編輯的“支點”，即專門學科領(lǐng)域的精深研究，它們培養(yǎng)了編輯專業(yè)眼光、專業(yè)敏銳性和專業(yè)判斷力。在養(yǎng)成高深專業(yè)能力的過程中，編輯必然會大量接觸專業(yè)人士，掌握學科動態(tài)，把握專業(yè)領(lǐng)域未來走向，將自己積累的行業(yè)領(lǐng)域資源轉(zhuǎn)化為出版資源，更培養(yǎng)了“偉大的編輯有對未來的絕對直覺”。編輯只有站在這樣的高度，才能夠與高水平作者對話，與知識對話，與各種讀者對話。
關(guān)于編輯職業(yè)，歷來存在爭論，主張通才者有之，主張“專家型”有之。筆者以為，編輯應該是一個有“支點”的雜家。
1
編輯是雜家
雜家原是戰(zhàn)國末至漢初的哲學派別，基本含義指學識廣博、涉獵多種學術(shù)領(lǐng)域的人。古人把編輯歸入雜家，是因他們認為編輯“類輯舊文”“合刻諸書”，都是“涂兼眾軌”或“不名一體”的緣故。今人主張編輯為雜家，是認為編輯不僅要專擅于某一學科，還要博學于諸學科。葉圣陶先生在《要做雜家》中說：
“咱們要爭取做個雜家，唯其雜，才能在各方面運用咱們的知識，做好報道，寫好文章。”
著名出版家、語言學家陳原曾說，因為編輯是作品的第一個讀者、第一個鑒賞家、第一個評論員、第一個影響決策者，而“作品”是千變?nèi)f化的，即使一門科學也是很雜很雜的，編輯對象的“雜”也就決定了編輯是個雜家，面對各門各類的著作家，他不能不“雜”起來。兩位編輯中的大家將編輯生來是個雜家的理由，講得十分清楚。
新中國成立以來，每當出版業(yè)遇到新情況新問題，編輯素養(yǎng)的“?！迸c“博”問題就會被提出來重新討論。
在新中國成立初期，社會頗重視各種“家”，諸如作家、科學家、歌唱家，編輯似乎都靠不上，無“家”可歸，于是有好心人靈機一動，認為編輯什么都知道些，就叫“雜家”。表面的重視是編輯博雜的一面，內(nèi)心強調(diào)的是編輯精深專業(yè)的一面。
改革開放以后，出版業(yè)迎來恢復發(fā)展的大好時機，編輯成為令人羨慕的職業(yè)。行業(yè)對編輯的要求是“干一行愛一行”“甘為人作嫁衣裳”，此時強調(diào)的是編輯要什么都懂一點兒，重視編輯博雜的一面。建設社會主義市場經(jīng)濟后，一些出版社開始探索編輯部承包、編印發(fā)一條龍，此時不僅需要編輯組稿約稿審稿，更要是書業(yè)市場能征善戰(zhàn)的驍將，博雜的內(nèi)容更加豐富了。
進入網(wǎng)絡時代，出版物形態(tài)由傳統(tǒng)的紙質(zhì)升級為電子和數(shù)字出版物，編輯工作內(nèi)容發(fā)生巨變，編輯之“雜”又被賦予數(shù)字媒介編輯的新內(nèi)容，兩個認識變化值得重視：一是出版細分帶來對編輯專業(yè)的新認識，大眾出版、教育出版、專業(yè)出版對編輯素養(yǎng)的要求是不同的；另一是對編輯專業(yè)領(lǐng)域的堅守，突出表現(xiàn)是對“學術(shù)編輯”的呼喚，在出版類學術(shù)期刊和論壇上，此話題不絕于耳。
宣傳干部隊伍建設是新時代文化宣傳工作的重要內(nèi)容，對宣傳干部“有幾把刷子”的要求傳導到出版領(lǐng)域，對編輯綜合素養(yǎng)提升提出新要求；媒體融合推進到出版領(lǐng)域，更強化了編輯應該是雜家的理念。
除了駕馭筆和紙，編輯還被要求“玩轉(zhuǎn)新媒體”，用AI策劃、寫市場推介稿件、上鏡做視頻等，優(yōu)秀編輯工具箱的內(nèi)容越來越豐富。前不久，國家正式發(fā)布新增職業(yè)，用戶增長運營師、文創(chuàng)產(chǎn)品策劃運營師、網(wǎng)絡主播等與出版業(yè)密切相關(guān)，更給編輯素養(yǎng)充實了新內(nèi)容。編輯職業(yè)的“雜”會一直“雜”下去是毫無異議的。
2
編輯應該有“支點”
編輯素養(yǎng)要求的博雜不排除有錨定博雜的專與精，即編輯的專業(yè)“支點”。它是指在編輯的知識結(jié)構(gòu)和職業(yè)素養(yǎng)中，在某一學科、某一領(lǐng)域應該有寬厚的知識儲備，有廣泛的專業(yè)涉獵，有較精深的學術(shù)研究，以此作為開展編輯博雜工作的雄厚基礎(chǔ)和堅實支撐。編輯擁有“支點”，表現(xiàn)在應該對學科動態(tài)、學術(shù)發(fā)展、行業(yè)走勢、領(lǐng)軍人物了然于胸，在編輯過程中游刃有余。
編輯要有“支點”，源于出版工作的客觀需要。編輯活動，是提高文化傳播質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。對文化成果的選優(yōu)和加工，構(gòu)成編輯活動的基本規(guī)律。（劉杲語）
編輯活動本質(zhì)上要求編輯必須在某學科、某領(lǐng)域有較精深的學養(yǎng)，沒有這樣的素養(yǎng)，既不可能甄別稿件的優(yōu)劣，也提不出有價值的加工意見，所謂文化成果的優(yōu)選和加工就成為一句空話。同時，如今“知識爆炸”極大程度限制了今人成為百科全書式人物的可能性。
人類知識發(fā)展經(jīng)歷了綜合和分化的過程，20世紀以來雖然出現(xiàn)學科交叉的情況，但知識分科仍然是基本特征。人類知識在不斷研究中加速積累，像蘇格拉底、達·芬奇、顧毓琇這樣百科全書式的人物難以再現(xiàn)了。編輯只能在某一學科、某一領(lǐng)域有所精研。所以，一個編輯，窮其一生，能“打一口深井”，在某一學科、某一領(lǐng)域或某一問題上有超出常人的見識就是很令人敬佩的，編輯的“支點”不可能有很多。
編輯的“支點”，即專門學科領(lǐng)域的精深研究，培養(yǎng)了編輯專業(yè)眼光、專業(yè)敏銳性和專業(yè)判斷力。在養(yǎng)成高深專業(yè)能力的過程中，編輯必然會大量接觸專業(yè)人士，掌握學科動態(tài)，把握專業(yè)領(lǐng)域未來走向，將自己積累的行業(yè)領(lǐng)域資源轉(zhuǎn)化為出版資源，更培養(yǎng)了“偉大的編輯有對未來的絕對直覺”。（李敬澤語）
編輯只有站在這樣的高度，才能夠與高水平作者對話，與知識對話，與各種讀者對話。
有“支點”的編輯，一個重要表現(xiàn)是他們也是知識的生產(chǎn)者，是優(yōu)秀圖書的作者。在編輯的“支點”領(lǐng)域，他們的身份在編輯和作者間可以自由切換，渾然一體，相互成就。
比如，商務印書館、中華書局和人民出版社的一些資深編輯，被一些著名高校聘請，又成為高校的一名教育者、研究者。圖書市場中劣質(zhì)出版物屢禁不絕，“跟風”出版隨處可見，甚至編校質(zhì)量差錯在個別圖書中“爆表式”存在，其重要原因之一，正是有些編輯沒有牢靠過硬“支點”。從這種意義上說，編輯應該是精于某一領(lǐng)域的；一無所長，不是專家，就難成一名好編輯。
編輯的“支點”是有限度的。作為學科專家的編輯不能與專門的研究者學問家等量齊觀。我們不能被大家的“家”的聲名蒙蔽、迷惑或嚇倒，可以將“家”理解為一個光譜，是對世界的認知由比較豐富到極其豐富，再到巨大創(chuàng)新創(chuàng)造的連續(xù)體。一般說來，編輯只是在光譜某一端，發(fā)著光和熱。
3
編輯素養(yǎng)的“專”與“博”需再研究
近年，高校出版學院和出版專業(yè)建設方興未艾，為建設出版強國積蓄動能。目前，有說全國約有55所高校在本科階段開設了編輯出版學專業(yè)，40所高校有出版碩士授權(quán)點，23所高校開設出版學博士研究生教育或方向，有些取消了出版專業(yè)的高校恢復了出版專業(yè)，還有高校新設或正在籌劃設立出版學院。
出版專業(yè)建設是一個系統(tǒng)工程，建設高水平現(xiàn)代出版專業(yè)更是一項嚴肅的工作，其首要任務就是出版學科話語體系的構(gòu)建，這之中最核心的問題是對編輯職業(yè)的認識。沒有編輯就沒有出版物，也就無所謂出版業(yè)。所以說，新形勢下編輯概念的重新體認是一個繞不過去的話題，而其中一個重要問題就是編輯素養(yǎng)的“?！迸c“博”。
文獻梳理發(fā)現(xiàn)，近年出版學界和業(yè)界關(guān)于編輯的研究相對較少，成果不多，探究不深，與出版專業(yè)建設的熱度不符。筆者認為，編輯是出版活動的核心環(huán)節(jié)，出版學科建設的首要問題是要對新時代編輯素養(yǎng)有正確認知，據(jù)此設置出版學科課程，編寫出版專業(yè)教材，開展高水平的教學活動。
編輯|沈立紅 監(jiān)制|王曉宇
*來源：中國新聞出版廣電報
感謝您的閱讀，讓我們彼此看見
點擊右上角“分享到朋友圈”
熱門跟貼