作者：月半
本文字?jǐn)?shù)：2739字
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這個新學(xué)期，體育成為“必修課”。
今年全國中小學(xué)新學(xué)期的話題，不再是以往的“你寒假作業(yè)寫完了嗎”，而是變成了“你今天體育課出汗了嗎”。
這一調(diào)侃變化的背后，是多地中小學(xué)紛紛對校園體育活動“加時加量”。以北京為例，北京市教育委員會、北京市體育局近日聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時代中小學(xué)體育工作的若干措施》（簡稱“體育八條”），再次突出了體育課以及體育活動在校園內(nèi)的重要性。
2月27日，是今年北京中考體育現(xiàn)場考試項(xiàng)目選擇填報(bào)截止的日子。學(xué)生們不再倉促應(yīng)付，而是從容展示長期鍛煉的成果。每天1節(jié)體育課、每天校園綜合體育鍛煉2小時以及推行課間15分鐘等舉措先后在全國各省市實(shí)施，有效地調(diào)動了學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，為學(xué)生們的校園生活增添色彩。
近幾年校園體育活動熱火朝天的氣象，也傳導(dǎo)至了體育產(chǎn)業(yè)的上下游——學(xué)生運(yùn)動裝備、校園體育器材、校外體育培訓(xùn)、青少年社會賽事以及AI智慧操場......不少細(xì)分領(lǐng)域，都迎來了可觀的增長數(shù)據(jù)。
2025年開年不久，有關(guān)部門就在持續(xù)發(fā)力，為未來五年的校園體育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
從開足體育課到能出汗的體育課
回顧近幾年，可以發(fā)現(xiàn)校園體育工作改革的步伐是循序漸進(jìn)的。
2020年10月，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》 ，其中關(guān)于體育課的內(nèi)容描述是“開齊開足上好體育課”。到了今年，各地的文件中關(guān)于體育課的表述，體育課的表述已經(jīng)是“能出汗的體育課”。
總體而言，如今的校園體育工作在開齊開足體育課的基礎(chǔ)上，又要上好體育課。體育課不再只是流于形式，而是變成了學(xué)生在校園進(jìn)行體育鍛煉的重要窗口。
以往在許多學(xué)校以及家長的心中，大家對于體育課存在“副科”的刻板標(biāo)簽，隨著今年初陸續(xù)出臺相關(guān)文件，體育教師地位被正視、必須保障體育課和體育活動的質(zhì)量。這種變化表明了經(jīng)過五年來的不斷探索和積累，校園體育工作已經(jīng)是進(jìn)入了一個新的階段。
“能出汗”，意味著對體育課的質(zhì)量具備一定的要求。
“能出汗”的前提，是學(xué)生達(dá)到基本的運(yùn)動負(fù)荷，這其實(shí)考驗(yàn)的是體育教師如何調(diào)動學(xué)生們在上體育課的積極性。
想必每位讀者在讀中小學(xué)的時候，最討厭的就是枯燥的跑步訓(xùn)練。那么于體育教師而言，如何用一些小游戲或者小方法去替代枯燥的跑步，或許是提升學(xué)生參加體育課積極性的重要手段。
好在隨著政策端逐漸開始發(fā)力，體育教師的隊(duì)伍將會逐漸壯大。在今年1月24日，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)若干舉措的通知》，其中規(guī)定了體育教師與其他學(xué)科教師享受同等待遇。
這就預(yù)示著，未來將會有更多的的體育教師優(yōu)秀人才加入一線，助力校園體育工作發(fā)展。
班級賽或成“三大球”人才蓄水池
據(jù)體壇經(jīng)濟(jì)觀察觀察，2025年至今的校園體育工作重點(diǎn)都凸顯出了一個關(guān)鍵——培養(yǎng)“三大球”人才。不管是開文提到的“體育八條”，還是教師隊(duì)伍建設(shè)的《通知》文件，“三大球”始終都占據(jù)著位置。
“體育八條”中表示，小學(xué)、初中要將“三大球”至少一項(xiàng)納入體育課必修內(nèi)容，高中要開設(shè)“三大球”模塊教學(xué)。而教師隊(duì)伍建設(shè)的《通知》文件則表示，突出對“三大球”教師隊(duì)伍的重視。
由此可見，“三大球”成為了校園體育工作的其中一個關(guān)鍵突破點(diǎn)。從師資力量構(gòu)成到學(xué)生參與方式，都在強(qiáng)化“三大球”在校園體育工作中扮演的角色。換一個角度來看，背后能夠看得出有關(guān)部門在提升“三大球”成績上作出的改變。
而這種改變的根源，無疑出自中國三大球在巴黎奧運(yùn)周期的下滑。
盡管中國代表團(tuán)在巴黎奧運(yùn)會上創(chuàng)造了境外參賽歷史的最佳成績，在多個單項(xiàng)上同樣取得了歷史性的突破，但在備受關(guān)注以及過去取得過優(yōu)異成績的三大球上，中國隊(duì)交出了一份不能令大家滿意的成績單。
中國男女足、中國男籃、中國男排均未能獲得巴黎奧運(yùn)參賽資格，中國女排1/4決賽出局，中國女籃小組賽出局。這樣的成績單，無疑給中國體育敲響了警鐘。
于是，改變從青訓(xùn)以及校園兩方面開始著手。青訓(xùn)方面，首屆全國青少年三大球運(yùn)動會在去年底成功舉辦，讓全國優(yōu)秀的“三大球”青訓(xùn)人才有了交流和鍛煉的平臺。
而伴隨春季新學(xué)期開始，“三大球”在校園內(nèi)出現(xiàn)的頻率將會更高了。這主要是為了提升參與“三大球”的人數(shù)，讓更多孩子從小就培養(yǎng)起對這三項(xiàng)運(yùn)動的興趣和參與度，為中國三大球的長遠(yuǎn)發(fā)展建立起人才蓄水池。
尤其是鼓勵和推廣班級賽的模式，將會進(jìn)一步刺激“三大球”在校園內(nèi)的競爭性。眾所周知，中國地大物博、轄域廣闊，很難系統(tǒng)性地組織大范圍的“三大球”青少年賽事。
如今，有關(guān)部門把改革的思路轉(zhuǎn)化到班級與班級之間，利用體育課或者體育活動鍛煉時間組織班級比賽，借助班級榮譽(yù)感和個人參與感，提升孩子參與“三大球”的體驗(yàn)。
“體育八條”指出學(xué)校每學(xué)期要以班級為單位，組織學(xué)生開展形式多樣、內(nèi)容豐富的班級聯(lián)賽，小學(xué)每班不少于5場，初中不少于4場，高中不少于3場，比賽項(xiàng)目可由學(xué)校因地制宜設(shè)計(jì)安排。
未來伴隨班級賽的逐步推廣和普及，全國范圍內(nèi)的學(xué)校同時吹響了“三大球集結(jié)號”。小學(xué)培養(yǎng)興趣，初中打好基礎(chǔ)，高中重點(diǎn)發(fā)展，這樣的成長模式或許也可以應(yīng)用到“三大球”當(dāng)中。
“十五五”規(guī)劃前瞻，校園體育如何發(fā)力？
2025年是“十四五”規(guī)劃的收官之年。從2020年回過頭看，我們能夠發(fā)現(xiàn)校園體育工作改革的速度在不斷加快，從上層的政策支持，到中層的學(xué)校推動，再到底層的家長和學(xué)生配合，不同要素的結(jié)合，為校園體育的高速發(fā)展掃清了障礙。
展望明年開啟的“十五五”時期，校園體育必然還是體育工作以及教育工作的著力點(diǎn)。從根本性來看，校園體育工作改革的目標(biāo)無外乎兩點(diǎn)，一是全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)，二是促進(jìn)體教融合，讓體育成為撬動素質(zhì)教育的杠桿。
如今經(jīng)過“十四五”時期的不斷探索與改進(jìn)，我們依然在朝著這兩個目標(biāo)不斷向前。
對于校園體育所處的體育產(chǎn)業(yè)而言，“十五五”規(guī)劃存在著不少的潛力機(jī)遇。一方面是各細(xì)分領(lǐng)域的商機(jī)依然突出。比如在新階段的校園體育工作中，對于運(yùn)動裝備的需求將會進(jìn)一步上升。
每天1節(jié)體育課以及每天校園綜合體育鍛煉2小時，意味著學(xué)生參與體育運(yùn)動的頻率更高了。隨著使用頻率不斷升高，學(xué)生身上穿的體育用品耐久度必然會降低。這就意味著學(xué)生們每學(xué)年采購體育用品的頻次會上升。
另一方面，隨著有關(guān)部門開始在體育課上“加時加量”，部分偏遠(yuǎn)地區(qū)校園體育器材和場地短缺的問題有望被解決。對于生產(chǎn)和銷售校園器械的體育企業(yè)而言，在新周期內(nèi)不應(yīng)該忽視這部分潛在的藍(lán)海市場。
最后則是AI技術(shù)與校園體育的場景落地。在過去一段時間內(nèi)，AI智慧操場的概念大家并不陌生。但由于技術(shù)落地初期，建設(shè)和使用成本較高，對于一些非一二線城市的中小學(xué)或許無力負(fù)擔(dān)。
在新周期內(nèi)，隨著近期國內(nèi)不少AI企業(yè)在技術(shù)方面的開源和努力，把AI應(yīng)用的價格“打下來了”。因此，基于對校園體育場景及學(xué)生體育運(yùn)動現(xiàn)狀分析的AI應(yīng)用場景大規(guī)模落地，或許不會距離得很遙遠(yuǎn)。
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