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9 月 8 日，網(wǎng)上曝光了一件令人震驚的校園霸凌事件。

在山東省濟(jì)南市章丘區(qū)章丘雙語(yǔ)學(xué)校，一名六年級(jí)女生遭到轉(zhuǎn)學(xué)過來的同桌男生的欺負(fù)。

據(jù)家長(zhǎng)反映，女兒在學(xué)校遭受了霸凌，施暴者使用多種工具扎其大腿 200 余針。

該事件發(fā)生在上半年，當(dāng)時(shí)孩子還在讀六年級(jí)。施暴者不僅聯(lián)合他人對(duì)女兒實(shí)施毆打、恐嚇、侮辱、謾罵、孤立，還做出了許多令人發(fā)指的行為。
多段視頻顯示，女孩的衣服上布滿了許多針孔。

在父母的追問下，女孩哭著道出真相，這些針孔是同桌男生用錐子和圓規(guī)等工具扎出來的，總共有二百多個(gè)，而且那些針有七八厘米長(zhǎng)。

此外，男生還用錘子將女孩的小拇指砸變形，打耳光、用腳踹背部、腰部，逼迫女孩喝化學(xué)液體，吃紙、鉛筆的鉛屑、橡皮塊，甚至要求女孩跪下道歉。

難以想象，這是一個(gè)六年級(jí)孩子能做出的事，若放任不管，他長(zhǎng)大后可能會(huì)對(duì)社會(huì)造成更大的危害。

這件事給女孩造成了極大的傷害，她對(duì)著鏡頭哭訴：“我真的想死在學(xué)校里面。”

任何一個(gè)有同情心的人聽到這話都會(huì)感到心痛。

218 針扎在身上，衣服上全是密密麻麻的針孔，我們無法想象這個(gè)小女孩承受了多大的痛苦，而那個(gè)男生又怎么能下得去手。
更讓人憤怒的是班主任老師的態(tài)度。

當(dāng)同學(xué)們將此事報(bào)告給班主任時(shí)，班主任表現(xiàn)得很冷漠，讓女孩一個(gè)人到醫(yī)務(wù)室去處理。

出問題后，班主任第一時(shí)間不是通知女生家長(zhǎng)，而是去找男生家長(zhǎng)協(xié)商。

還對(duì)女生說：“你不要招惹別人！”這種言行實(shí)在令人氣憤。
此事曝光后，章丘區(qū)教育和體育局以及當(dāng)?shù)嘏沙鏊紖⑴c了調(diào)查，但調(diào)查結(jié)果卻說達(dá)不到校園霸凌的標(biāo)準(zhǔn)，派出所也認(rèn)為不構(gòu)成立案標(biāo)準(zhǔn)，建議雙方民事調(diào)解。

這讓人不禁質(zhì)疑，到底怎樣才達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)？難道非得要女生重傷、重殘甚至死亡才算嗎？
根據(jù)我國(guó)《未成年人保護(hù)法》的定義，學(xué)生欺凌（校園欺凌）是指發(fā)生在學(xué)生之間，一方蓄意或者惡意通過肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失或者精神損害的行為。

對(duì)照來看，受害女生的身體和精神都受到了傷害，顯然符合校園霸凌的定義。

章丘區(qū)教育和體育局進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果認(rèn)為達(dá)不到校園霸凌的標(biāo)準(zhǔn)，該局還為此召開了防治欺凌的專題會(huì)議。

是誰(shuí)在放縱小惡魔危害人間？

濟(jì)南這個(gè)男生曾親口說：“我爸爸認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)！我之前把人打成粉碎性骨折，只賠錢了事！”

你有背景，我只有背影，

或許這就是學(xué)校和教體局對(duì)此事處理不積極的原因。

這件事兒被捂了半年才傳出來，學(xué)校和教體局似乎想把矛盾的焦點(diǎn)從校園霸凌轉(zhuǎn)移到退學(xué)雜費(fèi)上，試圖和稀泥息事寧人。

但這是退學(xué)雜費(fèi)和賠償?shù)氖聝簡(jiǎn)幔?/p>

女生身心受到的嚴(yán)重傷害，用錢能解決嗎？

學(xué)校里發(fā)生這么嚴(yán)重的人身傷害事件，施暴者不但沒有受到任何處罰，還能正常讀書，這就是學(xué)校不作為的結(jié)果。

如果不懲治施暴男生的惡劣行徑，他以后會(huì)不會(huì)對(duì)其他同學(xué)下手呢？

校園霸凌是一個(gè)嚴(yán)重的問題，不能被忽視或掩蓋。
對(duì)于施暴者，應(yīng)該給予嚴(yán)厲的懲罰，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤行為，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只有這樣，才能起到震懾作用，減少校園霸凌的發(fā)生。