文｜凝媽悟語(yǔ)
因?yàn)閷W(xué)具準(zhǔn)備的問(wèn)題，孩子先學(xué)了第二單元的20以內(nèi)退位減法，學(xué)完之后，又回到第一單元認(rèn)識(shí)平面圖形。
陪孩子做了一份小練習(xí)，遇到了數(shù)圖形個(gè)數(shù)的題目，難度比上學(xué)期的數(shù)立體圖形要大。大概是因?yàn)楹⒆硬宸e木比較多，即使隱藏的圖形也能一眼看出。對(duì)于幾個(gè)平面圖形交疊在一起形成新圖形的概念還不甚清楚，所以出錯(cuò)在所難免。
仔細(xì)了解發(fā)現(xiàn)，考查一年級(jí)孩子數(shù)圖形能力的題目分為兩類(lèi)：
第一類(lèi)是圖形拼接，形成一個(gè)卡通形象，要求孩子數(shù)出單個(gè)圖形的個(gè)數(shù)。
類(lèi)似于上學(xué)期的數(shù)立體圖形個(gè)數(shù)，難度不大，只要熟悉平面圖形的特征，仔細(xì)計(jì)數(shù)，準(zhǔn)確率很高。比如下面的題目：
第二類(lèi)是幾個(gè)平面圖形組合在一起，要求孩子不僅要數(shù)出單個(gè)圖形的個(gè)數(shù)，還要數(shù)出組合出的新圖形的個(gè)數(shù)。
這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是全新的知識(shí)，要了解平面圖形的組合知識(shí)，能夠識(shí)別出組合圖形、會(huì)按順序按分類(lèi)數(shù)圖形，做到不遺漏不重復(fù)，較為復(fù)雜。
??難點(diǎn)：孩子往往看到局部看不到整體，或者只看一個(gè)方向而忽視另一個(gè)方向，所以出錯(cuò)率較高。
比如下面的題目：
那怎么保證準(zhǔn)確數(shù)出圖形個(gè)數(shù)，不混淆不出錯(cuò)呢？分類(lèi)做下說(shuō)明。
先說(shuō)數(shù)單個(gè)圖形的題目
可以讓孩子按如下步驟進(jìn)行：
第一步，按照題目中平面圖形的順序，一個(gè)一個(gè)來(lái)。
第二步，按從左到右、從上到下的順序，找到目標(biāo)圖形，找一個(gè)劃掉一個(gè)，并計(jì)數(shù)。
第三步，最后將劃掉圖形的總數(shù)填入要求的空格內(nèi)。
比如下面這道題，是一幅很漂亮的海上行船圖。要求數(shù)出圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形的個(gè)數(shù)。
從圓形開(kāi)始數(shù)，左上角1個(gè)劃掉計(jì)為1，船上1個(gè)劃掉計(jì)為2，右上角4個(gè)劃掉計(jì)為3、4、5、6一共是6個(gè)，填入空格內(nèi)。
再數(shù)長(zhǎng)方形，船上的左側(cè)一個(gè)劃掉計(jì)為1，右側(cè)一個(gè)劃掉計(jì)為2，一共是2個(gè)，填入空格內(nèi)。
同樣的方法數(shù)出正方形、三角形、平行四邊形的個(gè)數(shù)即可。
數(shù)數(shù)雖然簡(jiǎn)單，但需要按照一定順序、特別耐心才能完整計(jì)數(shù)。
再說(shuō)數(shù)組合圖形的題目
可以讓孩子按如下步驟進(jìn)行：
首先，按照順序在單個(gè)圖形中標(biāo)記序號(hào)。通常采用從左到右、從上到下的順序。
其次，按照分類(lèi)計(jì)數(shù)，防止出現(xiàn)遺漏。同時(shí)兼顧一定的順序有序進(jìn)行，從左到右、從上到下，橫向縱向都要考慮到。
- 1、先數(shù)單個(gè)最小的圖形。
- 2、再數(shù)幾個(gè)圖形組成的中等圖形。依次數(shù)出分別由2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)等多個(gè)圖形組成的新圖形。
- 3、最后數(shù)整個(gè)圖形中最大的圖形，也就是外圍的圖形。
最后，將所有圖形個(gè)數(shù)相加，即為答案。
比如下面的題目，既有正方形、又有長(zhǎng)方形，要數(shù)全面，還不能把長(zhǎng)方形和正方形混淆。
以數(shù)正方形為例，按照上述步驟示范。
在單個(gè)正方形中標(biāo)記數(shù)字：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦。
數(shù)出小正方形的個(gè)數(shù)是：7個(gè)。
再數(shù)中等正方形的個(gè)數(shù)依次為：
- 兩個(gè)正方形組成的個(gè)數(shù)：0
- 三個(gè)正方形組成的個(gè)數(shù)：0
- 四個(gè)正方形組成的個(gè)數(shù)：1個(gè)，由② ③ ④ ⑤組成。
最后數(shù)大正方形個(gè)數(shù)：1個(gè)。
正方形累計(jì)個(gè)數(shù)：7+1+1=9（個(gè)）。
長(zhǎng)方形套在正方形內(nèi)，數(shù)出所有長(zhǎng)方形的個(gè)數(shù)，需要對(duì)規(guī)范步驟做一些靈活改動(dòng)?？梢栽谡叫螛?biāo)記的基礎(chǔ)上進(jìn)行，數(shù)正方形組合成長(zhǎng)方形的個(gè)數(shù)。
（1）數(shù)出2個(gè)正方形組成的長(zhǎng)方形：6個(gè)，分別由②③、④⑤、②④、 ③⑤ 、①⑥、 ⑥⑦組成。
（2）數(shù)出3個(gè)正方形組成的長(zhǎng)方形：2個(gè)，分別由①②④、④⑤⑦組成。
（3）數(shù)出4個(gè)正方形組成的長(zhǎng)方形：0個(gè)。
（4）數(shù)出5個(gè)正方形組成的長(zhǎng)方形：2個(gè)，分別由①②③④⑤、②③④⑤⑦組成。
長(zhǎng)方形累計(jì)個(gè)數(shù)：6+2+2=10（個(gè)）。
強(qiáng)化練習(xí)熟能生巧
了解了數(shù)圖形的基本步驟，還需要多找同類(lèi)題型練習(xí)，在練習(xí)中熟悉步驟掌握規(guī)律，做到舉一反三、靈活使用的目的。
數(shù)圖形比較難，但是它不僅僅是數(shù)數(shù)的題目，更是綜合能力的訓(xùn)練場(chǎng)，可以鍛煉孩子的觀察能力、專(zhuān)注力、空間想象力、問(wèn)題解決能力等多種能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
所以，要認(rèn)真對(duì)待，從理論上理解，從實(shí)際上掌握，讓孩子真正從中有所收獲。
我是@凝媽悟語(yǔ)
家有兩男孩，大一新生+小一新生
陪讀12年后重新出發(fā)
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