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在占地面積有限的校園內(nèi)

如何充分利用好校園的“犄角旮旯”

滿足學(xué)生多樣化的體育鍛煉需求？

面對(duì)這一挑戰(zhàn)

廣東不少學(xué)校巧用“空間魔術(shù)”

改造出“微型體育空間”

使有限場(chǎng)地

釋放出“滿格”運(yùn)動(dòng)能量

激活校園運(yùn)動(dòng)活力

打造小場(chǎng)地體育育人新模式

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在廣州市越秀區(qū)，老城區(qū)學(xué)校普遍面臨場(chǎng)地不足的問(wèn)題，但通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了“小空間大利用”。廣州市越秀區(qū)文德路小學(xué)改造學(xué)校天臺(tái)空間，讓五樓的高年級(jí)學(xué)生不用下樓也能到樓頂放松身心。小北路小學(xué)本學(xué)期對(duì)多個(gè)校區(qū)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行了改造提升，增設(shè)了室內(nèi)多功能活動(dòng)場(chǎng)和跑道，讓足球場(chǎng)更加平整，籃球場(chǎng)也煥然一新。華陽(yáng)小學(xué)則通過(guò)錯(cuò)峰使用操場(chǎng)、開(kāi)發(fā)屋頂運(yùn)動(dòng)區(qū)等方式提高場(chǎng)地利用率。

廣州市白云區(qū)沙鳳小學(xué)巧妙利用校園地面空間，打造出充滿趣味的游戲天地。在這方天地里，既有跳房子、丟沙包等傳統(tǒng)兒童游戲，也有融合了文化知識(shí)和生活常識(shí)的創(chuàng)意體育游戲，如“二十四節(jié)氣”跳一跳、“交通安全飛行棋”“防溺水飛行棋”等，學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、在互動(dòng)中掌握安全知識(shí)。

在深圳市南山區(qū)新桃源幼兒園，孩子們笑聲洋溢。一樓院子里，有人在草坪上“炒菜”；不遠(yuǎn)處，一群小朋友忙著挖沙子蓋城堡。在三樓屋頂露臺(tái)上，攀爬繩索、步梯、臺(tái)階構(gòu)成的系統(tǒng)性立體樂(lè)園引人注目。每到課間，屋頂上滿是孩子們的嬉鬧聲。

深圳市九祥嶺幼兒園通過(guò)拓展地面、外掛走廊空間等方式釋放出更多空間，豐富小朋友們嬉戲玩鬧的活動(dòng)場(chǎng)所。在主教學(xué)樓西面，還有一塊直通三樓教室的鋼結(jié)構(gòu)平臺(tái)撐起孩子們的“空中樂(lè)園”。

深圳市學(xué)府中學(xué)教學(xué)區(qū)和操場(chǎng)之間，一塊連廊成為學(xué)生從教學(xué)樓通向操場(chǎng)的中轉(zhuǎn)站以及避雨防曬的庇護(hù)所。學(xué)生可以在棚底上籃球課，在連廊下做器械鍛煉，大大擴(kuò)展了操場(chǎng)使用空間，提升了使用舒適感。

早在寒假結(jié)束前，深圳市鹽港小學(xué)就開(kāi)始對(duì)校園里的“金邊銀角”進(jìn)行了空間大改造，盡可能為學(xué)生拓展運(yùn)動(dòng)空間，提供運(yùn)動(dòng)設(shè)施設(shè)備，除了建設(shè)好室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，還利用建筑物的天面、走廊、臺(tái)階、墻體等，并結(jié)合AI魔鏡等體育設(shè)備，讓校園每一個(gè)角落都成為“微型體育館”。學(xué)生無(wú)論走到校園的哪個(gè)角落，都可以看到體育老師利用手工制作等方式打造的地面游戲項(xiàng)目，比如跳房子、跳遠(yuǎn)、蘿卜蹲等。

開(kāi)學(xué)以來(lái)，佛山市北滘鎮(zhèn)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，為各班準(zhǔn)備了創(chuàng)意游戲道具，并精心規(guī)劃出“校園課間運(yùn)動(dòng)區(qū)域圖”，對(duì)教室外走廊、操場(chǎng)、球場(chǎng)、大堂、樸新園花廊等地進(jìn)行拓展開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)“小場(chǎng)地大體育”。每到小課間，學(xué)校各個(gè)角落瞬間熱鬧了起來(lái)。

佛山市高明區(qū)沛明實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)辟多個(gè)微運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，利用地面、墻面設(shè)計(jì)有趣的游戲，滿足學(xué)生多樣化的體育鍛煉需求；佛山市高明區(qū)西江新城第一小學(xué)利用校園前庭和中庭空間噴印蘿卜蹲、跳房子、跳飛機(jī)等活動(dòng)區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生課間走出教室進(jìn)行適度活動(dòng)。

佛山市元甲學(xué)校巧妙利用空地，進(jìn)行彩繪設(shè)計(jì)，打造出色彩斑斕的運(yùn)動(dòng)區(qū)域，如跳房子游戲區(qū)、迷宮等，通過(guò)每天兩次的特色小課間活動(dòng)，讓學(xué)生在課間享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

“剪刀石頭布，布贏了！”佛山市順德區(qū)樂(lè)從鎮(zhèn)東平小學(xué)也將各個(gè)樓層的地面貼上了簡(jiǎn)易游戲地膠，讓孩子們?cè)谡n間可以盡情地玩耍。跳房子不再只是簡(jiǎn)單的跳躍，而是融入了二十四節(jié)氣的知識(shí)；飛行棋比賽也不再只是娛樂(lè)，還巧妙地滲透了防溺水知識(shí)。

2025年春季學(xué)期開(kāi)始，東莞市清溪晨光學(xué)校體育教研組與美術(shù)教研組進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，從選圖、構(gòu)思，再到繪制，把傳統(tǒng)地面游戲“畫”進(jìn)校園，將校園空間轉(zhuǎn)化為趣味運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，利用學(xué)校的“金邊銀角”，盤活體育場(chǎng)地資源，打造人人、處處、時(shí)時(shí)可及的校內(nèi)“微運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”，讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)、樂(lè)起來(lái)、練起來(lái)、賽起來(lái)”。

五彩斑斕的游戲地圖成為校園靚麗的風(fēng)景線。在“交通安全飛行棋”區(qū)域，學(xué)生們化身“交通小衛(wèi)士”，通過(guò)剪刀石頭布的方式學(xué)習(xí)交通規(guī)則，過(guò)關(guān)斬將。這種“寓教于樂(lè)”的設(shè)計(jì)，既緩解了學(xué)業(yè)壓力，又在潛移默化中強(qiáng)化了安全意識(shí)。