2025年兩會期間，全國人大代表張學武建議取消中考，推行十年制基礎義務教育，大力發(fā)展高等職業(yè)教育；
陳眾議代表則提議盡早實施十二義務教育，化解“內(nèi)卷”，把孩子從“中考普職分流”中解放出來 。
兩位代表的提議，可謂是引發(fā)教育熱議的“重磅炸彈”，且有著不少共同點。
他們都聚焦于當下中考帶來的壓力與問題，旨在通過調(diào)整義務教育年限，緩解學生與家長的教育焦慮，為孩子提供更寬松的成長環(huán)境。
同時，期望打破“中考定終身”的局面，讓教育資源分配更加合理，讓更多孩子享有平等的受教育機會。
數(shù)據(jù)顯示，2023年全國中考普職分流比例接近5:5，意味著近半數(shù)初中生被過早貼上"淘汰者"標簽。這種在15歲就決定人生軌跡的制度，既加劇了"小學初中瘋狂內(nèi)卷，高中大學徹底躺平"的畸形現(xiàn)象，也讓職業(yè)教育淪為"次等選擇"的尷尬境地。
對于孩子和家庭而言，這些提議存在不少利好。
從孩子角度看，取消中考、延長義務教育能減少升學壓力，讓他們不再為一場考試而拼命刷題，有更多時間探索興趣愛好，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
比如孩子可以從容參加藝術(shù)、科學實驗等活動，為全面發(fā)展賦能。
家庭方面，家長不必再為孩子中考的“千軍萬馬過獨木橋”揪心，也不用在課外輔導上盲目投入大量金錢和精力，教育支出壓力大大減輕，家庭氛圍也會更加輕松和諧。
據(jù)統(tǒng)計，一個初中生年均課外輔導支出超過2萬元，占城鎮(zhèn)家庭可支配收入的15%。更重要的是心理減負：北京海淀區(qū)某重點中學調(diào)研顯示，76%的初中生存在焦慮癥狀，主因正是中考壓力。
十二年義務教育則能徹底消除中考指揮棒，讓教育回歸育人本質(zhì)。深圳某試點學校教師反饋："取消分流后，學生開始真正探索興趣，而不是為應試機械刷題。"
然而，這也并非毫無弊端。
取消中考，可能導致部分孩子在缺乏升學壓力的情況下，學習動力不足。畢竟，中考是一種激勵機制，沒了它，一些自律性差的孩子容易產(chǎn)生懈怠心理。
對于家庭來說，雖然經(jīng)濟壓力減輕，但家長可能會陷入新的焦慮，擔憂孩子缺乏競爭意識，影響未來發(fā)展。而且，推行十年或十二年義務教育，可能會給教育資源帶來挑戰(zhàn)，如師資短缺、教學設施不足等，這可能會影響整體教育質(zhì)量。
延長義務教育需要大量財政投入，2024年全國教育經(jīng)費已占GDP的4.1%，繼續(xù)擴容可能擠壓高等教育投入。更棘手的是質(zhì)量把控：河南某縣教育局長坦言，"現(xiàn)在初中班級平均60人，若全面普及高中，師資缺口將達40%"。
職業(yè)教育改革更是任重道遠。當前高職院校畢業(yè)生平均起薪僅為本科的65%，社會認可度低的根本原因在于產(chǎn)教脫節(jié)。某制造企業(yè)高管直言："我們愿意為德國技工支付月薪2萬，但國內(nèi)職校生連基礎圖紙都看不懂。"如果不能建立真正對接產(chǎn)業(yè)需求的教育體系，任何分流改革都可能淪為空中樓閣。
任何教育改革都有其復雜性和兩面性。取消中考、延長義務教育年限的提議，出發(fā)點是好的，旨在為孩子創(chuàng)造更有利的教育環(huán)境，推動教育公平與發(fā)展。
但在實施過程中，需要充分考慮可能出現(xiàn)的問題，制定完善配套措施，確保改革既能緩解教育“內(nèi)卷”，又能保障教育質(zhì)量，真正讓孩子和家庭受益，讓教育回歸育人本質(zhì)。
對取消中考，延長義務教育你怎么看？
（圖片源自網(wǎng)絡，侵刪）
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