統(tǒng)籌用好各類課程課時和課后服務時間；保障中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時；全面實施學校體育家庭作業(yè)制度……近日，上海市教委等部門印發(fā)《上海市中小學體育工作管理辦法》，《辦法》自3月10日起施行。
每天安排30分鐘大課間體育活動
本市各中小學校要持續(xù)深化小學“興趣化”、初中“多樣化”、高中“專項化”學校體育課程改革，各中小學校要開齊、開足體育課。統(tǒng)籌用好各類課程課時和課后服務時間，鼓勵探索長短課結(jié)合等方式創(chuàng)造條件開展體育鍛煉，保障中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時。保證小學每周開設5節(jié)體育課、2節(jié)體育活動課，推進落實初中每周開設4節(jié)體育課、1節(jié)體育活動課，落實中職校每周3節(jié)體育課，推動高中每周開設4節(jié)體育課。不得占用體育課、體育活動課時間。每天安排30分鐘大課間體育活動。利用課后服務時間以興趣小組、體育社團等形式組織豐富多樣的體育鍛煉活動并覆蓋所有參與學生。
加強課外校外體育鍛煉，全面實施學校體育家庭作業(yè)制度，鼓勵根據(jù)學生體質(zhì)健康實際情況，布置有針對性的家庭作業(yè)。布置寒暑假體育作業(yè)并在開學兩周內(nèi)組織相應的測試，結(jié)果納入體育日常成績。
每年至少舉辦一次校級運動會
課余訓練是學校體育工作的重要組成部分。各中小學校建立體育課余訓練制度，組建班級、年級及校運動隊并建立完善選拔機制，為有體育運動興趣愛好和發(fā)展?jié)摿Φ膶W生參加鍛煉、提升運動技能創(chuàng)造條件。根據(jù)運動項目特點，結(jié)合學生年齡、性別、健康狀況及文化課成績等情況，參照《上海市“一條龍”學校課余訓練工作管理辦法》等相關要求，科學制定訓練計劃并保證一定的運動時間，組織學生利用放學后、雙休日及寒暑假等時間訓練，引導學生主動參加體育鍛煉并養(yǎng)成習慣，切實提高運動水平。
本市繼續(xù)完善普及與提高相結(jié)合的市、區(qū)、校三級賽事活動體系，組織青少年廣泛參加并不斷挖掘和發(fā)揮育人效益。本市每年舉辦單項錦標賽、陽光體育大聯(lián)賽及體質(zhì)健康專項賽等市級賽事活動，并建立完善優(yōu)秀學生運動員參加國家級及以上重大賽事活動的選拔集訓機制。各區(qū)要定期舉辦校級、區(qū)級競賽及陽光大聯(lián)賽等活動。鼓勵結(jié)合區(qū)域發(fā)展特色承辦有影響力的市級及以上大型賽事并形成品牌。各中小學校要定期組織班級、年級等競賽活動，每年至少舉辦一次校級運動會，組織青少年學生廣泛參加，營造濃郁的校園體育文化氛圍。市級比賽參賽人次不少于全市學生的10%，區(qū)級比賽參賽人次不少于區(qū)域?qū)W生的30%，校級運動會應設置適宜的體育項目并動員所有學生參加。鼓勵各區(qū)和學校結(jié)合實際組織觀摩高水平的體育賽事活動。
每所小學和初中
均應開設7種以上體育運動項目
《辦法》還明確，本市各中小學校要不斷豐富開設的體育運動項目類型，不斷強化體育特色，努力建設“一校多品”，逐步形成品牌特色，為學生綜合素質(zhì)提升提供有力保障。每所小學和初中均應開設7種以上、高中開展8種以上的體育運動項目，中小學生年運動時間達到365小時（高中階段學生在專項上的時間不少于180小時），引導學生養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，逐步提升運動技能并養(yǎng)成終生鍛煉的習慣。
其中，足球、籃球、排球、田徑、游泳、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球及武術9個項目為各區(qū)必選的布局項目。在此基礎上，市教委、市體育局指導各區(qū)結(jié)合區(qū)域發(fā)展規(guī)劃及實際情況，在體操、擊劍、射擊、射箭、跳繩、自行車、水上項目、棒球、壘球、高爾夫球、橄欖球、攀巖、滑板、拳擊、馬術、冰雪、棋牌、手球、壁球及智力運動等奧運會、全國運動會項目及新興項目中選擇若干個進行布局。總體上，各區(qū)形成以9個重點項目為主，若干個推進項目為輔的“9+X”學校體育項目布局結(jié)構(gòu)。
專家：落實“每天兩小時”
還需各科教師改變觀念
“無論是推動小學體育興趣化、初中多樣化、高中專項化，還是促進校內(nèi)外資源聯(lián)動，近些年，上海中小學體育課程改革起到了非常顯著的效果?！鄙虾煼洞髮W體育學院馬瑞教授認為，這些措施帶來的最明顯的改變是學生的體育興趣被激發(fā)出來，不少學生在課后會自發(fā)參與運動。
馬瑞認為，落實教育部要求的“保障中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時”，不僅是時長，內(nèi)容同樣重要。除了確保開足開好體育課，是否能將課間、早操等時間充分利用起來，是否還能有提升空間，如何通過評價確保措施落地，都對學校的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力和教師的智慧提出了新的要求和挑戰(zhàn)。
“讓孩子動起來，不僅是體育老師的責任。”馬瑞強調(diào)，保證學生運動時間，離不開老師觀念的改變。從2019年起，上海師范大學做了一項有意思的嘗試——為師范類專業(yè)學生開設“體育教育”和“幼兒運動”微專業(yè)，培養(yǎng)學生基本運動技能，也傳授科學運動防護、體育游戲組織等相關知識和方法?！?strong>我們希望這些‘準老師’自己都有運動的興趣，愛上運動。這樣，等他們走上工作崗位，就有意愿也有能力帶著孩子們利用下課時間一起玩。”馬瑞說。
來源：上海楊浦
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