40年珠算教室落幕：99國1300人參與，跨越國界的算盤情緣
大阪珠算協會自1986年起每周六為外國人開設的珠算課程將于3月底結束。在電腦逐漸普及的背景下，協會希望通過向不熟悉珠算的外國人免費授課，重新審視珠算的必要性。近40年來，課程從未中斷，共有來自99個國家和地區(qū)的約1300人參與學習，協會認為“取得了一定的成果”，并感到滿意。
2月22日，在大阪市中央區(qū)的大阪珠算協會事務所，美國人瑪德琳·奧加爾德斯（27歲）和英國人蘭蒂·阿德尼瓦伊（27歲）正認真地撥動著算珠。兩人是大學舊友，因對珠算感興趣而在線學習，但進步緩慢。她們通過網絡了解到協會的活動，為學習珠算于2月上旬來到日本，截至25日已參加了16次課程，包括周六的教室。
起初，她們撥動算珠的動作還顯得生疏，但進步迅速，已具備4級水平。兩人感嘆道：“沒想到珠算還能計算小數和負數，對提高專注力也很有幫助?！彼齻冇?7日回了國。
自課程開設以來一直擔任主持的協會特別顧問森友建（88歲）對兩人專程前來學習感到高興，并表示：“她們學得很認真，最后能接納她們真是太好了。”
20世紀80年代，珠算教室的學員數量呈下降趨勢。隨著電腦的普及，“珠算無用論”也開始出現。為此，協會決定以外國人為目標，于1986年開設了面向外國人的珠算教室，認為如果外國人開始使用珠算，其有用性將得到認可。
起初只有12名學員，但隨著在大阪國際交流中心和留學生所在的大學等地分發(fā)傳單，表示“想學習”的外國人逐漸增多，高峰期時有約30人參加。學員以歐美國家為主，包括美國、加拿大等，也有來自印度、泰國、巴西等世界各地的外國人。
森友通過面向外國人的課程深刻體會到“珠算是開發(fā)人類能力的有效工具”。雖然使用電腦可以輕松得出答案，但珠算通過算珠的移動讓學習者理解計算過程，能夠通過觀察算珠的移動掌握進位和退位的機制，同時也有助于提高專注力。
決定關閉教室的主要原因是珠算的這些效果已得到驗證。此外，森友作為志愿講師的組織者，目前沒有合適的繼任者。
來自中國、現居大阪市的馬海慶（44歲）自2021年起參加課程，已取得準2級資格。馬先生表示：“因為對數學感興趣才開始學習，計算速度變快了讓我很高興。還結識了許多來自不同國家的朋友，教室關閉令人遺憾?！彼哪繕耸侨〉?級資格，并打算繼續(xù)學習。
森友自信地表示：“這么多外國人持續(xù)前來學習，不也證明了珠算的必要性嗎？”他還提到，有些“畢業(yè)生”回國后教孩子珠算，也有人每次來日本都會到教室看看，并感慨道：“通過珠算結緣，我們培養(yǎng)了跨越國界的深厚友誼?！?/p>
你現在還會碰算盤嗎？
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