在上海不斷升級的產業(yè)結構和新質生產力發(fā)展過程中，職業(yè)教育發(fā)揮著重要作用。近些年，上海多措并舉，形成政府、學校、企業(yè)和社會共同參與的協(xié)同機制，取得不少實效。

周亞明表示，職業(yè)教育是與普通教育同等重要的教育類型，職業(yè)教育的人才培養(yǎng)更有針對性，承擔著培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高水平技能人才的重要功能。產教融合是職業(yè)教育的生命線，也是職業(yè)教育服務經濟社會發(fā)展的重要路徑。上海根據現(xiàn)代產業(yè)體系的發(fā)展需求，引導學校加快布局相關專業(yè)，建設了一批產教融合型專業(yè)。同時，持續(xù)打造產教融合新型載體，推進市域產教聯(lián)合體、行業(yè)產教融合共同體和開放型區(qū)域產教融合實踐中心的建設，這些載體兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進產業(yè)經濟高質量發(fā)展等多重功能，推進校企共同開發(fā)課程和培訓標準，促進企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)全過程。

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上海還強化“雙師型”教師隊伍建設，暢通產業(yè)高技能人才進校從教通道。這些年，上海每年遴選資助100名特聘兼職行業(yè)企業(yè)人才進校授課，落實教師5年一個周期全員輪訓，以及職業(yè)學校專業(yè)課教師每5年須集中6個月到企業(yè)或生產服務一線實踐制度。

近幾年，上海涌現(xiàn)了不少“新型高職學?！?。周亞明表示，建設新型高職是上海市優(yōu)化職業(yè)院校布局、滿足人民群眾對高層次職業(yè)教育需求、促進職業(yè)教育深度服務所在區(qū)產業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新舉措。近年來，虹口區(qū)、閔行區(qū)、松江區(qū)、金山區(qū)、浦東新區(qū)和市住建委舉辦了6所新型高職，另外還有電子信息職院、交通職院等4所高職轉型為五年一貫制新型高職，新型高職總數已達10所，占獨立設置高職總數的38%。

為了支持這類學校建設發(fā)展，上海主要開展了三個方面工作：一是推動學校自主規(guī)范辦學。推進落實新型高職在教師招聘、職稱評聘、內部機構設置、財產管理與使用等方面的辦學自主權。二是推動學校融入區(qū)域發(fā)展。指導新型高職緊密對接上海產業(yè)發(fā)展需求，在專業(yè)設置、課程建設、師資隊伍等方面，聚焦區(qū)域發(fā)展與行業(yè)需求，與行業(yè)企業(yè)深度合作。比如，金山區(qū)的上海現(xiàn)代化工職業(yè)學院，立足當地化工產業(yè)優(yōu)勢，開設化工安全技術、精細化工技術等特色專業(yè)，并與行業(yè)龍頭企業(yè)共建專業(yè)課程體系，將企業(yè)最新工藝、技術融入教學內容，培養(yǎng)適應產業(yè)升級的高素質技術技能人才。三是推動學校提升教學質量。支持新型高職開展課程改革和教材建設，提升課程體系的科學性和實用性，打造一批高水平優(yōu)質課程，更新一批“隨產而變”的核心課程。通過多管齊下，促進新型高職在上海職業(yè)教育體系中建設發(fā)展，為城市發(fā)展提供適配的人才支撐。