近日，工業(yè)和信息化部主管期刊《新型工業(yè)化》2025年第2期專家論壇欄目刊發(fā)校黨委書記于祥成署名文章《踐行“工業(yè)報(bào)國(guó)” 提升卓越工程人才自主培養(yǎng)質(zhì)量》。文章指出，黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記舉旗定向、掌舵領(lǐng)航，就推進(jìn)新型工業(yè)化的一系列重大理論和實(shí)踐問(wèn)題作出重要論述，提出一系列新思想新觀點(diǎn)新論斷，為推進(jìn)新型工業(yè)化提供了行動(dòng)指南和根本遵循。合肥工業(yè)大學(xué)以服務(wù)新型工業(yè)化為目標(biāo)，緊盯國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新需要，深化招培改革、注重實(shí)踐環(huán)節(jié)、共建導(dǎo)師隊(duì)伍、集聚校地資源，著力培養(yǎng)造就更多卓越工程人才，為加快推進(jìn)新型工業(yè)化提供新動(dòng)力、作出新貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將全文轉(zhuǎn)載如下：
踐行“工業(yè)報(bào)國(guó)”
提升卓越工程人才自主培養(yǎng)質(zhì)量
于祥成
黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記舉旗定向、掌舵領(lǐng)航，就推進(jìn)新型工業(yè)化的一系列重大理論和實(shí)踐問(wèn)題作出重要論述，提出一系列新思想新觀點(diǎn)新論斷，為推進(jìn)新型工業(yè)化提供了行動(dòng)指南和根本遵循。黨的二十屆三中全會(huì)提出健全推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展體制機(jī)制，對(duì)加快推進(jìn)新型工業(yè)化提出明確要求。
高校作為教育、科技、人才的重要結(jié)合點(diǎn)，要深刻領(lǐng)會(huì)推進(jìn)新型工業(yè)化的重要意義，始終牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，充分發(fā)揮教育科技人才綜合優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)定不移肩負(fù)起為推進(jìn)新型工業(yè)化提供有力支撐的重要使命。
一
把握時(shí)代內(nèi)涵，在以新型工業(yè)化推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化中勇?lián)率姑?/strong>
習(xí)近平總書記指出，新時(shí)代新征程，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，實(shí)現(xiàn)新型工業(yè)化是關(guān)鍵任務(wù)。推進(jìn)新型工業(yè)化，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央從黨和國(guó)家事業(yè)全局出發(fā)，著眼全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)作出的戰(zhàn)略部署，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。要深入領(lǐng)會(huì)重要意義，深切理解時(shí)代要求，深刻把握核心關(guān)鍵，勇?lián)率姑⒆鞒鲂仑暙I(xiàn)，努力為深入推進(jìn)新型工業(yè)化提供更加強(qiáng)有力的支撐。
深入領(lǐng)會(huì)重要意義，自覺(jué)把服務(wù)新型工業(yè)化作為重要使命。工業(yè)化是現(xiàn)代化的前提和基礎(chǔ)，是一個(gè)國(guó)家和民族繁榮富強(qiáng)的必由之路，也是我國(guó)的立國(guó)之本。新中國(guó)成立以來(lái)，我們黨把推動(dòng)工業(yè)化作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的戰(zhàn)略重心，針對(duì)不同階段的形勢(shì)任務(wù)作出重要戰(zhàn)略部署，短短幾十年時(shí)間就完成了發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌甑墓I(yè)化歷程，成為世界制造業(yè)第一大國(guó)和世界第二大經(jīng)濟(jì)體。特別是黨的十八大以來(lái)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)產(chǎn)業(yè)體系更加健全，產(chǎn)業(yè)鏈更加完整，產(chǎn)業(yè)整體實(shí)力不斷增強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新力、競(jìng)爭(zhēng)力、抗風(fēng)險(xiǎn)能力顯著提升。但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)工業(yè)現(xiàn)代化的質(zhì)量效益水平仍然存在一定差距，面對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，突破與風(fēng)險(xiǎn)疊加。
推進(jìn)新型工業(yè)化是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)在工業(yè)戰(zhàn)線的具體體現(xiàn)，使命光榮、責(zé)任重大、前景廣闊、任務(wù)艱巨。深刻認(rèn)識(shí)推進(jìn)新型工業(yè)化的重要牽引作用、關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)作用，是自覺(jué)把服務(wù)新型工業(yè)化作為關(guān)鍵使命任務(wù)的重要前提。高校要深入領(lǐng)會(huì)加快推進(jìn)新型工業(yè)化是實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的戰(zhàn)略要求，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的根本支撐，是實(shí)現(xiàn)高水平自立自強(qiáng)的迫切需要，是著力推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的主動(dòng)選擇，迅速把思想和行動(dòng)匯聚到黨的戰(zhàn)略部署上來(lái)，努力為以新型工業(yè)化推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大動(dòng)能。
深切理解時(shí)代要求，找準(zhǔn)提升服務(wù)新型工業(yè)化能力的契合點(diǎn)。新型工業(yè)化是高質(zhì)量發(fā)展的工業(yè)化、新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動(dòng)的工業(yè)化、產(chǎn)業(yè)深度融合的工業(yè)化，既遵循工業(yè)化發(fā)展的普遍規(guī)律，又立足國(guó)情實(shí)際，具有鮮明的時(shí)代特征。當(dāng)前，我國(guó)新型工業(yè)化發(fā)展正處于關(guān)鍵時(shí)期，我國(guó)工業(yè)仍處于全球價(jià)值鏈中低端，自主可控能力還不足，工業(yè)大而不強(qiáng)的格局尚未根本扭轉(zhuǎn)。推進(jìn)新型工業(yè)化，既要主動(dòng)順應(yīng)高端化智能化綠色化發(fā)展潮流，大力推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，堅(jiān)定不移走綠色低碳循環(huán)發(fā)展之路，又要統(tǒng)籌發(fā)展和安全，主動(dòng)應(yīng)對(duì)更加錯(cuò)綜復(fù)雜的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，著力構(gòu)筑安全可靠的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、自立自強(qiáng)的創(chuàng)新體系和富有韌性的產(chǎn)業(yè)鏈條。
面對(duì)新型工業(yè)化這一黨和人民賦予的新時(shí)代使命任務(wù)，高校要深刻領(lǐng)會(huì)時(shí)代要求，緊扣時(shí)代脈搏，抓住歷史機(jī)遇，始終堅(jiān)持與新時(shí)代同頻共振、與強(qiáng)國(guó)建設(shè)同向同行，找準(zhǔn)服務(wù)支撐新型工業(yè)化建設(shè)的切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)與著力點(diǎn)，推進(jìn)教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)等各方面工作高質(zhì)量發(fā)展，主動(dòng)布局、全面構(gòu)建符合新型工業(yè)化要求的人才培養(yǎng)體系、學(xué)科建設(shè)體系、科技創(chuàng)新體系、教育評(píng)價(jià)體系以及綜合治理體系，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和原始創(chuàng)新能力，為加快新型工業(yè)化建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)，積聚動(dòng)能。
深刻把握核心關(guān)鍵，全方位激發(fā)服務(wù)新型工業(yè)化的潛力動(dòng)能。高校是人才培養(yǎng)的主陣地、基礎(chǔ)研究的主力軍、重大科技突破的策源地。教育、科技、人才協(xié)同推進(jìn)、一體發(fā)展，既是推進(jìn)新型工業(yè)化的客觀要求，也是高校提升服務(wù)新型工業(yè)化能力的核心關(guān)鍵。統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，更加緊密系統(tǒng)地把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動(dòng)力結(jié)合起來(lái)，是高校在推進(jìn)新型工業(yè)化新征程中更好發(fā)揮教育、科技、人才的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用的奮進(jìn)目標(biāo)和實(shí)踐路徑。
對(duì)標(biāo)推進(jìn)新型工業(yè)化提出的新任務(wù)新要求，高校要立足全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家全局，牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，把服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略作為最高追求，著力培養(yǎng)具有強(qiáng)烈使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)、突出實(shí)踐創(chuàng)新能力的時(shí)代新人和卓越人才。要以有組織科研推動(dòng)科研范式和組織模式變革，加快建設(shè)高能級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)，加強(qiáng)戰(zhàn)略科學(xué)家、產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才和青年科技人才引育，培養(yǎng)造就一批產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，提升承擔(dān)國(guó)家重大科技攻關(guān)任務(wù)的能力水平，為解決國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和“卡脖子”關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題貢獻(xiàn)更大力量。要牢牢抓住教師隊(duì)伍建設(shè)這一基礎(chǔ)性工程，持續(xù)深化教育評(píng)價(jià)改革，破除人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等方面的制度障礙，堅(jiān)持以人為本、強(qiáng)化價(jià)值導(dǎo)向、突出貢獻(xiàn)優(yōu)先，全方位激發(fā)發(fā)展?jié)摿εc創(chuàng)新動(dòng)能，為推進(jìn)新型工業(yè)化筑牢科技創(chuàng)新人才高地。
二
強(qiáng)化科技創(chuàng)新，在以新質(zhì)生產(chǎn)力引領(lǐng)新型工業(yè)化中塑造新優(yōu)勢(shì)
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要以科技創(chuàng)新引領(lǐng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，大力推進(jìn)新型工業(yè)化。創(chuàng)新是新型工業(yè)化的根本動(dòng)力，推進(jìn)新型工業(yè)化，要轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，創(chuàng)新發(fā)展路徑，加快推動(dòng)質(zhì)量變革、效率變革和動(dòng)力變革，不斷破解發(fā)展難題、厚植發(fā)展優(yōu)勢(shì)、增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)能。高校要對(duì)標(biāo)新型工業(yè)化的任務(wù)要求，完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念，堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為強(qiáng)大動(dòng)力，切實(shí)發(fā)揮科技創(chuàng)新主力軍作用，充分激發(fā)創(chuàng)新活力，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、全面提升制造業(yè)科技創(chuàng)新能力作出新貢獻(xiàn)。
我們要以有組織科研推動(dòng)科研范式和組織模式變革，加快建設(shè)高能級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)，加強(qiáng)戰(zhàn)略科學(xué)家、產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才和青年科技人才引育，培養(yǎng)造就一批產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，提升承擔(dān)國(guó)家重大科技攻關(guān)任務(wù)的能力水平，為解決國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和“卡脖子”關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題貢獻(xiàn)更大力量。圖為合肥工業(yè)大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科研的場(chǎng)景。
加快建設(shè)世界一流學(xué)科，為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展厚植創(chuàng)新動(dòng)力。新型工業(yè)化以科技進(jìn)步為重要?jiǎng)恿Α⒁愿哔|(zhì)量發(fā)展為內(nèi)在要求、以綠色低碳發(fā)展為主要趨勢(shì)，對(duì)加強(qiáng)基礎(chǔ)研究、攻堅(jiān)科技難題、提升創(chuàng)新水平提出了更高要求。學(xué)科建設(shè)是科技創(chuàng)新的關(guān)鍵支撐，是高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的核心動(dòng)能。高校特別是“雙一流”建設(shè)高校要緊密圍繞新型工業(yè)化建設(shè)需求，加快推進(jìn)世界一流學(xué)科建設(shè)，為推動(dòng)產(chǎn)出更多原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新成果蓄勢(shì)賦能。
高校要把握好學(xué)科發(fā)展與推進(jìn)新型工業(yè)化的關(guān)系，在全力推進(jìn)世界一流學(xué)科建設(shè)中持續(xù)增強(qiáng)與現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的契合度，為推動(dòng)制造業(yè)高端化、智能化、綠色化發(fā)展搭建一流平臺(tái)，集聚一流人才，產(chǎn)出一流成果，帶動(dòng)一批與先進(jìn)制造業(yè)緊密相關(guān)的重點(diǎn)學(xué)科，凝練特色方向、實(shí)現(xiàn)協(xié)同躍升。在打造多學(xué)科高峰、推動(dòng)不同學(xué)科高質(zhì)量特色化發(fā)展的同時(shí)，堅(jiān)持“以工為主、理工結(jié)合、文理滲透、融合交叉”，面向新能源汽車和智能網(wǎng)聯(lián)汽車、新材料、人工智能、高端裝備制造、關(guān)鍵軟件、工業(yè)母機(jī)、集成電路、新一代信息通信技術(shù)、智慧能源、生命健康、碳達(dá)峰碳中和等新型工業(yè)化重點(diǎn)領(lǐng)域，大力推動(dòng)學(xué)科之間的深度交叉融合，將優(yōu)勢(shì)學(xué)科的合力匯聚到筑牢立國(guó)之本、強(qiáng)國(guó)之基的實(shí)踐中來(lái)，持續(xù)增強(qiáng)學(xué)科建設(shè)對(duì)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的引領(lǐng)力和貢獻(xiàn)力。
全力打好科技創(chuàng)新攻堅(jiān)戰(zhàn)，夯實(shí)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展基礎(chǔ)。新型工業(yè)化是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的主陣地，創(chuàng)新能力是新質(zhì)生產(chǎn)力的核心驅(qū)動(dòng)力，是產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的直接原動(dòng)力。要牢牢把握新質(zhì)生產(chǎn)力高科技、高效能、高質(zhì)量的特征，主動(dòng)順應(yīng)高端化智能化綠色化發(fā)展潮流，著力構(gòu)筑自立自強(qiáng)的創(chuàng)新體系。
面對(duì)新型工業(yè)化對(duì)技術(shù)革命性突破的迫切需求，高校要完善科技創(chuàng)新組織機(jī)制，緊盯國(guó)際科技前沿和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，以有組織科研推動(dòng)科研范式和組織模式變革，通過(guò)搭建大平臺(tái)、組建大團(tuán)隊(duì)、攻堅(jiān)大課題，深入開(kāi)展原創(chuàng)性、引領(lǐng)性科技攻堅(jiān)行動(dòng)，打造科技創(chuàng)新高峰，增強(qiáng)創(chuàng)新策源能力，有力促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力的加快形成與穩(wěn)健發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)貢獻(xiàn)更大力量。要堅(jiān)持需求導(dǎo)向和產(chǎn)業(yè)化方向，瞄準(zhǔn)未來(lái)科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展制高點(diǎn)，集合精銳力量，在重大科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和智能網(wǎng)聯(lián)新能源汽車、集成芯片、人工智能等領(lǐng)域開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)，努力在原始創(chuàng)新和解決“卡脖子”難題等一批關(guān)鍵領(lǐng)域和核心競(jìng)爭(zhēng)指標(biāo)上實(shí)現(xiàn)新突破，為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展開(kāi)辟新領(lǐng)域新賽道、塑造新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。要聚焦“從0到1”的突破和“從1到100”的跨越，緊盯新型工業(yè)化重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵共性技術(shù)問(wèn)題，著力強(qiáng)化工科基礎(chǔ)研究，持續(xù)提升科技創(chuàng)新平臺(tái)能級(jí)，努力實(shí)現(xiàn)前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新，為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供強(qiáng)勁的技術(shù)支持和成果供給，把科技創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為服務(wù)新型工業(yè)化的產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)。
強(qiáng)化科技成果轉(zhuǎn)化，推動(dòng)科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合。推進(jìn)新型工業(yè)化，要強(qiáng)化企業(yè)科技創(chuàng)新主體地位，促進(jìn)各類創(chuàng)新要素向企業(yè)集聚，支持企業(yè)提升創(chuàng)新能力，全面激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新活力。作為科技創(chuàng)新的策源地，探索實(shí)踐產(chǎn)學(xué)研合作與社會(huì)服務(wù)新模式，促進(jìn)科技成果高效轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，推動(dòng)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，助力產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)再造和重大技術(shù)裝備攻關(guān)，是高校踐行“四個(gè)服務(wù)”的重要責(zé)任和使命。
高校要以促進(jìn)成果應(yīng)用為導(dǎo)向，服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為牽引，主動(dòng)對(duì)接國(guó)家、區(qū)域重大戰(zhàn)略需求和地方行業(yè)企業(yè)發(fā)展實(shí)際需要，從企業(yè)共性技術(shù)需求中摸準(zhǔn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展主命脈，打破傳統(tǒng)產(chǎn)學(xué)研合作點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、碎片化、無(wú)統(tǒng)籌、無(wú)計(jì)劃的現(xiàn)象，有組織開(kāi)展對(duì)產(chǎn)業(yè)共性、關(guān)鍵和重大技術(shù)的聯(lián)合攻關(guān)，形成促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化、提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的共生生態(tài)，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)需求的“雙向奔赴”。要緊盯戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，超前布局未來(lái)產(chǎn)業(yè)，培育“小樹(shù)變大樹(shù)”的重點(diǎn)領(lǐng)域，積極謀劃布局校企深層次合作，推動(dòng)先進(jìn)裝備制造、先進(jìn)材料、低空經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域高水平創(chuàng)新性技術(shù)成果的培育和產(chǎn)業(yè)化。要深入探索科技成果轉(zhuǎn)化模式創(chuàng)新，建立全要素創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈，推進(jìn)人才、技術(shù)、產(chǎn)業(yè)、資本、服務(wù)等各類資源充分集聚，形成特色鮮明的成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化新品牌，真正把“高校所長(zhǎng)”與“新型工業(yè)化所需”結(jié)合起來(lái)，高質(zhì)量服務(wù)新型工業(yè)化和未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
三
牢記初心使命，在提供有力人才支撐中展現(xiàn)合肥工業(yè)大學(xué)新作為
在推進(jìn)新型工業(yè)化進(jìn)程中，無(wú)論是關(guān)鍵核心技術(shù)的突破，還是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，抑或是新興產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展，都對(duì)人才的核心能力和綜合素質(zhì)提出了新的更高要求。在近80年的辦學(xué)歷程中，合肥工業(yè)大學(xué)形成了厚重的歷史文化底蘊(yùn)、鮮明的工業(yè)報(bào)國(guó)底色、堅(jiān)實(shí)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)底氣，為國(guó)家工業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了50余萬(wàn)名高水平人才，形成了“千人一領(lǐng)軍”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)品牌。學(xué)校始終牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，準(zhǔn)確把握新型工業(yè)化的基本規(guī)律和實(shí)踐要求，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、任務(wù)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向，全力培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、能力卓越、自覺(jué)服務(wù)國(guó)家的骨干與領(lǐng)軍人才，為加快新型工業(yè)化建設(shè)夯實(shí)人才基礎(chǔ)。
優(yōu)化專業(yè)布局，構(gòu)建符合新型工業(yè)化要求的學(xué)科專業(yè)體系。學(xué)科專業(yè)是高等教育體系的核心支柱，是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺(tái)。從新中國(guó)成立初期設(shè)立煤田地質(zhì)、測(cè)量、礦山機(jī)械、機(jī)電等專業(yè)，到1958年新增34個(gè)服務(wù)裝備制造業(yè)的學(xué)科專業(yè)，再到改革開(kāi)放后形成了先進(jìn)制造技術(shù)等8個(gè)學(xué)科群，合肥工業(yè)大學(xué)始終堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需，主動(dòng)布局學(xué)科專業(yè)，“以工立校、以工興校、以工強(qiáng)校”成為學(xué)校鮮明的工業(yè)報(bào)國(guó)底色。目前，學(xué)校服務(wù)支撐國(guó)家新興產(chǎn)業(yè)的專業(yè)多達(dá)82個(gè)，現(xiàn)有20個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、5個(gè)博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)中，工科博士點(diǎn)占比80%以上，新工科專業(yè)布局與國(guó)家新興產(chǎn)業(yè)高度契合。
面對(duì)推進(jìn)新型工業(yè)化戰(zhàn)略需求，要緊盯科技前沿和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，以新工科建設(shè)為抓手，超前布局持續(xù)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，按照“新的工科專業(yè)、工科專業(yè)的新要求、交叉融合再出新”的總體思路，基于人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)多維度全面分析專業(yè)需求和發(fā)展，建立健全覆蓋招生、培養(yǎng)的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。要依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科，聚焦人工智能、新一代信息技術(shù)、量子信息、集成電路、新能源汽車和智能網(wǎng)聯(lián)汽車等重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，有組織布局構(gòu)建對(duì)接現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)全鏈條、多學(xué)科交叉融合的新興專業(yè)群，更好地滿足新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)人才需求。要深化科教融匯、產(chǎn)教融合，強(qiáng)化專業(yè)交叉融合，突出特色內(nèi)涵發(fā)展，對(duì)現(xiàn)有工科專業(yè)全要素改造升級(jí)，建設(shè)若干“智能+”微專業(yè)，引導(dǎo)傳統(tǒng)專業(yè)主動(dòng)適應(yīng)新興技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。
弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，樹(shù)牢矢志工業(yè)報(bào)國(guó)的理想信念。具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷和肩負(fù)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史重任的信心與決心，是成為合格新型工業(yè)化人才的首要前提。從新中國(guó)成立初期各類工業(yè)產(chǎn)業(yè)幾乎均是空白，到今天建成體系完整、產(chǎn)能巨大的工業(yè)體系，我國(guó)的工業(yè)現(xiàn)代化道路充滿了艱辛坎坷。作為在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下建設(shè)發(fā)展起來(lái)的社會(huì)主義大學(xué)，合肥工業(yè)大學(xué)始終致力于為國(guó)家工業(yè)現(xiàn)代化提供有力支撐。建校初期，面對(duì)積貧積弱的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校以“工業(yè)救國(guó)”為共同追求；改革開(kāi)放大幕拉開(kāi)，學(xué)校將“工業(yè)興國(guó)”作為時(shí)代使命；進(jìn)入新時(shí)代，“工業(yè)強(qiáng)國(guó)”成為學(xué)校不懈追求的奮斗目標(biāo)。
面對(duì)推進(jìn)新型工業(yè)化新要求，要堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，將價(jià)值引領(lǐng)貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，把厚植家國(guó)情懷、矢志服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求同深化培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力深度融合，把牢人才培養(yǎng)方向，在青年學(xué)子中樹(shù)牢“工業(yè)報(bào)國(guó)”理想信念。要以教育家精神引領(lǐng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)，以立足本職、作風(fēng)扎實(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)的先進(jìn)典型為榜樣，培育更多具有大學(xué)問(wèn)、大情懷、大格局、大境界的“大先生”，為推進(jìn)新型工業(yè)化潛心教書育人。要構(gòu)建全方位一體化思政育人體系，將工程技術(shù)與道德價(jià)值、行為規(guī)范、責(zé)任擔(dān)當(dāng)結(jié)合，科學(xué)研究與人文情懷、國(guó)家責(zé)任、歷史文化結(jié)合。要扎實(shí)推進(jìn)科研育人，引領(lǐng)青年學(xué)子深度參與推進(jìn)新型工業(yè)化重大科研項(xiàng)目攻關(guān)，在科研實(shí)踐中感悟使命任務(wù)、磨煉意志品質(zhì)、增長(zhǎng)本領(lǐng)才干。
探索實(shí)踐產(chǎn)學(xué)研合作與社會(huì)服務(wù)新模式，促進(jìn)科技成果高效轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，推動(dòng)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，助力產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)再造和重大技術(shù)裝備攻關(guān)，是高校踐行“四個(gè)服務(wù)”的重要責(zé)任和使命。圖為合肥工業(yè)大學(xué)智能制造技術(shù)研究院。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高卓越工程人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。推進(jìn)新型工業(yè)化需要以高水平的基礎(chǔ)科學(xué)人才、科技領(lǐng)軍人才、技術(shù)技能人才和經(jīng)營(yíng)管理人才作為有力支撐。工科院校作為培養(yǎng)卓越工程人才的主陣地，要緊盯新型工業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)，面向亟須關(guān)鍵核心領(lǐng)域，全力培養(yǎng)在相關(guān)工程領(lǐng)域具有扎實(shí)理論功底和系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)，具備全球戰(zhàn)略視野、突出工程技術(shù)創(chuàng)新能力和學(xué)科交叉融合能力，善于解決復(fù)雜工程技術(shù)問(wèn)題和“卡脖子”問(wèn)題的高素質(zhì)、高層次、交叉復(fù)合型卓越工程人才。
要以國(guó)家戰(zhàn)略和行業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以提升實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)一體化設(shè)計(jì)，在優(yōu)秀人才選拔、課程體系改革、專業(yè)能力塑造、長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建等方面扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)改革，全面提升卓越工程人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。要以產(chǎn)出為導(dǎo)向設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)特區(qū)、構(gòu)建新工科項(xiàng)目式核心課程體系，將相關(guān)學(xué)科專業(yè)發(fā)展前沿成果、最新要求融入人才培養(yǎng)方案和教育教學(xué)過(guò)程，探索建立面向重大科研任務(wù)的人才培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造三階段遞進(jìn)式培養(yǎng)。要深化“產(chǎn)教融合、教研一體、協(xié)同育人、聯(lián)合攻關(guān)”的人才培養(yǎng)新模式，與國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)及行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)聯(lián)合培育高水平師資隊(duì)伍，持續(xù)強(qiáng)化卓越工程人才培養(yǎng)“雙導(dǎo)師制”，形成校企導(dǎo)師聯(lián)動(dòng)、學(xué)術(shù)引領(lǐng)與工程實(shí)踐融合的長(zhǎng)效機(jī)制。要將人才培養(yǎng)與企業(yè)創(chuàng)新研發(fā)生產(chǎn)過(guò)程深度融合，打造集實(shí)踐教學(xué)、科研攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化為一體的創(chuàng)新型高端育人平臺(tái)，確保人才培養(yǎng)與推進(jìn)新型工業(yè)化要求和行業(yè)企業(yè)需求“無(wú)縫對(duì)接”，實(shí)現(xiàn)教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈“全鏈條”融合，更好為新型工業(yè)化培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新工程人才。
近年來(lái)，合肥工業(yè)大學(xué)以服務(wù)新型工業(yè)化為目標(biāo)，緊盯國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新需要，深化招培改革、注重實(shí)踐環(huán)節(jié)、共建導(dǎo)師隊(duì)伍、集聚校地資源，著力培養(yǎng)造就更多卓越工程人才。一是緊密對(duì)接重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)人才需求，組建校企聯(lián)合招生專家組，共同商定招生遴選標(biāo)準(zhǔn)和聯(lián)合培養(yǎng)要求，持續(xù)優(yōu)化工程人才招生選拔機(jī)制。二是以實(shí)踐導(dǎo)向整合課程資源，引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)方案制定，校企聯(lián)動(dòng)完善工程專業(yè)培養(yǎng)方案，持續(xù)構(gòu)建適應(yīng)行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)的新型產(chǎn)教融合課程體系。三是針對(duì)突破關(guān)鍵核心技術(shù)和工程難題，利用新一代信息技術(shù)，實(shí)施情境交互感知、協(xié)同知識(shí)建構(gòu)與移動(dòng)探究學(xué)習(xí)“三并用”教學(xué)方法，將課堂教學(xué)和工程一線現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合，探索建立融通學(xué)術(shù)水平與實(shí)踐應(yīng)用的工程類專業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)及學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)。近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)搭建校企協(xié)同培養(yǎng)的新型產(chǎn)學(xué)研實(shí)體平臺(tái)，與140余家重點(diǎn)企業(yè)建立研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，遴選1300余位行業(yè)專家擔(dān)任專業(yè)學(xué)位碩士研究生行業(yè)導(dǎo)師，連續(xù)8年累計(jì)招收“雙導(dǎo)師制”模式培養(yǎng)的碩士研究生4000余名，促進(jìn)學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊(duì)與企業(yè)建立持續(xù)穩(wěn)定的“人才培養(yǎng)+跟蹤研發(fā)”新型產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系。
推進(jìn)新型工業(yè)化提出了新目標(biāo)、新要求，明確了新模式、新路徑。當(dāng)前，合肥工業(yè)大學(xué)正在奮力譜寫建設(shè)特色鮮明的世界一流大學(xué)新篇章。學(xué)校將始終秉承“工業(yè)報(bào)國(guó)”精神，全面提升服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，致力于培養(yǎng)一流人才、助力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，為加快推進(jìn)新型工業(yè)化提供新動(dòng)力、作出新貢獻(xiàn)。
來(lái)源 | 《新型工業(yè)化》
責(zé)編 | 衛(wèi)婷婷
投稿郵箱 | hfutxcb404@163.com
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