3月9日下午，C計劃主創(chuàng)新書《學(xué)會思考》首場線下分享會在深圳中心書城北區(qū)大臺階舉行。四位重量級嘉賓——C計劃聯(lián)合主創(chuàng)和《學(xué)會思考》聯(lián)合作者藍(lán)方、“有據(jù)”創(chuàng)始人魏星、“新聞實驗室”發(fā)起人方可成，以及《學(xué)會思考》的策劃編輯張緣老師，與現(xiàn)場的觀眾們一起，展開了一場關(guān)于“AI時代”與“批判性思維”的深度對話。

這場活動的主題是“AI信息時代，如何辨真?zhèn)?、講道理、做決定？”四位嘉賓從各自的專業(yè)領(lǐng)域出發(fā)，分享了他們在事實核查、新聞研究、批判性思維教育等方面的獨到見解?，F(xiàn)場金句頻出，笑聲不斷，既有深刻的思考，也有輕松的互動，養(yǎng)分十足！書城北區(qū)大臺階幾乎座無虛席，有不少C計劃的粉絲、家長、學(xué)員從各個地方來到現(xiàn)場，見證和參與了這場特別的思辨活動。

話題一：信息泛濫時代，如何明辨真?zhèn)危?/strong>

分享一開始，魏星老師就拋出了一個有趣的問題：“在場的朋友們，有沒有在朋友圈或微信群轉(zhuǎn)發(fā)過后來被證明是假的信息？舉個手看看！”現(xiàn)場頓時舉起了一片手，笑聲中帶著幾分無奈。魏星老師笑著說：“其實這很正常，因為我們每個人都不敢說自己百分百能辨別信息的真?zhèn)巍！?/p>

作為專業(yè)事實核查機構(gòu)“有據(jù)”的創(chuàng)始人，魏星老師也分享了幾條“避坑指南”：保持質(zhì)疑精神，不對接收到的信息照單全收；掌握一些簡單的方法溯源，比如反向搜索圖片或文字的來源等。（歡迎瀏覽“有據(jù)”官網(wǎng)，領(lǐng)取事實核查手冊）

他也以“百歲老中醫(yī)養(yǎng)生謠言”的AI核查案例，提醒觀眾：“AI的幻覺問題比人類更隱蔽，核查真?zhèn)斡肋h(yuǎn)需要人的判斷?！?/strong>

/魏星老師/

方可成老師笑稱，“信息時代如何明辨真?zhèn)巍边@個問題價值一個“香港中文大學(xué)的offer”——新聞學(xué)碩士學(xué)位的申請人需要通過回答這個問題，來展現(xiàn)自己的判斷和分辨能力。他將信息的獲取類比吃東西的過程：相比專業(yè)的廚師和美食家，普通人確實不太容易進(jìn)行特別細(xì)致的分辨，他鼓勵家長們幫助孩子從小開始進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。

藍(lán)方老師則以自身舉例，分享了看到網(wǎng)絡(luò)上流傳的“深圳被害日本兒童爸爸的信”時，她的觸動、猶豫和糾結(jié)，最終選擇“按下暫停鍵“。她呼吁，相比轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)證實但被觸動的信息，我們也可以通過更清晰、更準(zhǔn)確、更直接的方式去表達(dá)自己的立場和價值觀。

《學(xué)會思考》中也包含了信息核查的方法，歡迎點擊了解書本??

話題二：人人都是火藥桶，還有必要講道理嗎？怎么講？

在信息爆炸的時代，人與人之間的溝通似乎變得越來越困難。魏星老師認(rèn)為：“很多時候，我們不是在講道理，而是在拋開事實講道理?！?/strong>社交媒體上的爭論往往被情緒主導(dǎo)，而忽略了事實本身。

方可成老師從傳播學(xué)角度補充：“社交媒體上只有2%-5%的人頻繁發(fā)言，其中多數(shù)是為宣泄情緒而非溝通，簡單來說就是“找樂子”。與其和‘樂子人’糾纏，不如先問自己：對方真的想講道理嗎？”此外，他還認(rèn)為，相比邏輯上的講理，對對方情緒上的看見、理解反而是更重要的，以此才能讓雙方進(jìn)入到下一步解決問題的環(huán)節(jié)。

藍(lán)方老師分享了創(chuàng)業(yè)早期所經(jīng)歷的“跟女人講道理講不通”的偏見，以及作為記者時經(jīng)歷的“上訪人員不講理”的事例，以此向大家展示，批判性思維的價值，不僅在于能幫助人們更好地“講道理”，還在于通過理性洞悉對方情緒背后的復(fù)雜因素（例如這些上訪人員，情緒背后的結(jié)構(gòu)性因素） ，從而更好地消除偏見、理解對方。

話題三：AI如此發(fā)達(dá)，我們還需要自己做分析決策嗎？怎樣做？

隨著AI技術(shù)的快速發(fā)展，許多人開始依賴AI來獲取信息甚至做決策，這樣會有問題嗎？怎么做更好？

“AI越來越聰明，人類會不會越來越笨？”——方可成老師分享了一些相關(guān)研究，認(rèn)為確實AI的發(fā)展會帶來不可避免的一些能力的退化。但關(guān)鍵在于，我們能否能夠守住那些對人類而言最核心的能力？例如做決定的能力？ （歡迎訂閱“新聞實驗室”，獲取相關(guān)文章） 而不是交給AI，任由相關(guān)能力退化。

藍(lán)方老師提到《學(xué)會思考》中的“目標(biāo)-手段”“賦值法”等思維工具可以幫助理性決策，同樣值得思考的是：當(dāng)推理大模型也能用這些方法工具判斷決策，甚至想得比人類都更全面、更周到時，人類還有必要學(xué)這些思維工具嗎？這也是她跟C計劃學(xué)員們在課堂探討的問題。孩子們認(rèn)為：思考的樂趣、作為人的獨特存在感等因素?zé)o法被AI取代，AI提供的建議最終需要人根據(jù)自己的境遇和價值觀來決策，令人頗有啟發(fā)。

/點擊觀看視頻/

正如幾位嘉賓所言，無論AI做出多么詳盡的分析，在真實生活和做決策的始終是人。而批判性思維的一系列思維方式，可以幫助我們回到自身，更深刻地和自我對話，形成一個更強大的內(nèi)核。由此，“我才可以知道我是一個什么樣的人，我想過一種什么樣的生活，我過的也才是一種經(jīng)得起審視的生活，而不是輕易地被權(quán)威、被父母、被主流觀點甚至AI所主導(dǎo)的一種生活?！?/strong>（藍(lán)方）

/藍(lán)方老師/

幾位嘉賓的分享揭示了一個真相：在信息爆炸的時代，清醒不是天賦，而是需要終身練習(xí)的能力。從核查一則消息的源頭，到暫停一次情緒化的反駁，再到?jīng)Q策時多問一句“為什么”——每一個微小選擇，都在塑造我們更審慎、更自主的人生。

愿我們在這場思辨之旅后，都能成為信息洪流中清醒的航行者，用理性之光，照亮自己的方向。

/活動現(xiàn)場大合影/

囿于篇幅，還有大量精彩內(nèi)容未能呈現(xiàn)，后期我們還會整理精華片段哦！

北京的新書分享見面會預(yù)計會在3月底舉行，歡迎大家關(guān)注公眾號第一時間了解報名詳情！也歡迎下單《學(xué)會思考》，自讀或送友，在這個AI信息時代，獲取一份清醒指南。

撰文/編輯：魚丸

排版：番茄

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