當(dāng)下，校企合作儼然已成為高校促就業(yè)的關(guān)鍵密碼。此前，我們?cè)谔岬疆?dāng)前就業(yè)形勢(shì)時(shí)說(shuō)道，如今的就業(yè)局面其實(shí)并非單純意義上的“僧多粥少”，而是畢業(yè)生的能力與崗位實(shí)際需求的能力無(wú)法精準(zhǔn)匹配。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是人才培養(yǎng)周期無(wú)法適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，而用人單位人參與人才培養(yǎng)全過(guò)程中的方式，很大程度上可以解決這一問(wèn)題。
如果在此基礎(chǔ)上，再次擴(kuò)大合作企業(yè)的范圍，且結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展布局，那此種校企合作的含金量將大幅提高，顯然，南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院深諳此理。據(jù)小編所知，南信院打造了一個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)工程師班”，該班采用的是政校企共同設(shè)計(jì)的“模塊化”課程體系，由企業(yè)師傅和校內(nèi)教師共同開(kāi)展“雙師”育人，實(shí)現(xiàn)了理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
值得一說(shuō)的是，“現(xiàn)場(chǎng)工程師班”背后的合作對(duì)象，并非單一的某一個(gè)企業(yè)，而是長(zhǎng)三角中心地帶的產(chǎn)業(yè)區(qū)域，包括有中國(guó)（南京）軟件谷、中興通訊濱江基地、昆山、吳江、武進(jìn)、常熟等。這其中不僅分列著數(shù)個(gè)國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，涉及到的企業(yè)也均為行業(yè)高端企業(yè)，中間還有各地人力資源和社會(huì)保障局在持續(xù)發(fā)力，單從這一配置上來(lái)說(shuō)，政校企三方共舉該班，前途不可限量。
再?gòu)娜瞬排囵B(yǎng)方向上來(lái)說(shuō)，據(jù)了解，南信院打造的“現(xiàn)場(chǎng)工程師班”將主要以企業(yè)工程師（助力工程師）為培養(yǎng)目標(biāo)，比如鴻蒙應(yīng)用開(kāi)發(fā)工程師、低代碼軟件開(kāi)發(fā)工程師、自動(dòng)化軟件測(cè)試工程師、系統(tǒng)工程師、電氣工程師等等。除此之外，該項(xiàng)目畢業(yè)生還能任職工業(yè)機(jī)器人操作運(yùn)維、工業(yè)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、智能柔性單元運(yùn)維等高技術(shù)型崗位。
而且，由于整個(gè)項(xiàng)目是按照企業(yè)工程師（助理工程師）目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)，所以，整個(gè)過(guò)程會(huì)存在“企業(yè)定期考核”，當(dāng)考核達(dá)到相對(duì)應(yīng)職級(jí)之后，學(xué)生在畢業(yè)之前就可認(rèn)定為工程師（助理工程師）。按照以往數(shù)據(jù)來(lái)看，該班畢業(yè)后有80%的學(xué)生可以達(dá)到助理工程師職級(jí)，即便沒(méi)有實(shí)現(xiàn)職級(jí)上的晉升，憑借該課程的設(shè)置，該班畢業(yè)生的平均薪資也要高于同類專業(yè)普通培養(yǎng)模式下的畢業(yè)生。
所以說(shuō)，南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的該項(xiàng)目不僅可以擴(kuò)大了就業(yè)機(jī)會(huì)、就業(yè)可能性，還給足了“就業(yè)籌碼”，如此高校，誰(shuí)能不心動(dòng)呢。
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