在“第十一屆全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”上，工學(xué)院學(xué)生作品“辣椒苗移栽器”經(jīng)前期省賽評(píng)比，被推薦參加全國總決賽，榮獲全國二等獎(jiǎng)。
本屆大賽主題為“機(jī)械創(chuàng)新推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、自然和諧邁向仿生新高度”，內(nèi)容為設(shè)計(jì)與制作用于生產(chǎn)國產(chǎn)雜糧和10種蔬菜的播種、管理和收獲的小型專用機(jī)械——“興農(nóng)機(jī)械”、以提高仿生機(jī)械運(yùn)動(dòng)性能為目標(biāo)的‘仿生青蛙’和‘仿生蝴蝶’。大賽吸引了包括華中科技大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、西安交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)等32個(gè)賽區(qū)730所高校的5600支隊(duì)伍參賽，參賽學(xué)生人數(shù)達(dá)十萬余人。經(jīng)過多個(gè)階段評(píng)審和現(xiàn)場決賽，共評(píng)出一等獎(jiǎng)168項(xiàng)（獲獎(jiǎng)率約3%），二等獎(jiǎng)267項(xiàng)（獲獎(jiǎng)率約5%），獲獎(jiǎng)作品含金量高。
據(jù)了解，全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽每兩年舉辦一次，是教育部和財(cái)政部重點(diǎn)支持面向全國高校在校大學(xué)生舉辦的重要競賽活動(dòng)，代表了大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)能力的最高水平，是國內(nèi)最具影響力的大學(xué)生競賽項(xiàng)目之一。
本次比賽，西安思源學(xué)院高度重視，學(xué)校相關(guān)實(shí)驗(yàn)室全天開放，邀請專家指導(dǎo)，并給予充分的經(jīng)費(fèi)支持等一系列舉措全力支持學(xué)生參賽，讓學(xué)生安心、專心、全心備賽。
“辣椒苗移栽器”榮獲第十一屆全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽全國二等獎(jiǎng)
“辣椒苗移栽器”團(tuán)隊(duì)成員和指導(dǎo)教師楊燕老師（后排左三）、張懷緒老師（后排右二）
校賽啟動(dòng)后，工學(xué)院上下齊心協(xié)力、積極參與，共選拔出12支隊(duì)伍參賽，參賽隊(duì)伍憑借出色的表現(xiàn)均在省賽中獲一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)7項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。其中，由工學(xué)院劉特彬、張熙哲、趙耿烽、柯堯、石賢海參與，張懷緒老師和楊燕老師指導(dǎo)的作品“辣椒苗移栽器”憑借其獨(dú)有的特色和創(chuàng)新點(diǎn)喜獲省級(jí)一等獎(jiǎng)和全國二等獎(jiǎng)的亮眼成績。
指導(dǎo)教師張懷緒老師
“此次競賽獲全國獎(jiǎng)，與學(xué)校長期以來重視大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐，深化大學(xué)生創(chuàng)新教育密不可分，這得益于周延波校長等校領(lǐng)導(dǎo)大力支持、推進(jìn)與指導(dǎo)‘賽教融合’教學(xué)改革創(chuàng)新，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才取得的累累碩果。工學(xué)院在宋緒丁院長帶領(lǐng)下，全院上下也十分重視此次比賽，視此次競賽為加速學(xué)院實(shí)用型人才培養(yǎng)體系改革與創(chuàng)新、擴(kuò)大學(xué)科競賽社會(huì)效應(yīng)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，全院上下齊心協(xié)力，高效協(xié)作，確保了參賽團(tuán)隊(duì)能夠有條不紊、高效推進(jìn)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作?！敝笇?dǎo)教師張懷緒老師表示，正是因?yàn)橛辛藢W(xué)校和學(xué)院強(qiáng)大的支持與保障做后盾，備賽的師生才能全身心地投入到作品的設(shè)計(jì)制作中。
該機(jī)器在制作過程中也曾多次歷經(jīng)試驗(yàn)失敗，但是參賽設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)從不氣餒，在張懷緒老師耐心的指導(dǎo)下不斷調(diào)整設(shè)計(jì)方案，優(yōu)化制造流程，克服所有困難，一路披荊斬棘走上全國賽場與全國眾多985、211高校學(xué)生同臺(tái)競技，通過作品其獨(dú)特的創(chuàng)新點(diǎn)，最終脫穎而出征服評(píng)委獲得全國二等獎(jiǎng)。
張懷緒老師向我們介紹：“該機(jī)器的獨(dú)特創(chuàng)新點(diǎn)在于其巧妙地運(yùn)用了平行四邊形連桿機(jī)構(gòu)來模擬插秧的動(dòng)作，以及凸輪機(jī)構(gòu)對插秧桶開合時(shí)機(jī)的精準(zhǔn)把控，機(jī)器的設(shè)計(jì)通過巧妙地結(jié)合秧苗栽種裝置、自動(dòng)行走裝置，實(shí)現(xiàn)了在不斷前進(jìn)的途中完成辣椒苗的移栽工作，使得移栽過程變得既高效又輕松。除辣椒苗外，該機(jī)器也可以用于移植其它蔬菜類的苗株移栽，間接地也降低了人工成本?！?/p>
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生劉特彬
“在得知我們的項(xiàng)目榮獲國賽二等獎(jiǎng)時(shí)，心中既興奮又感慨。在備賽過程中楊燕老師多以她獨(dú)特的視角和方式引導(dǎo)我們向更優(yōu)的方向發(fā)展，張懷緒老師則是比較關(guān)注細(xì)節(jié)，他在零件加工及最終的裝配方面有很深的造詣，他總是能注意到一些我們忽略掉的小細(xì)節(jié)進(jìn)而提前預(yù)知可能發(fā)生的狀況，以提醒我們改進(jìn)。兩位指導(dǎo)老師從各自擅長的領(lǐng)域分別給予我們指導(dǎo)和幫助，使得我們在整個(gè)備賽過程中少走很多彎路，節(jié)約了很多時(shí)間，真的非常感謝他們?！被仡欔P(guān)于備賽的點(diǎn)滴，工學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生劉特彬言語間滿是對老師們的感謝。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生張熙哲
“比賽的時(shí)間限制非常嚴(yán)格，而我們的項(xiàng)目又相對復(fù)雜，需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試等多個(gè)環(huán)節(jié)。為了高效利用時(shí)間，我們制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，采用并行工作的方式，將任務(wù)分解到每一天和每一個(gè)人。我們團(tuán)隊(duì)成員是由機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化和智能制造工程兩個(gè)專業(yè)組成的，學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的小伙伴負(fù)責(zé)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及零件加工，智能制造工程專業(yè)小伙伴負(fù)責(zé)總體項(xiàng)目上電路的部分，最后的組裝由我們共同完成。
由于我們每個(gè)人每天都是滿課，為保證完成作品的同時(shí)不落下學(xué)習(xí)，我們大部分的時(shí)候選擇在周末完成作品的制作及試驗(yàn)，有時(shí)還會(huì)在下晚自習(xí)后去實(shí)驗(yàn)室加工零件。我們彼此信任，互相鼓勵(lì)，相互支持。雖然我們來自不同的專業(yè)背景，但為了共同的目標(biāo)，每個(gè)人都在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)揮著自己的力量。這份難得的友誼和團(tuán)隊(duì)精神將成為我青春記憶里最溫暖的記憶?！惫W(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生張熙哲回憶備賽經(jīng)歷的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都彰顯著團(tuán)隊(duì)成員對夢想的執(zhí)著和追求。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生趙耿烽
工學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生趙耿烽在談及獲獎(jiǎng)經(jīng)歷時(shí)表示：“從備賽到整個(gè)獲獎(jiǎng)過程中，我們的指導(dǎo)老師給予了我們極大的幫助。比如在設(shè)計(jì)或制作過程中某個(gè)部件的加工精度難以達(dá)到要求，或者某個(gè)結(jié)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)軌跡出現(xiàn)與設(shè)計(jì)不符。兩位老師總是耐心地聽取我們的困惑，并針對問題給出建議、調(diào)整和優(yōu)化，直到問題得到解決。記得有一次，我們的設(shè)計(jì)方案陷入了困境，兩位老師連續(xù)幾個(gè)晚上陪我們一起并肩作戰(zhàn)，用他們深厚的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與我們一起反復(fù)推敲、共同討論、不斷修改，最終幫助我們突破了難關(guān)。正是老師們這份無私的奉獻(xiàn)與陪伴，為我筑起了堅(jiān)實(shí)的后盾。這段經(jīng)歷，不僅讓我收獲了成功的喜悅，更讓我深刻體會(huì)到了師生間那份真摯且深厚的情感。它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn)，追求卓越?！?/p>
2021級(jí)智能制造工程專業(yè)學(xué)生柯堯和石賢海兩位同學(xué)均表示本次獲獎(jiǎng)對他們來說意義重大，不僅僅是將所學(xué)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐能力的體現(xiàn)，更是對他們未來職業(yè)發(fā)展的一種激勵(lì)和推動(dòng)。
“此次比賽，讓我有機(jī)會(huì)接觸到來自不同高校、不同背景的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和專家評(píng)委。通過與他們的交流和學(xué)習(xí)，不僅拓寬了我的視野，也讓我了解了行業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)和最新技術(shù)。這次獲獎(jiǎng)對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，它讓我更加堅(jiān)定了自己的職業(yè)道路和發(fā)展方向。我將以此為契機(jī)，不斷提升自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”柯堯與我們分享了他獲獎(jiǎng)的喜悅與對未來的規(guī)劃，言辭間透露著他對學(xué)術(shù)的熱愛和對未來的無限憧憬。
“目前，我已在校外參加大四實(shí)訓(xùn)，從事設(shè)計(jì)產(chǎn)品的裝配等工作。這次獲獎(jiǎng)對我來說是一個(gè)巨大的肯定，不僅增強(qiáng)了我對未來職業(yè)發(fā)展的信心，更讓我深刻地感受到只要踏實(shí)努力付出就終會(huì)有回報(bào)，這種成就感極大地增強(qiáng)了我的自信心和原動(dòng)力，它讓我堅(jiān)信，只要勇于創(chuàng)新、持續(xù)努力，就一定能夠取得優(yōu)異的成績?！?021級(jí)智能制造工程專業(yè)學(xué)生石賢海將榮譽(yù)化為動(dòng)力激勵(lì)著自己繼續(xù)前行。
長期以來，西安思源學(xué)院將培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才作為核心使命，始終堅(jiān)持“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”賽學(xué)融合教學(xué)理念，構(gòu)建了完善的院級(jí)賽事、省級(jí)賽事、國家級(jí)賽事等三級(jí)賽事育人體系，通過一系列賽事的歷練，不僅讓思源學(xué)子在專業(yè)技能上得到了顯著提升，更重要的是，他們的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、抗壓能力以及社會(huì)責(zé)任感都得到了全面培養(yǎng)，推動(dòng)了教育質(zhì)量的整體提升，為社會(huì)輸送了一批批既具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)，又擁有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
指導(dǎo)學(xué)生備賽中的張懷緒老師（左三）
張懷緒老師寄語思源學(xué)子：在當(dāng)今快速發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)新已成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的核心力量。創(chuàng)新思維是一種敢于突破傳統(tǒng)、挑戰(zhàn)常規(guī)的思維方式。對于大學(xué)生而言，培養(yǎng)創(chuàng)新思維是適應(yīng)未來社會(huì)競爭的必備素養(yǎng)。創(chuàng)新的過程往往充滿挫折和失敗，但是我們不能因此而氣餒，要有直面困難的勇氣和堅(jiān)持不懈的毅力，并從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，不斷調(diào)整思路，勇毅前行。@所有思源學(xué)子，相信自己，只要堅(jiān)持不懈地努力，就一定能取得創(chuàng)新的成果。
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