人工智能技術(shù)正加速演進(jìn)，教育應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)人工智能發(fā)展機(jī)遇，成為當(dāng)下亟待探討的重要課題。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》明確提出“探索數(shù)字賦能大規(guī)模因材施教、創(chuàng)新性教學(xué)的有效途徑，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)習(xí)方式變革”。
目前，人工智能技術(shù)進(jìn)入課堂并有效改善學(xué)習(xí)的教育實(shí)踐尚不多見(jiàn)，因此，要堅(jiān)持“教育創(chuàng)新+AI”教育理念，將學(xué)習(xí)技術(shù)（CTCL）作為教育創(chuàng)新的理論支持，發(fā)揮人工智能等新一代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教育系統(tǒng)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)以人為主體、以人工智能為依托的教育。
“教育創(chuàng)新+AI”創(chuàng)新應(yīng)用，一是要開(kāi)發(fā)基于大語(yǔ)言模型的AI學(xué)伴。結(jié)合提示詞工程（Prompt Engineering）與檢索增強(qiáng)（Retrieval-Augmented Generation，RAG）技術(shù)，AI學(xué)伴能夠結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)和具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建“認(rèn)知起點(diǎn)庫(kù)”和“學(xué)習(xí)內(nèi)容庫(kù)”，優(yōu)化大語(yǔ)言模型的生成效果。
“教育創(chuàng)新+AI”創(chuàng)新應(yīng)用，二是要設(shè)計(jì)AI學(xué)伴支持的個(gè)性化協(xié)作式學(xué)習(xí)模式。在課堂中，AI學(xué)伴能夠圍繞每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)即時(shí)地進(jìn)行個(gè)性化的引導(dǎo)對(duì)話式反饋，支持學(xué)生完成基于認(rèn)知起點(diǎn)的沖突性人機(jī)對(duì)話和基于認(rèn)知起點(diǎn)的共識(shí)性人機(jī)對(duì)話，以更及時(shí)、更精準(zhǔn)地支持學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，捕捉學(xué)生在對(duì)話過(guò)程中的動(dòng)態(tài)需求。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，與傳統(tǒng)講授式教學(xué)相比，AI學(xué)伴支持的個(gè)性化協(xié)作式學(xué)習(xí)顯著提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)投入、學(xué)業(yè)成績(jī)、高階認(rèn)知、協(xié)作能力。
“AI+教育”是在現(xiàn)有人工智能技術(shù)的基礎(chǔ)之上，簡(jiǎn)單地套入了教育的應(yīng)用場(chǎng)景，而“教育創(chuàng)新+AI”是要依靠人工智能技術(shù)，使得教育真正做到因材施教，服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)。
本文作者：
董玉琦
上海師范大學(xué)教育學(xué)院
文章刊登于《中國(guó)信息技術(shù)教育》2025年第5期
本文系“2024中小學(xué)教師信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)(EOC)”?？硎渍Z(yǔ)
引用請(qǐng)注明參考文獻(xiàn)：
董玉琦.“教育創(chuàng)新+AI”：讓AI落地教育應(yīng)用[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2025（05）：1.
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