每個老師都會有一套自己的教學方法。

而周安員也是如此。

可是讓他沒想到的是，一把戒尺就成了毀掉他人生的存在。

01

2000年，剛從學校畢業(yè)的周安員正式參加工作。

他成為了一名人民教師。

剛剛開始工作肯定會不熟悉。

他剛剛從一個學生的身份走出來，進入老師的角色還需要一段時間。

于是他剛開始每天都跟在老教師的后面累積經(jīng)驗。

他是教數(shù)學科目的。

學生們大多都對數(shù)學有一些抵觸。

但是周安員很希望自己的學生成績能好起來。

于是他在摸索了一陣之后，就準備了一把戒尺。

02

在學校里，肯定是一些學生好管一些學生難管。

周安員也從一開始的什么都不懂，到后來能對每一個學生都有一套辦法。

對于一些聽話的，他也不會用上戒尺。

他會好好的鼓勵他們，讓他們能繼續(xù)鼓足干勁學習。

而對于不聽話的，他就會對其好好的教育。

遇上態(tài)度不好的，就直接掏出戒尺。

其實說是打，但也只是打手心。

而且周安員也從不下狠手，只是看起來用力。

然而畢竟是一個老師。

作為老師的威嚴依舊能夠壓住學生。

所以在他的管理之下，學生們都很聽他的話。

03

對于學生們的學習，周安員可謂是煞費苦心。

他不僅免費幫忙補習補課，還幫學生去解決家里的事。

有些學生家里總是有矛盾，影響了學習。

這個時候周安員就會主動幫忙調(diào)解。

而對于周安員這種戒尺教法，家長們也不是很在意。

畢竟家長們自己有時候都會打孩子。

而且那個年代的老師是很有威嚴的。

只要是老師說的，家長都會好好的聽。

而這十幾年期間，他都是用這一套教法來教育學生。

但是隨著時間的推移，時代也變了。

有一些老師勸他，不要用這種方式了。

現(xiàn)在的一些家長很寶貝自己的孩子，也許會引來不滿。

可是周安員卻沒放在心上。

他覺得自己一心為了學生，這樣他們才能夠好好學習。

但就是因為如此，周安員也迎來了巨大的危機。

04

2019年6月，教室的后排傳來一個女孩子的哭聲。

他皺皺眉走過去，發(fā)現(xiàn)對面一個男孩子還在說著什么玩不起。

“怎么回事？”

女同學看見老師來了，當即就像是有了后盾。

“老師，他搶我鉛筆不還給我！”

他知道這個男生一直都是班里的問題學生，當即嚴肅了臉色。

他讓男生趕快還回去，可是男生卻一點都不理。

甚至，那個男生直接站起來朝著周安員胸口來了一拳。

氣急之下，他掏出戒尺朝男孩的后背打了一下。

男孩直接叫了一聲，轉身狠狠的瞪著他。

“你等著！”

周安員不會害怕這些孩子。

而且這件事情上，原本就是男孩做錯了。

他把這件事情當作是一個插曲，沒有在意。

可是第二天，意外就發(fā)生了。

05

他早上剛到學校，就發(fā)現(xiàn)門口圍了一堆人。

然而下一秒，他卻聽到了自己的名字。

“那個周安員呢！他敢打我孫子，我要你好看！人呢！”
周安員意識到，是男孩回去告狀了。

他走上前，“是我。”

那人是男孩的外婆，她兇神惡煞的直接開罵。

言語里盡是污言穢語，令這個從沒罵過人的人民教師一時無法還口。

而他的同事們見狀，立刻疏散了人群，聯(lián)系校領導過來解決。

然而誰知道，那個外婆居然當眾