很多家長為了提高孩子的成績，不惜花費大量的金錢和時間，讓孩子參加各種輔導班。然而，我們是否應該醒醒，思考一下這些輔導到底有沒有用處呢？
校外輔導助長孩子依賴心理
需要參加課外輔導的學生往往容易養(yǎng)成依賴心理，難以形成有效率的學習方法和學習習慣。
這些學生上課聽講不認真，容易分心，而且因為在外面學過同樣的內容，容易自以為是。這樣一來，知識就容易“夾生”，基礎不扎實，對以后的學習會產生負面影響。
班級里有一些學生在數學課外輔導班已經學過了某些知識點，于是，在學校的數學課上，他覺得自己已經懂了，就不再認真聽講。
結果，在后續(xù)的學習中，他發(fā)現(xiàn)自己對這些知識點的理解并不深入，遇到一些變式題就束手無策了。
學習東西“夾生”，是參加輔導班的學生的通病。
?輔導班無法提高學生學習能力
參加課外輔導班，學習的是知識，但這類學生真正缺乏的是學習方法和學習習慣這類學習能力，這種學習能力不是參加輔導班所能彌補的。
輔導班本身重視的是學生成績，這對于輔導班的聲譽至關重要。
所以輔導班是不會注重孩子學習能力的培養(yǎng)，只會拔苗助長，尋求快速提高學生學習成績的方法。他們會把知識掰碎、揉爛，塞給學生，學生缺乏自我探究的過程，缺乏探究能力，而這正是這類孩子所缺乏的。
所以，表面看孩子成績提高了，事實上，孩子的學習能力更欠缺了。
我鄰居家的孩子，父母條件很好，可是孩子沒什么學習興趣和學習習慣。成績一般。
所以他的父母采取了最粗暴最直接的方法——砸錢！
孩子每天輾轉于六七個老師之間，疲憊不堪，最終孩子是考上了重點高中，可是進了高中以后，由于他的學習能力并沒有提高，所以他很快就露出本來面目。
注重孩子成績本身，忽視孩子學習能力的建設，這樣的課外輔導并無實際意義。而孩子學習能力建設，是一項持之以恒、由來已久的工程，追求短平快的輔導班絕不會做這件事。
所以，參加輔導班，純屬浪費時間和金錢。
結語：天賦很重要！
作為教師，我們大多有一個不能外說的共識：不是每一個孩子都可以走學習這條路。
實在點說吧，不是每個孩子都能成才！不是每個孩子都有學習的天賦！
有的孩子天生不適合踢足球，因為沒有那個天賦。
如果你偏偏給他加戲，他也能踢得進步，但絕不能成為佼佼者。
與其如此，為什么不換一條賽道呢？
學習，也是需要天賦的！
說句實話，其實參加課外輔導只是讓知識提前學了，或者是再次學習了一遍課堂知識；
而需要輔導的學生，其實真正缺乏的不是知識的再學習，而是學習能力的構建。
對于校外文化課輔導，你有什么看法呢？歡迎在評論區(qū)分享你的經驗和觀點！
熱門跟貼