我家倆孩子數(shù)學(xué)思維都不錯(cuò)，平時(shí)利用數(shù)學(xué)題解決實(shí)際問題，也讓我刮目相看。我一直覺得，從小對(duì)他們數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，真的是賺到了！
你家孩子的數(shù)學(xué)思維怎么樣呢？如果非常不錯(cuò)，恭喜你！娃年級(jí)越高，學(xué)習(xí)越有后勁兒，各學(xué)科都會(huì)很占優(yōu)勢(shì)！
數(shù)學(xué)思維好的孩子，各學(xué)科都占優(yōu)勢(shì)
“數(shù)學(xué)巨匠”阿基米德說：“數(shù)學(xué)思維讓我時(shí)刻保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛?！?/p>
什么是數(shù)學(xué)思維呢？
教育界通常把數(shù)學(xué)思維視為數(shù)學(xué)思維能力，也就是能以數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)、原理等思考并解決問題的能力。
同時(shí)，根據(jù)我國教育部初、高中關(guān)于數(shù)學(xué)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)數(shù)學(xué)思維能力的定義，它還包括會(huì)觀察、比較、猜想、分析、綜合、概括等，也會(huì)使用數(shù)學(xué)概念、方法說明數(shù)學(xué)關(guān)系，以類比、演繹進(jìn)行推理出結(jié)論。
不難看出，數(shù)學(xué)思維能力不僅關(guān)乎能否學(xué)好數(shù)學(xué)，對(duì)各學(xué)科都有幫助。
哈佛大學(xué)兒童發(fā)展中心花費(fèi)10年時(shí)間進(jìn)行研究后證實(shí)，人與人在學(xué)習(xí)成果的差距，主要由思維決定。
有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師認(rèn)為，數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理等理科，需要強(qiáng)大的思維能力，才可以將復(fù)雜問題簡單化。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些數(shù)學(xué)思維好的孩子，語文、英語、歷史等學(xué)科，也都非常不錯(cuò)。因?yàn)椋?strong>數(shù)學(xué)思維能力還包括跨學(xué)科整合的能力?？梢哉f，一通百通。
哈佛大學(xué)兒童發(fā)展中心不僅證實(shí)了思維能力的重要性，還提出孩子成長過程中，會(huì)經(jīng)歷3個(gè)數(shù)學(xué)敏感期，分別是：2至4歲、3至6歲、6至7歲。
Tips：三個(gè)敏感期橫跨兒童早期重要的6年，因此，在早期教育中，家長需要多重視引導(dǎo)。
如何培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力？
美國國家天才兒童協(xié)會(huì)推崇“數(shù)理思維邏輯能力，決定了孩子能否成為天才”的觀點(diǎn)。并一再建議家長們，一定要抓住數(shù)學(xué)敏感期，從小培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力。
首先，養(yǎng)成主動(dòng)思考的習(xí)慣。
雖說大腦的重量只占據(jù)人體總重量的2%，但能消耗20%的能量，在漫長人類進(jìn)化史后，基因記憶早已形成了節(jié)約能量而減少主動(dòng)思考的習(xí)慣，并進(jìn)化出直覺。
因此，根據(jù)生物學(xué)角度，為了應(yīng)對(duì)基因本能，需要從小培養(yǎng)主動(dòng)使用大腦思考的習(xí)慣，如此才能達(dá)到深度思考，形成思維邏輯推理體系。
比如，利用孩子愛玩的天性，安排趣味性的益智類游戲，包括數(shù)獨(dú)、魔方、棋類以及比較復(fù)雜的積木等。
我家倆娃特別喜歡玩魔方和數(shù)獨(dú)游戲，有時(shí)候我在忙，他倆能搗鼓上幾個(gè)小時(shí)，還饒有興致地。
其次，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
心理學(xué)家馬丁·塞利格曼通過幾次三番蜂鳴器報(bào)警引發(fā)電擊，使得籠子里的狗，習(xí)慣蜂鳴器響起就會(huì)被電擊的命運(yùn)。
之后，即使打開籠門，它也不再主動(dòng)逃離籠子，只會(huì)被動(dòng)承受這份痛苦。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是知名的“習(xí)得性無助效應(yīng)”。
它表達(dá)的結(jié)論是，人在做某件事時(shí)，總是遭受失敗，就會(huì)主動(dòng)放棄做這件事情。
因此，家長們為了不讓孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，陷入“習(xí)得性無助效應(yīng)”之中，應(yīng)注重增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
美國國家數(shù)學(xué)科學(xué)研究所曾提出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的建議：每天做題難度40%簡易題、50%需稍微思考難度的題，以及10%的難題。
Tips：如果你想幫孩子建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，也可以參考試試。
最后，抓住數(shù)學(xué)敏感期。
目前教育界普遍認(rèn)同，孩子有3個(gè)數(shù)學(xué)敏感期，分別是：
2至4歲的思維邏輯敏感期
3至6歲的數(shù)學(xué)概念敏感期
6至7歲的數(shù)學(xué)邏輯敏感期
如果能在這些敏感期給予正確、合適的引導(dǎo)，孩子不僅能形成完整的數(shù)學(xué)思維體系，也能達(dá)到勢(shì)如破竹的學(xué)習(xí)效果，以后年級(jí)越高，學(xué)得越輕松。
在2至4歲的思維邏輯敏感期，孩子會(huì)對(duì)很多事物充滿好奇心，化身“十萬個(gè)為什么”，不停向家長提問。
此時(shí)，家長務(wù)必保持耐心，認(rèn)真回答。嘗試安排一些簡單的數(shù)學(xué)繪本閱讀，引導(dǎo)他保持好奇心與積極思考。
到了3至6歲的數(shù)學(xué)概念敏感期，孩子對(duì)數(shù)字、算數(shù)產(chǎn)生一定興趣。
比如，孩子可能會(huì)關(guān)注時(shí)間、金錢金額、玩具數(shù)量，以及基本的數(shù)字加減等，這也是培養(yǎng)數(shù)感的好時(shí)機(jī)。
在這個(gè)時(shí)期，家長可以鼓勵(lì)孩子積極探索，多閱讀關(guān)于數(shù)學(xué)概念的書籍或觀看科普影音等。
等到6至7歲的數(shù)學(xué)邏輯敏感期，孩子已接觸數(shù)學(xué)一段時(shí)間，可以嘗試數(shù)字的概念、排列等。
圈一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)階段，家長可以結(jié)合自家孩子的成長進(jìn)度，逐步加強(qiáng)數(shù)學(xué)的難度，不斷增加孩子關(guān)于數(shù)學(xué)的思考。
在養(yǎng)育兩個(gè)孩子的過程中，我也是按照這種模式，不斷提升他們的數(shù)學(xué)思維。所以，即使大寶現(xiàn)在上四年級(jí)了，數(shù)學(xué)也是基本每次都是滿分，其他學(xué)科也是如此。老師說，這孩子的數(shù)學(xué)思維，堪比小天才了！
凌晨媽媽來叨叨：
素有“數(shù)學(xué)皇帝”之稱的數(shù)學(xué)家丘成桐說過：“數(shù)學(xué)思維能力是孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，關(guān)乎孩子能否成長為更優(yōu)秀的人?！蹦慵液⒆拥臄?shù)學(xué)思維如何？你是怎么引導(dǎo)的呢？
（本文圖片來源網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除）
熱門跟貼