔ)教育新生態(tài)。
- 堅(jiān)守安全底線，嚴(yán)格落實(shí)“三管三必須”要求，強(qiáng)化部門協(xié)同，以“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任感，織密織牢全領(lǐng)域、全流程、全主體的安全防護(hù)網(wǎng)，為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展?fàn)I造穩(wěn)定有序的環(huán)境。
會(huì)議要求
各地市教育局局長要以“實(shí)干者”姿態(tài)扛起使命擔(dān)當(dāng)，把抓落實(shí)作為最響亮的職責(zé)、最鮮明的導(dǎo)向，當(dāng)好“施工隊(duì)長”“突擊隊(duì)長”。
- 強(qiáng)化機(jī)遇意識(shí)，主動(dòng)將本地工作融入國家和全省戰(zhàn)略布局，率先探索可復(fù)制經(jīng)驗(yàn)，將政策優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展勝勢。
- 強(qiáng)化統(tǒng)籌意識(shí)，構(gòu)建部門協(xié)同機(jī)制，加強(qiáng)對縣域工作的指導(dǎo)幫扶，形成工作合力。
- 強(qiáng)化改革意識(shí)，在體制機(jī)制創(chuàng)新上敢闖敢試，在難點(diǎn)問題破解上善作善成，打造具有影響力的“教育改革試驗(yàn)田”。
- 強(qiáng)化攻堅(jiān)意識(shí)，劃定任務(wù)書、時(shí)間表、路線圖，找準(zhǔn)突破口、發(fā)力點(diǎn)、小切口，形成更多可復(fù)制可推廣的問題解決方案。
- 強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，形成部署、落實(shí)、反饋、改進(jìn)“四位一體”的抓落實(shí)閉環(huán)管理體系，確保各項(xiàng)工作落地見效。
各市教育局主要負(fù)責(zé)同志及省教育廳（省委教育工委）有關(guān)處室主要負(fù)責(zé)同志參加座談。
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