由山東衛(wèi)視傾力打造的國內(nèi)首檔大語文公開課節(jié)目《超級語文課》第四季將于3月1日20:30正式開播。本季節(jié)目以教育部新課標(biāo)“培根鑄魂、啟智增慧”為教學(xué)綱領(lǐng)，通過全國遴選的24位語文教育先鋒，在“拿手一課”、“非常一課”、“極限一課”、“最難一課”四大賽段中展開教學(xué)競技。節(jié)目既呈現(xiàn)整本書閱讀教學(xué)的新范式，也探索人工智能時代古詩文與科技、藝術(shù)等領(lǐng)域的深度對話。通過課評員引領(lǐng)的專業(yè)評議體系，打造彰顯語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造與文化自信的標(biāo)桿性課堂，為新時代母語教育提供可復(fù)制的創(chuàng)新樣本。
本期將迎來第一階段“拿手一課”的首輪對決，即將登場的六位老師涉及小初高三個語文教學(xué)學(xué)段。通過兩兩對決的比賽模式，根據(jù)學(xué)生和課評員的投票來鎖定晉級名額。比賽的緊張刺激與課堂的妙語連珠交相輝映，一場場關(guān)于語文教育的精彩盛典，即將拉開序幕。
0教齡老師詩意解讀康橋 跨學(xué)科教學(xué)感悟詩歌情感
在首期節(jié)目中，0教齡老師朱海浪將以新批評理論中的“含混”與“悖論”方法論解構(gòu)徐志摩《再別康橋》，通過《詩經(jīng)·關(guān)雎》中“荇菜”與白話詩中“青荇”的意象互文，揭示中國詩歌中“朦朧美”的傳承脈絡(luò)。課堂中，學(xué)生以專業(yè)級朗誦再現(xiàn)詩歌韻律美學(xué)，展現(xiàn)新生代對文學(xué)經(jīng)典的領(lǐng)悟力。
同樣面對詩歌解讀，創(chuàng)意滿滿的楊杰老師另辟蹊徑。在《詩經(jīng)·蒹葭》的課堂中，他鼓勵學(xué)生用理工科中的圖像概念來解讀詩歌中“伊人”這一抽象意象。激發(fā)學(xué)生想象力的同時，讓學(xué)生自主領(lǐng)會到“可遇而不可求”的詩歌情感。這種跨學(xué)科教學(xué)嘗試，將理性思維與感性認(rèn)知進(jìn)行了創(chuàng)造性的融合。
沉浸式朗誦感悟魯迅力量 戲曲實景化課堂傳承文化魅力
富有感染力的鄒靜老師，通過沉浸式朗誦的方法重現(xiàn)臧克家《有的人——紀(jì)念魯迅有感》，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建多維度魯迅認(rèn)知體系。同時，鄒老師在課程板書中，帶領(lǐng)學(xué)生一起書寫字詞，感受文字細(xì)微之處的魅力，實現(xiàn)文學(xué)精神與藝術(shù)實踐的有機(jī)統(tǒng)一。
“京劇文化推廣者”張聰老師則將戲曲課堂實景化，現(xiàn)場展示京劇服飾道具系統(tǒng)，通過“唱念做打”基礎(chǔ)教學(xué)，讓00后學(xué)生切身感受“無聲不歌、無動不舞”的戲曲美學(xué)精髓。
課評團(tuán)深度觀察 學(xué)術(shù)視角構(gòu)建專業(yè)坐標(biāo)系
本季特邀教育學(xué)家李強、文化學(xué)者酈波、青年作家八月長安組成課評團(tuán)，從教育學(xué)、文化學(xué)、創(chuàng)作學(xué)三維度提供深度觀察。節(jié)目在守護(hù)經(jīng)典文本核心價值的同時，也正在探索傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的對話機(jī)制。
此外，更有元氣老師樓未名老師，借助聲波曲線圖將李賀《李憑箜篌引》所描繪的空靈聲線具像化。以及B站知名知識區(qū)UP主劉俊強老師用魔術(shù)演繹《孔乙己》社會隱喻。首輪比拼，誰將更勝一籌，3月1日20:30山東衛(wèi)視《超級語文課》讓我們共同拭目以待！
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