最近我一直想做一期跟電影哪咤2相關(guān)的節(jié)目，毫無疑問，我首先請教的是百度和deep seek，我先后整理了一個(gè)7000多字的提綱，我以為我可以望文生義，見文解字，跟大家繪聲繪色的講上半個(gè)小時(shí)，既表達(dá)了我對這部精彩作品的致敬，同時(shí)也炫一下我是一個(gè)熱愛中國文化的人。
可是每次打開話筒我都猶豫了，稿紙上的每個(gè)字我都認(rèn)識，但是字后面的含義到底是不是像網(wǎng)絡(luò)上給我們提供的那么準(zhǔn)確？網(wǎng)絡(luò)上對電影中相同符號，也有著五花八門的解釋，讓我心生疑竇。作為職業(yè)的本能，我又和熟悉的中文系教授通了電話，結(jié)果出乎我的預(yù)料，幾乎打消了我做這期節(jié)目的念頭，教授們引經(jīng)據(jù)典的輸出可能會(huì)讓普通人更加心生敬畏，覺得中國傳統(tǒng)文化之高深，更應(yīng)該是專業(yè)人士關(guān)起書齋來做研究出成果的，國學(xué)本身和普通人并沒有太大關(guān)系，我們的傳統(tǒng)文化教育是從千字文、百家姓弟子規(guī)開始的，我們學(xué)習(xí)的目的是能夠在課堂上一字不落的背出，在考試的卷子上識別出通假字，倒裝句，解釋出這篇文字的中心思想，以獲得一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，它在多大程度上可以融入我們的生產(chǎn)和生活。教育部反復(fù)說，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要進(jìn)入到中小學(xué)課程。學(xué)習(xí)本來是為了運(yùn)用5000年傳統(tǒng)文化的豐沛營養(yǎng)，應(yīng)該成為我們文化基因的一部分，成為我們行動(dòng)的準(zhǔn)則，為人處世的本能。
所以關(guān)于哪咤的這期節(jié)目，我們應(yīng)該請一個(gè)具有豐沛國學(xué)修養(yǎng)，又有踐行經(jīng)驗(yàn)的老師來做這期節(jié)目的嘉賓。電影哪咤2里面反復(fù)出現(xiàn)了太極圖案的云彩，很多武打的場面，都從太極拳開始生發(fā)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)太極拳里面的以柔克剛，四兩撥千斤，以弱勝強(qiáng)的一些核心要素。所以我們這期的嘉賓邀請到的是云南省武術(shù)協(xié)會(huì)的副主席，國家級一級武術(shù)的裁判海平先生，他還是上海交通大學(xué)老子書院昆明分院的院長，他也是中國首位受邀登上清華紫荊大講堂的易學(xué)老師，還是中國國際易學(xué)聯(lián)盟的副主席。
為了不露怯，在采訪的前幾天，我在海平大學(xué)堂的公眾號上加班加點(diǎn)的看完了很多海平老師的國學(xué)課程，很多短篇幅小節(jié)目都在告訴你，如何愉快的過好每一天，身心健康的人才是和諧社會(huì)里最重要的基本單元，比如說在家里，女性應(yīng)該怎樣做母親，承擔(dān)母職，從晏殊的十六字箴言里解讀為什么慎言、戒欲、結(jié)情的人才能夠躲過厄運(yùn)，這些簡單易懂的道理都有出處，既能入耳也能入心…
不知不覺已經(jīng)說了三分鐘，這已經(jīng)不是一個(gè)廣播節(jié)目的導(dǎo)語，而是對中國傳統(tǒng)文化教育槽點(diǎn)的一些碎碎念。
截至3月11號晚間10點(diǎn)，電影哪咤2以接近150億的票房沖進(jìn)了全球影史的第六名影片當(dāng)中的親情之愛，友情與師徒之誼，都是中國儒家文化思想當(dāng)中仁者愛仁的深厚表達(dá)。
海平先生解讀的核心要點(diǎn)：在哪咤的影片中有正確的對抗，通過太極功夫的視角，觀眾們看到善惡之間的微妙變化，理解到每個(gè)角色都包含著陰陽這兩點(diǎn)，主角的內(nèi)心的光明與黑暗，堅(jiān)強(qiáng)與脆弱，如同陰陽兩極相互轉(zhuǎn)化，相互制約這種塑造的方式，讓人物更加的立體完美的詮釋呢以柔克剛的東方智慧。
熱門跟貼