新學(xué)期開始了，本應(yīng)充滿希望與憧憬的校園生活，卻因家長群的一場意外的風(fēng)波而蒙上了陰影。

某小學(xué)的一個(gè)的媽媽，因?yàn)楹⒆有聲茡p之事，在班級群里大肆發(fā)泄情緒，不僅對老師出言不遜，還對其他家長惡語相向，一時(shí)間，群聊成了戰(zhàn)場，氛圍緊張而尷尬。

這一事件迅速在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)酵，引發(fā)了廣泛討論。人們在震驚之余，也不禁反思：作為家長，如何在孩子成長的道路上，成為那個(gè)穩(wěn)定情緒的燈塔，而非情緒的風(fēng)暴？

如何在班級群做一個(gè)情緒穩(wěn)定的家長

1、冷靜溝通，理性表達(dá)

孩子上了小學(xué)，在學(xué)校里面會遇到各種各樣的問題，那么在面對問題時(shí)，家長首先要保持冷靜，用平和的語氣和老師溝通，還原事情真相。

比如，可以先詢問情況，了解新書破損的原因，再提出合理的解決方案，而不是一開始就情緒失控，指責(zé)連連。

2、尊重教師，理解不易

教師承擔(dān)著教書育人的重任，面對眾多學(xué)生，難免會有疏漏。作為家長，應(yīng)給予老師足夠的尊重和理解，共同尋找解決問題的方法，而不是一上來就把老師置于對立面。

3、正面引導(dǎo)，榜樣力量

家長的行為舉止是孩子最直接的學(xué)習(xí)對象，通過積極、理性的方式處理沖突，不僅能有效解決問題，還能為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣，教會他們?nèi)绾我猿墒斓膽B(tài)度面對生活中的不如意。

4、私下解決，避免公開沖突

對于孩子在學(xué)校遇到的問題，盡量私下與老師溝通，避免在班級群等公共場合引發(fā)爭議，保護(hù)孩子和老師的隱私，維護(hù)班級的和諧氛圍。

5、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立解決問題能力

鼓勵孩子自己解決問題，像這種情況，其實(shí)可以試著讓孩子向老師反映書籍破損情況，這不僅能增強(qiáng)孩子的自信心，也能讓他們學(xué)會如何有效地溝通和處理問題。

而且可能在孩子看來，這本來也是一件很小的事情，沒必要上升到指責(zé)老師，遷怒其他家長的地步。

做一個(gè)情緒穩(wěn)定的家長：

1、對孩子：

情緒穩(wěn)定的家長能夠給予孩子更多的安全感和信任感，幫助他們學(xué)會合理表達(dá)情緒，培養(yǎng)解決問題的能力，促進(jìn)心理健康發(fā)展。

2、對老師：

良好的家校合作可以減輕老師的工作壓力，讓老師能夠更加專注于教學(xué)，同時(shí)也有助于建立正面的師生關(guān)系，為孩子創(chuàng)造一個(gè)更加和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、對班集體：

家長的理性態(tài)度能夠促進(jìn)班級內(nèi)部的和諧，減少不必要的矛盾和沖突，營造一個(gè)積極向上的班級氛圍，讓所有孩子都能在其中健康成長。

總結(jié)

在這場由新書破損引發(fā)的風(fēng)波中，我們看到了情緒管理的重要性。作為家長，我們的言行舉止不僅影響著孩子的現(xiàn)在，更塑造著他們的未來。

護(hù)犢子之心，人皆有之，但真正的保護(hù)，是教會孩子如何以平和的心態(tài)面對生活，如何在尊重與理解中成長。讓我們從我做起，做一個(gè)情緒穩(wěn)定的家長，用愛和智慧，為孩子的成長撐起一片晴空。讓我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的成長環(huán)境。